初中碱及其性质课堂教学课件ppt

这是一份初中碱及其性质课堂教学课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了核心素养，物质的分类，常见的碱，碱的化学性质等内容，欢迎下载使用。
【科学思维】﹔通过对碱的性质的实验探究和观察分析，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和归纳总结能力，使学生能够从实验现象中得出结论，并运用所学知识解释生活中的化学现象。引导学生运用类比、对比等方法学习碱的性质，如将碱与酸的性质进行对比，加深对碱的性质的理解，培养学生的科学思维方法。
学习目标1.记住常见碱的主要物理性质。2.通过分析NaOH和Ca(OH)2的组成与结构、探究性质与变化， 认识到碱的性质就是OH-的性质。3.通过比较NaOH和Ca(OH)2的化学性质，学习概括、分类、 演绎等科学思维方式。
碱：在水溶液中解离出的阴离子全部是OH-的化合物。
活动探究7-3 认识氢氧化钠和氢氧化钙氢氧化钠：强烈的腐蚀性 氢氧化钙：腐蚀性
应急处理：①立即用大量的水冲洗 ②涂适量硼酸溶液
注意：佩戴手套、护目镜1.取半药匙固体氢氧化钠和氢氧化钙，分别放在培养皿两端，露置在空气中。2.另取半药匙固体氢氧化钠和氢氧化钙，分别放在小烧杯中。 （1）观察它们的颜色和状态 （2）向上述烧杯中加入约10mL水，振荡，观察溶解情况。 （3）用手触摸烧杯底部分工明确 规范操作
活动探究7-3 认识氢氧化钠和氢氧化钙
二、常见的碱--氢氧化钙制取
CaO + H2O = Ca(OH)2 生石灰 熟石灰
树干涂白剂通常是生石灰、食盐等成分加入适量的水搅拌制成石灰乳Ca(OH)2
三、碱的化学性质--猜想与假设
酸溶液中都有H+，不同的酸化学性质相似 碱溶液中都有OH-，不同的碱化学性质是否相似？
活动探究7-4 （1）在点滴板相邻两个凹穴中分别加入氢氧化钠溶液，然后分别滴入紫色石蕊试液和无色酚酞试液。（2）另选择两个凹穴，分别加入氢氧化钙溶液，重复上述步骤。（3）为方便对比，在中间的凹槽中，对应加入石蕊试液和酚酞试液。
活动探究7-4 在两支试管中各加入3mL氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液，分别通入二氧化碳气体（用吸管向试管内缓慢吹气），观察现象。
活动探究7-4
结论：两种碱都能使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红。
思考与讨论氢氧化钠溶液能否与二氧化碳发生反应？如何设计实验证明？
温馨提示： 氢氧化钠溶液中有氢氧化钠和水 CO2能溶于水，瓶子也会变瘪 证实反应发生的一般思路： 反应物减少 生成物增加
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O 2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O 非金属氧化物
结论：两种碱都能与 CO2反应，生成水。

碱具有一些相似的化学性质
不同的碱性质也存在差异
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 白色沉淀 NaOH和Na2CO3不反应
化学实验室里有一瓶失去标签的的碱溶液，可能是氢氧化钠或氢氧化钙溶液，如何鉴别？
五、研究一类物质的思路和方法
个 别 推 知 一 般
稀盐酸和稀硫酸中都有H+，二者化学性质相似 酸溶液中都有H+，不同的酸化学性质相似NaOH和Ca(OH)2溶液中都有OH-，二者化学性质相似 碱溶液中都有OH-，不同的碱化学性质也相似
1.下列物质属于碱的是（ ）A．CO2 B. NaOH C. HCl D. K2SO4　
2.下列各组中的物质俗称、化学名称及化学式对应关系正确的是　(　　)A.熟石灰、氧化钙、CaOB.生石灰、碳酸钙、CaCO3C.烧碱、氢氧化钠、NaOHD.石灰石、氢氧化钙、Ca(OH)2
3.NaOH和Ca(OH)2二者化学性质相似的原因： 溶液中都含有氢氧根离子
4.航天服内含有与氢氧化钠相似的氢氧化锂(LiOH)，它不可能具有的化学性质是（ ）A．能与二氧化碳反应 B．能使无色酚酞试液变红 C．能与金属铁反应生成氢气 D．能使紫色石蕊试液变蓝
3.同学们发现将CO2通入NaOH溶液时没有明显的现象，为此，他们进行了如下探究：（1）小明向充满CO2的矿泉水瓶中加入NaOH溶液，观察到瓶子严重变瘪，认为NaOH和CO2发生了反应。（2）小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明二者发生了反应。其理由是 。
CO2溶于水也会产生类似的现象
2.实验室许多药品都需密封保存,下列对药品密封保存原因的解释,错误的是　(　　)A.浓盐酸--防止挥发B.NaOH溶液--防止与CO2反应C.浓硫酸--防止吸水D.生石灰--防止与氧气反应
（3）讨论分析后，同学们认为另取一个充满CO2的矿泉水瓶，向其中加入 ，观察到 ，说明二者发生反应。　　　　　　　　　　　　　　　　
3.要使右图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是（ ）①硝酸铵和水 ②石灰石和稀盐酸③固体氢氧化钠和水 ④生石灰和水A. ①②③ B. ②③④C. ①②③④ D. ①②④