小学美术桂美版（2024）二年级下册（2024）第五单元 小小建筑师第1课 让小木棒立起来教案设计

这是一份小学美术桂美版（2024）二年级下册（2024）第五单元 小小建筑师第1课 让小木棒立起来教案设计，共6页。
知识与技能
能说出让小木棒站立的基本原理（重心稳定、底部支撑），了解小木棒、黏土、纸盒等材料的特性与组合方式。
掌握用辅助材料固定小木棒的基本方法，能运用捆绑、粘贴、穿插等技法，让小木棒稳定站立并组合成简单造型。
提升手工制作能力与空间想象能力，学会利用简单材料进行立体造型创作。
过程与方法
通过尝试探究、示范讲解、创意实践等方式，探究小木棒站立的秘密，掌握核心固定技巧。
借助 “动手试一试”“创意搭一搭” 等活动，体验从平面材料到立体造型的创作过程，培养创新思维与动手能力。
情感态度与价值观
感受立体造型创作的乐趣与成就感，激发对建筑搭建的兴趣与好奇心。
培养耐心细致、勇于尝试的制作习惯，体会合作与探究带来的快乐，树立 “动手解决问题” 的意识。
教学重难点
教学重点
了解让小木棒站立的原理，掌握用黏土、纸盒等辅助材料固定小木棒的基本方法。
运用合适的固定技法，让小木棒稳定站立并组合成简单的立体造型。
教学难点
合理设计支撑结构，确保小木棒站立稳固且能承载简单组合。
结合材料特性进行创意构思，让站立的小木棒造型既稳定又具创意。
教学准备
教师准备
收集小木棒立体造型作品图片（如小房子框架、小树、简易桥梁），支撑结构示意图，制作多媒体课件。
准备小木棒（粗细均匀）、黏土、纸盒、剪刀、胶水、毛线等材料，制作小木棒站立示范作品（如黏土固定的小树、纸盒支撑的小栅栏）。
学生准备
预习教材中相关内容，思考让小木棒站立的方法。
准备小木棒、黏土、纸盒等手工材料和工具（根据选择的固定方式准备）。
教学过程
导入新课
教师创设情境：“小小的木棒看似普通，却藏着搭建的奥秘！只要找对方法，它就能稳稳站立，还能组合成小树、小房子、小桥梁，变成我们手中的‘建筑材料’。今天我们就化身小小建筑师，探索让小木棒立起来的方法，用小木棒搭建创意造型吧！”
出示小木棒站立的示范作品与散落的小木棒，提问：“为什么有的小木棒能稳稳站起来，有的却会倒下？你觉得怎样才能让小木棒立起来？” 引导学生自由发言，随后引出本节课主题：让小木棒立起来，板书课题。
讲授新课
认识小木棒特性与站立原理
组织 “动手试一试” 活动：让学生尝试直接将小木棒放在桌面上，观察是否能站立，讨论失败原因：
小木棒特性：细长、底部接触面积小，重心偏高，难以自行稳定站立。
站立原理：要让小木棒站立，需通过辅助材料增大底部支撑面积、降低重心，或利用捆绑、穿插等方式固定，确保重心稳定。
展示不同辅助材料，分析其固定优势：
黏土：柔软易塑形，可包裹小木棒底部，形成稳固底座，增大接触面积。
纸盒：质地较硬，可在盒上扎孔，将小木棒插入孔中固定，支撑性强。
毛线：可将多根小木棒捆绑在一起，形成组合结构，增强稳定性。
学习小木棒站立的固定方法
教师示范三种核心固定方式：
方式一：黏土固定法（以 “站立的小树” 为例）
准备材料。取 3-4 根小木棒（作为树干和树枝）、绿色黏土、棕色黏土。
制作底座。取适量棕色黏土揉成圆形，用力按压在桌面上，形成厚实的底座（增大接触面积）。
固定树干。将一根较粗的小木棒垂直插入黏土底座中心，轻轻按压黏土，确保木棒垂直且稳固。
