初中物理鲁教版（五四学制）（2024）八年级下册（2024）压强教案配套ppt课件

这是一份初中物理鲁教版（五四学制）（2024）八年级下册（2024）压强教案配套ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了物体A，压力的大小，受力面积，5分析与论证，6实验结论，比值定义法，变形公式，FpS，F＝G＝3N，桌面的受力面积等内容，欢迎下载使用。
1.知道压力的概念，压力的作用效果与哪些因素有关。2.知道压强的概念、公式及单位。3.会应用压强公式分析增大或减小压强的方法。
观察接触面所受压力的示意图，说一说什么是压力。
物理学中把垂直作用于物体表面上的力叫做压力。
（1）产生的条件物体之间相互接触且相互挤压。（2）方向总是垂直于物体的受力面，指向受力物体。（3）作用点在被压物体的受力面上，作用点等效在接触面中心。
（1）压力不是重力。压力可以由重力产生，也可以由其他力引起。（2）压力不一定等于重力大小。（3）只有当物体自由水平放置时压力大小才等于重力的大小。
2.压力和重力的区别与联系
1.影响压力作用效果的因素
茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但为什么一个陷下去了，而另一个却没有呢？
蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液。
骆驼具有宽大的脚掌，重重的骆驼不会陷入沙中。
对比以上事例，猜想一下压力的作用效果与哪些因素有关？
（1）提出问题压力的作用效果与哪些因素有关？（2）猜想与假设压力的作用效果可能与受力面积大小和压力大小有关。（3）实验方法控制变量法、转换法
实验：压力的作用效果跟什么因素有关
（4）实验步骤实验一：如图甲所示，将桌面倒立后放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。实验二：如图乙所示，将小桌正放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。实验三：如图丙所示，将小桌正立后放上砝码，再将小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。
比较甲图和乙图，海绵受到的压力相同，乙图中海绵的受力面积小，凹陷深，压力的作用效果比甲图明显。
比较乙图和丙图，海绵受力面积相同，丙图中海绵受到的压力大，凹陷深，压力的作用效果比乙图明显。
①当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显；
②当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显。
为了比较压力作用效果的不同，人们引入了压强的概念。
在物理学中，物体所受的压力与受力面积之比叫做压强。压强越大，压力产生的效果越明显。
适用于所有物体间压强的计算。
压强的单位：国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕（ Pa ）。这是为了纪念法国物理学家帕斯卡，以他的名字来命名压强的单位。
1 Pa = 1 N / m2
“1Pa”的含义: 每平方米的面积上受到的压力为1牛。
公式中的S 是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，两者相互接触的面积。
图甲中受力面积是S,图乙中受力面积是S2
例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
解：书对桌面的压力等于它的重力，
S＝5 × 10-2 m2
答：书对桌面的压强为60 Pa。
这些物品为什么要做成这样？
在压力一定时，通过减少受力面积，增大压强。
压力一定，增大受力面积，减小压强。
1.同一块砖怎样放置压强最大？
2.劳动教育是素质教育的重要组成部分.在中学生劳动实践基地,同学们见到了收割麦子的镰刀、挑水的扁担等农具,如图所示.镰刀刀刃被磨得非常锋利,是通过_________________来增大压强的;扁担中段制作得稍宽,是通过________________来减小压强的。
　3.边长为10cm,质量为2kg的正立方体放在水平桌面上，若沿如图1所示的虚线去掉一半,其余部分不动,这时它对桌面的压强 。如果沿如图2所示的虚线去掉一半，其余部分不动，这时它对桌面的压强 （选填“变大““变小”或“不变”）