初中杠杆备课ppt课件

这是一份初中杠杆备课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了新课导入，认识杠杆，有力的作用，绕固定点转动，力臂的作法，找出支点O，杠杆的平衡条件，杠杆平衡，方便测量力臂的大小，实验探究等内容，欢迎下载使用。
核心素养物理观念：帮学生形成杠杆物理观念，预测未来应用。如纳米技术、量子科学。科学思维：培养创新思维和想象思维。设想杠杆新用途和新设计，探索未知规律。科学探究：引导探究未来科技中的杠杆，如新材料杠杆性能、模拟工作原理。培养前沿研究能力。科学态度与责任：培养挑战、追求卓越态度，增强社会责任感，为未来科技发展贡献力量。
教学重难点教学重点了解杠杆在未来科技领域的潜在应用，关注研究热点和前沿动态。掌握研究杠杆在微观尺度、极端条件下物理特性的方法和技术。运用杠杆原理进行未来科技产品的概念设计和原理分析。教学难点理解杠杆在微观和宏观尺度下的物理规律差异，需要学生具备深厚知识和跨学科思维。运用杠杆知识和未来科技理念解决前沿问题，需要学生具备创新思维和实践能力。培养学生前瞻性思维和创新实践能力，提出创新性课题和方案，进行验证和优化。
阿基米德曾言，若给我一个支点，我便能将地球撬起。那么，究竟何为杠杆？
注意：硬棒既可呈现直线形态，亦可表现为弯曲状，意味着杠杆具有多种形态。
物理学中,把能绕某一固定点转动的硬棒,叫做杠杆。
跷跷板及上面列举的生产工具都是杠杆。
思考：杠杆有什么共同特征
在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒.
想一想:生活中还有哪些工具是杠杆呢？
动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离
阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
力臂的作图方法：（1）找支点（2）作出力的作用线，用虚线正向或反向延长（3）点到线画垂线——虚线 （4）标出力臂——动力臂L1，阻力臂 L2
2.沿力的方向作出力的作用线
3.从支点向力的作用线作垂线段，并标出符号。
杠杆静止或匀速转动叫杠杆的平衡
⑴图中甲、乙杠杆都是平衡的
⑵实验时，用哪个杠杆较好？
实验时，应把杠杆调到水平位置平衡，目的是_____________________
（也能避免杠杆自身重力对实验的影响）
⑴调节杠杆在水平位置平衡
把两端的平衡螺母向______处调
⑵在杠杆两端合适的位置挂入钩码，使杠杆平衡（每1个钩码重1N,每1格1cm）
当弹簧测力计由竖直向上改成斜向上拉时，弹簧测力计的示数会变______，原因是_________________。
1.根据图中的已知条件，求大象的重力
解：根据F1L1=F2L2得
2、如图所示，长为40cm、重为10N的匀质杠杆可绕着O点转动，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由与水平方向夹角为30度的位置拉至水平位置（忽略摩擦阻力），在这个过程中，力F的大小将________。
G和L不变，L阻变大，所以F变大
如图，重为30N的重物挂在杠杆的C端，O是支点，要使杠杆平衡，
作用在A点的最小力是多少？（图中1格为1m）
⑴连接支点和力的作用点
⑵垂直于连线的力即是最小的力。
三、怎样使作用在杠杆上的力最小
最省力的是_______
若l1＞l2，则F1 F2
若l1= l2，则F1 F2
若l1＜l2，则F1 F2
判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小