添加树枝。取较细的小木棒，在底部蘸少量黏土，斜向插入树干两侧，形成树枝，完成小树造型。
方式二：纸盒穿插法（以 “小栅栏” 为例）
准备材料。取 6-8 根长短一致的小木棒、一个长方形纸盒、剪刀。
制作插孔。用剪刀在纸盒两侧的盒壁上，均匀剪出对应数量的小孔（孔径略小于小木棒直径）。
插入固定。将小木棒逐一插入纸盒的小孔中，确保木棒垂直、排列整齐，形成小栅栏。
方式三：捆绑组合法（以 “三角支架” 为例）
准备材料。取 3 根长度相同的小木棒、毛线。
组合木棒。将 3 根小木棒的一端聚集在一起，用毛线紧紧捆绑固定。
展开固定。将 3 根木棒的另一端向不同方向展开，形成三角支架形状，放置在桌面上，利用三角形的稳定性让其站立。
强调制作要点：
固定要牢固：黏土包裹要紧密，纸盒插孔大小要适中，捆绑要松紧适度。
重心要稳定：底座要厚实或支撑点分布均匀，避免重心偏移。
安全使用工具：使用剪刀时要小心，避免划伤；插入小木棒时不要用力过猛，防止木棒折断。
创意搭建实践
布置实践任务：选择一种或多种固定方式，让小木棒稳定站立，并组合成简单的立体造型（如小树、小房子框架、小桥梁），要求造型稳固、创意独特。
组织小组交流：“你想搭建什么造型？打算用哪种方法让小木棒立起来？需要哪些辅助材料？” 鼓励学生分享创意，相互启发。
教师巡视指导，重点帮助学生解决小木棒站立不稳、组合松散等问题，鼓励学生大胆创新，尝试多种材料组合，打造个性化造型。
课堂小结
师生共同回顾本节课核心内容，从小木棒特性、站立原理、固定方法三个方面梳理知识点。
举办 “小木棒创意展”，让学生展示自己的作品，说说让小木棒立起来的方法、使用的材料及创作思路，教师进行点评与鼓励。
引导学生感悟：生活中很多看似不可能的事情，通过思考和动手就能实现，小小的木棒只要找对固定方法，就能变成有趣的立体造型，希望大家今后多动手、多思考，发现更多创作的乐趣。
课堂练习
让小木棒站立的核心原理是什么？常见的辅助固定材料有哪些？
简述黏土固定法让小木棒站立的基本步骤。
尝试用黏土固定一根小木棒，让它稳定站立在桌面上。
布置作业
完善课堂制作的作品，可添加更多小木棒或装饰元素（如用彩纸装饰树枝），让造型更丰富。
和家人一起收集更多小木棒，尝试用不同的固定方法（如利用瓶盖、石头）让小木棒立起来，记录有趣的发现。
观察生活中的建筑（如路灯、栅栏），思考它们的支撑结构与小木棒站立的原理有什么联系。
板书设计
让小木棒立起来
小木棒特性与站立原理
特性：细长、底部接触面积小、重心高
原理：增大支撑面积、降低重心、固定支撑点
辅助材料：黏土（易塑形）、纸盒（支撑强）、毛线（可捆绑）
核心固定方法
黏土固定法（小树）
揉制底座：厚实圆形，增大接触面积
插入固定：木棒垂直插入黏土，按压稳固
组合造型：添加树枝，完成造型
纸盒穿插法（小栅栏）
制作插孔：纸盒壁剪孔，孔径适配木棒
插入木棒：垂直插入，排列整齐
捆绑组合法（三角支架）
聚集捆绑：三根木棒一端捆绑固定
展开支撑：形成三角结构，利用稳定性站立
制作要点
固定牢固：包裹紧、插孔合、捆绑适
重心稳定：底座厚、支撑匀、不偏移
安全操作：小心用剪刀、轻插木棒
创意独特：结合材料，打造个性化造型
创意延伸
尝试多种材料组合固定
搭建更复杂的立体造型
观察生活建筑，借鉴支撑结构