人教版（2024）八年级下册（2024）牛顿第一定律第2课时教学设计

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）牛顿第一定律第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了情景导入，合作探究等内容，欢迎下载使用。
多媒体课件、硬纸板、水、玻璃杯、鸡蛋、木棒。
一、情景导入
教师用多媒体展示来自生活中的两张图片，请同学们观察并思考：①司机开车时需系安全带(如图甲)，为什么？②亚洲飞人驾车飞越黄河(如图乙)，他凭什么有这种胆识去飞越气势磅礴的黄河呢？(通过生活中的一些现象引发学生探求物理知识的兴趣，同时为惯性的学习埋下伏笔)
eq \(\s\up7(),\s\d5(甲)) eq \(\s\up7(),\s\d5(乙))
同学们想知道原因吗？学习了本课时内容后，你们就会明白。好，下面让我们一起探究学习吧！
二、合作探究
惯性
eq \(\s\up7(),\s\d5( 知识引入))
牛顿第一定律指出一切物体都具有一种性质，即物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性。
eq \(\s\up7(),\s\d5( 演示实验))
用硬纸板盖住盛水的玻璃杯，然后在纸板上面放上鸡蛋，当用木棒用力快速击打纸板时，同学们想一想，鸡蛋将会如何运动？下面请同学们注意观察。
eq \(\s\up7(),\s\d5( 交流讨论))
同学们分组交流讨论观察到的实验现象，为什么鸡蛋没有随纸板飞出去，而是留在原处，掉到杯中呢？
eq \(\s\up7(),\s\d5( 归纳总结))
原先鸡蛋是处于静止状态，当纸板受到力的作用时，其运动状态迅速改变向前运动，而鸡蛋由于惯性保持原来的静止状态不变。因此，鸡蛋在自身的重力作用下掉到杯中。
eq \(\s\up7(),\s\d5( 多媒体展示))
对惯性的理解：
(1)普遍性：一切物体在任何情况下都具有惯性，与物体是否受力及所处状态无关。
(2)大小：惯性的大小仅取决于物体的质量，与物体速度无关。质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小。
(3)性质：保持原来匀速直线运动状态或静止状态，也就是说做匀速直线运动的物体具有保持匀速直线运动状态的性质，静止的物体具有保持静止状态的性质。
(4)惯性是一切物体的固有属性，不是力。力是物体对物体的作用，发生力的作用时，必然要涉及两个相互作用的物体，单独一个物体不会出现力的作用。惯性是每个物体都具有的，不需要两个物体的相互作用。惯性只有大小没有方向，惯性是维持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态的原因，没有力物体仍可做匀速直线运动。
(5)牛顿第一定律和惯性的区别和联系：物体不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态的原因是物体具有惯性。如果物体没有惯性，那么就不会存在牛顿第一定律这一规律。所以说惯性是因，牛顿第一定律是果。
生活中的惯性现象
eq \(\s\up7(),\s\d5( 多媒体展示))
多媒体展示下列图片，思考问题。
(1)观察图甲“惯性——踩香蕉皮”，试一试，看你能不能解释这类现象。共同分析人滑倒的原因，然后解释生活中的惯性现象。
eq \(\s\up7(),\s\d5(甲))
(2)如图乙，回想一下，坐公交车时，当汽车启动和刹车时有什么感受，能解释一下原因吗？(①当公交车启动时，人的下半身随车运动，人的上半身由于惯性，仍保持原来的静止状态，所以启动时，人会后仰；②当公交车刹车时，人的下半身随车停下，人的上半身由于惯性，仍保持原来的运动状态，所以刹车时，人会前倾)
eq \(\s\up7(),\s\d5(乙))
(3)为什么锤头松了，把锤柄在板凳(坚硬的物体)上撞击几下(如图丙)，锤头就能紧紧地套在锤柄上？
eq \(\s\up7(),\s\d5(丙))
eq \(\s\up7(),\s\d5( 交流讨论))
同学们交流讨论解答上述问题。
eq \(\s\up7(),\s\d5( 归纳总结))
生活中有关惯性的例子：
(1)利用惯性：跳远运动员的助跑；用力可以将篮球扔出很远；骑自行车蹬几下后可以让它自动前行一段距离。
(2)防止惯性带来的危害：小型客车司机和前排乘客要系安全带；车辆行驶要限载限速；车辆行驶要保持距离。
eq \(\s\up7(),\s\d5( 材料拓展))
保持安全车距
(一)汽车安全距离多远合适
根据E＝fs＝ eq \f(mv2,2)知道，车辆在行驶过程中，速度增大为原来的2倍，刹车距离会增大为原来的4倍。所以机动车辆在行驶过程中要根据速度、路面情况、天气情况适当改变车间距。
