小学英语北京版（2024）四年级下册（2024）Lesson 22 Wonderful Worlds in Books教学设计

这是一份小学英语北京版（2024）四年级下册（2024）Lesson 22 Wonderful Worlds in Books教学设计，共3页。教案主要包含了教学基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
本节课为Unit Six Enjy a Happy Life单元的第四课时，属于阅读拓展课，课时时长40分钟。本节课作为单元收尾新授课，承接前三个课时的周末休闲、社区活动话题，转向阅读这一精神休闲方式，教材内容以Qiqi的自述短文形式，呈现阅读带来的奇妙体验，展现太空、月下吟诗、海底、童话派对等多个阅读想象场景，延续现在进行时句型，侧重培养学生阅读兴趣和阅读理解能力，引导学生感受阅读的乐趣，养成爱读书的好习惯，完善单元“享受美好生活”的主题体系。
二、教学目标
语言能力层面，学生能够听懂、认读核心词汇read, bk, wrld, space, sea, pem, tea party，熟练运用现在进行时描述阅读中的想象场景，掌握核心句型I enjy reading. I am... 能够读懂教材短文内容，准确提取Qiqi阅读时的各类想象场景，流畅朗读短文，完成教材Activity 1、Activity 2板块的任务，提升阅读信息梳理、语言概括和想象表达能力。文化意识层面，让学生了解阅读是充实生活、享受美好的重要方式，感受中英文阅读的乐趣，培养热爱阅读、主动阅读的好习惯，拓宽知识视野，丰富精神生活。思维品质层面，通过阅读短文圈画想象场景，培养学生的阅读理解、信息归纳和想象思维能力，结合自己的阅读经历创编语句，提升思维的创新性和语言组织能力，学会有序表达阅读感受。学习能力层面，培养学生带着问题阅读、借助图片理解文本的阅读习惯，提升自主阅读和小组分享能力，增强朗读长句的自信心，积累阅读类英语表达，养成终身阅读的意识。
三、教学重难点
本节课教学重点为掌握read, wrld, space等阅读类核心词汇，读懂教材关于阅读奇妙世界的短文，准确梳理Qiqi阅读时的各类想象场景，熟练运用句型描述阅读体验，完成教材对应的阅读和表达任务。教学难点在于流畅朗读短文长句，把控断句和语调，理解阅读想象类语句的含义，结合自身阅读经历连贯表达自己的阅读感受，克服阅读文本的畏难情绪，提升文本理解的完整性和语言表达的真实性。
四、教学准备
本节课准备多媒体课件，包含教材短文原图、太空、海底、童话派对等阅读想象场景视频、短文音频、词汇句型卡片；准备各类绘本、故事书实物，营造阅读课堂氛围；印制阅读任务单，涵盖短文填空、场景匹配、阅读感受表达等题型，辅助学生梳理文本内容；准备阅读主题小书签作为奖励，鼓励学生养成爱读书的习惯。
五、教学过程
1. 热身导入环节，时长约5分钟。教师播放轻柔的阅读主题背景音乐，出示各类书籍、绘本图片，提问“D yu like reading bks?”“What bks d yu like t read?”，引导学生回顾自己的阅读经历，复习前几课时所学现在进行时句型，自然引出本节课wnderful wrlds in bks的主题，营造安静温馨的阅读课堂氛围，激发学生的阅读兴趣和学习积极性。
2. 新知呈现与阅读操练环节，时长约23分钟。首先播放教材短文完整音频，让学生边看文本插图边倾听，初步感知短文大意和朗读语调，感受阅读带来的奇妙想象。随后逐段播放音频，带领学生逐句朗读短文，讲解read, wrld, space, sea等核心词汇，结合想象场景图片帮助学生理解recite pems, have a tea party等短语含义，重点讲解长句的断句方法，纠正发音和语调，帮助学生克服长句朗读困难。组织学生进行齐读、分组朗读、指名配乐朗读等活动，让学生熟练朗读短文，之后引导学生带着问题阅读，圈画短文中Qiqi的四个想象场景，完成教材Activity 1 Read and write and say板块，梳理核心场景信息，小组内互相核对答案，教师讲解重难点句子，帮助学生吃透文本内容，夯实阅读基础。
3. 巩固拓展环节，时长约7分钟。结合教材Activity 2 Lk, think and share板块，开展阅读分享活动，学生先思考自己读书时的想象场景，在练习单上简单画一画，再运用本节课所学句型分享自己的阅读体验，比如“I enjy reading strybks. I am playing with animals.”，小组内互相交流，之后挑选学生上台分享，教师给予鼓励和点评，同时渗透热爱阅读的教育，引导学生多读书、读好书，让阅读成为美好生活的一部分。
4. 总结与作业布置环节，时长约5分钟。师生共同回顾短文核心内容、阅读类核心词汇和句型，齐读短文重点段落，强化知识记忆和阅读兴趣培养。作业分为基础作业和拓展作业，基础作业要求学生熟读并流利朗读教材短文，抄写核心词汇和重点句子；拓展作业让学生选择自己喜欢的一本书，画一画阅读时的想象场景，配上2-3句英语表达，下节课展示交流，延伸阅读学习效果。
六、板书设计
主板书标题为Wnderful Wrlds in Bks，左侧书写核心词汇：read, bk, wrld, space, sea, pem, tea party；中间呈现核心句型：I enjy reading. I am...；右侧罗列短文中的四个核心想象场景，搭配简易简笔画，整体板书温馨简洁，贴合阅读主题，重点突出，方便学生梳理阅读重点，辅助记忆和表达。
七、教学反思
本节课聚焦阅读主题，兼具语言学习与德育教育意义，学生整体学习态度认真，能够主动参与阅读和分享活动，大部分学生能够读懂短文，梳理核心想象场景，感受到阅读的乐趣。阅读环节中，学生借助图片和音频辅助，整体理解效果较好，但部分学生在朗读长句时仍存在断句不准确、语速过快的问题，对想象类语句的理解不够透彻，后续需加强长句朗读专项指导和文本解读。拓展分享环节有效调动了学生的积极性，学生的表达充满童真，后续可增加更多绘本阅读拓展内容，帮助学生更好地巩固知识，同时关注学困生的文本理解情况，进行针对性辅导，确保全体学生都能爱上阅读，掌握核心知识。