语文七年级下册（2024）卖油翁教案设计

这是一份语文七年级下册（2024）卖油翁教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境　导入新课，检查预习　疏通字词，理清课文　读一个故事，精读课文　懂一个哲理，揣摩细节　识两个人物，总结课文　拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
1．语言运用：积累并掌握重点文言词汇，理解词义，熟悉文章内容，能用现代汉语翻译课文。
2．思维发展：揣摩人物的心理和态度，把握人物形象；理解“熟能生巧”的道理。
3．审美鉴赏：品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象的方法。
4．文化传承：培养学生的质疑思辨能力。
1．积累并掌握重点文言词汇，理解词义，熟悉文章内容，能用现代汉语翻译课文。
2．揣摩人物的心理和态度，把握人物形象；理解“熟能生巧”的道理。
品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象的方法。
讨论法、情境法等。
一、创设情境 导入新课
据《宋史·陈尧咨传》记载，陈尧咨“工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。兄弟同时贵显，时推为盛族”。他家世显赫，擅长射箭。
《归田录》自序开篇写道：“《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。”欧阳修为什么将陈尧咨和卖油翁的故事收录在他的书中呢？今天就让我们一起走进课文《卖油翁》寻找答案吧！（板书课题）
二、检查预习 疏通字词
1．文学常识
作者简介
欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家、史学字，“唐宋八大家”之一。
2．生难字词
(1)字音
家圃(pǔ) 自矜(jīn) 忿然(fèn)
睨之(nì) 酌油(zhuó) 颔(hàn)
(2)词义
①公亦以此自矜（自夸）
②尝射于家圃（园子）
③释担而立（放下担子）
④但微颔之（点头）
⑤但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”）
⑥康肃忿然曰（气愤的样子）
⑦尔安敢轻吾射（轻视）
⑧徐以杓酌油沥之（慢慢地）
⑨康肃笑而遣之（打发）
三、理清课文 读一个故事
（一）朗读指导
1．齐读两遍课文，大致了解文章的意思和思路，达到“口熟”。
2．师范读或播放朗读录音，多形式朗读课文，学生进行朗读练习，注意划分出朗读节奏。
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃，有/卖油翁/释担/而立，睨之/久而不去。见其/发矢/十中八九，但/微颔之。
康肃/问曰：“汝/亦/知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油/知之。”乃取/一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐以杓/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
（生根据课件，更正刚刚划分的朗读节奏）
(1)全班齐读课文。
(2)分小组朗读课文。
(3)分角色朗读课文。
（二）整体感知
复述课文。
(1)师：课文内容熟悉了，下面我们一起用抢答的形式来检验一下同学们对课文内容的熟悉情况。
抢答要求：用课文原文回答；以小组为单位计成绩。
抢答题：
①这个小故事发生在什么地方？（尝射于家圃）
②这个小故事中涉及哪几个人？（陈康肃公、卖油翁）
③这个故事是在什么背景下发生的？（陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜）
④卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应？（睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之）
⑤卖油翁对陈尧咨射箭的本领是怎么评价的？（无他，但手熟尔）
⑥卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？（以我酌油知之）
⑦最后陈尧咨看到卖油翁倒油表演后是怎么做的？（笑而遣之）
(2)师：从抢答情况来看，同学们对课文非常熟悉，那么谁能简要复述一下这个小故事的内容呢？尽量做到贴近原文，咱们来比一比谁复述得最好。
复述步骤：
①同桌之间互相复述课文。
②小组展示复述课文，并推荐小组代表。
③小组代表在班上交流复述课文。
④学生评价复述，师生一起订正。
点拨：古代有一个叫陈尧咨的人非常擅长射箭，并以此为傲。某天，一个卖油翁看到他射箭，并未对他的箭技感到惊奇，因此他十分生气，并询问卖油翁原因，卖油翁以自己沥油的本领来展现“惟手熟尔”的道理，最后陈尧咨笑着让卖油翁离开。
【设计意图】本环节从学习文言文的基本知识入手，了解作者，落实字词句，划分朗读节奏，并通过多种形式的朗读，初步感知课文。通过复述课文，感受文言文语言简洁精练的特点，同时落实课文翻译。抢答题的设计可以理清故事要素和内容，激发学生展示的热情，是引导学生学习阅读文言文故事的基本方法之一。
四、精读课文 懂一个哲理
1．课文第1段介绍了什么？
点拨：介绍了故事发生的地点、人物和背景。地点：陈尧咨家的园子里。人物：陈尧咨和卖油翁。背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
2．卖油翁看到陈尧咨射箭时的反应是怎样的？（用原文回答）
点拨：睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
3．卖油翁对陈尧咨射箭的本领是怎么评价的？（使用自己的语言并加上原文回答）
点拨：没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。（无他，但手熟尔）
4．陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？
点拨：(1)当卖油翁对他射箭的技艺“但微颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，显然是受到了侮辱。
(2)当卖油翁又说“无他，但手熟尔”时，陈尧咨忿然曰：“尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈尧咨射箭的技艺不加赞赏，已让对方出乎意料，而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。”一向狂傲的陈尧咨被贬低到这一地步，自然是要“忿然”的。
(3)最后看到卖油翁的酌油表演，陈尧咨不得不心服口服，“笑而遣之”。
5．陈尧咨对卖油翁态度变化的原因是什么？
点拨：从卖油翁“取”“置”“覆”“酌”“沥”的酌油动作和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，可以看出他酌油技术纯熟，但却并未“以此自矜”，所以陈尧咨佩服认输，改变了态度。
6．理清了故事内容，我们再次来齐读课文，注意读准字音、节奏，并尝试用一个成语概括这个故事所阐释的道理。（生齐读课文）
点拨：熟能生巧。
五、揣摩细节 识两个人物
概括文中两个人物的形象。
点拨：卖油翁：身怀绝技、谦虚稳重、不畏权贵；陈尧咨：骄傲自大、趾高气扬。
六、总结课文 拓展延伸
1．总结课文
《归田录》自序开篇写道：“《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。”欧阳修和士大夫笑谈之时，相信他所谈论的绝非仅仅是熟能生巧的道理，而是由此延伸而来的士大夫处世之道。
一个堂堂北宋官员因自己善射而不断炫耀于人前，这与一位虽走街串巷，但酌油之技精湛且云淡风轻、从不夸耀的卖油翁相比，实在是相形见绌。谦卑内敛、抱朴守拙，这才是我们中国人真正推崇的人格精神。相信在座的各位同学经过今天的学习之后，也会对为人处世之道有更深刻的领悟。
2．拓展延伸
通过文章的学习，我们知道了其中的道理。请联系生活实际，说说对你有什么启示。
点拨：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的锻炼才能获得。我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定可以熟练掌握它的奥秘，并在生活中应用自如。
3．布置作业
完成本节内容。