《赣南日报》曾这样报道：“正常行驶的车流中，前面的车一个急刹，后面的车反应不及，无奈只得一头撞上去。”在路上，相信大家没少看到过这样一幕。导致这种“心跳”事件时常发生的原因是两车没有保持安全车距。
记者采访了解到，不保持安全车距这一驾驶陋习，是导致高速公路上车祸发生的主要原因之一，而在城市道路上，由此产生的追尾、刮蹭事故也不在少数。
(二)不保持安全车距易致追尾
某日，市民朱某驾驶一辆重型货车沿赣州开发区金岭路由西往东行驶，当行至黄金岭派出所路段时，与同向行驶的一辆轻型货车相撞，导致轻型货车又与前方同向的一辆小轿车相撞，造成三车损坏的交通事故。据朱某介绍，事发当时，最前面的那辆小轿车突然减速掉头，后面的轻型货车随即减速，而紧跟其后的朱某因未与前方车辆保持足够的安全车距，导致其刹车不及追尾前方的轻型货车。
就在此前不久，市民陈某驾驶一辆重型货车行至赣州开发区金岭路与宝福路路口时，因为未保持安全车距，与前方卢某驾驶的小轿车发生追尾，致使卢某的小轿车又撞上前方的摩托车，导致摩托车驾驶员刘某受伤，三车不同程度损坏。据出警的民警介绍，这起事故的成因是卢某行至该路口时，见绿灯开始闪烁即将变为红灯，便将车停下想等待下一个绿灯时再通过。而等后面的驾驶员陈某注意到信号灯的变化时，他所驾驶的重型货车因离前车距离太短，刹车不及而导致追尾。
接连发生的追尾事故给广大驾驶人敲响了警钟。市公安交警部门提醒，驾车上路时，保持安全车距既是保护自己及他人安全的需要，也是每一名驾驶员需要掌握的必要技巧。
(三)保持车距切记宁长勿短
记者在采访中发现，很多驾驶员都有这样的心态，如果与前车保持的车距过长，就时常会被心急的老司机加塞。这样不仅会影响道路通行效率，而且容易发生小刮蹭。但若两车车距太近，稍不注意又容易导致追尾。在城市道路开车，如何“拿捏好”车距成为规避交通事故的重要因素之一。
《中华人民共和国道路交通安全法》第四十三条规定，同车道行驶的机动车，后车应当与前车保持足以采取紧急制动措施的安全距离。但是，对于在高速公路以外的道路上，应当保持多少车距，法律并没有作出具体的规定。一般来说，在市区低速行驶时(时速在30 km以下)，车况和路况良好的条件下，安全行车距离至少应当保持一个车身的长度。
当然，驾驶员要结合路况、车况、天气条件、驾驶习惯等诸多因素适当增加车距，特别是对于在复杂路况的路面行驶或驾龄较短的“新手”来说，保持相对较长的车距是一个更为稳妥的办法。
(四)雨雾等天气车距应当加倍
据市公安交警部门统计，雨雾天气下追尾事故的发生率相对较高，这说明安全车距的长短与行驶速度、气候条件和路面情况等因素密切相关。一般来说，车速越大、车重越大、路面摩擦系数越小，安全距离就应当相应增加。特别是遇到大风、雪、雾等恶劣天气以及路面结冰或夜间行驶时，行车间距应增加到一倍以上。
除了注意天气状况外，驾驶员在行车过程中还需要养成良好的驾驶习惯，密切注意前车动态。比如，一旦看到前车刹车灯亮了，后车一定要同时踩刹车减速。有些老驾驶员自恃经验丰富，认为距离尚远就可以先不踩刹车，这成为很多追尾事故发生的一大诱因。此外，十字路口或转弯路段也是追尾事故的常发路段，驾驶员行车至路口时，一定要注意减速，适时加大安全车距，以防前车突然停止或转弯而刹车不及酿成事故。
第1节 牛顿第一定律
第2课时 惯性
惯性
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(\a\vs4\al(定义：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性),\a\vs4\al(性质：惯性是一切物体的固有属性，不是力。一切物体在任何情况下都具有惯性),\a\vs4\al(大小：惯性的大小取决于物体的质量。质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小),\a\vs4\al(利弊：惯性有利也有弊，有利的加以利用，有弊的加以防止)))
完成对应课时内容。
在讲述惯性知识时，由司机开车时需系安全带、亚洲飞人驾车飞越黄河、演示实验“鸡蛋没有随纸片飞出”等生活趣事和事例入手，激发学生的好奇心、求知欲，这样一下子就抓住了学生的注意力，然后引导学生进行分析，得出一切物体都具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，并进一步引出惯性。随后，让学生就日常生活中碰到的惯性现象进行举例讨论、分析、解释，并思考惯性的利与弊。再联系我们乘车出行，注意交通安全，使学生体会到物理就在身边，突现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的新课程理念。