小学数学人教版（2024）三年级下册（2024）☆ 年、月、日的秘密小讲堂第4课时教学设计

这是一份小学数学人教版（2024）三年级下册（2024）☆ 年、月、日的秘密小讲堂第4课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，学情预设，设计意图等内容，欢迎下载使用。
教科书P83～85及“试一试”。
【教学目标】
1．通过实践活动，了解我国与年、月、日有关的相关知识，如二十四节气，公历、农历等历法。
2．探索我国传统文化的历史渊源，增加民族自豪感。
【教学重点】
让学生通过实践活动，了解我国与年、月、日相关的传统节气、节日及文化。
【教学难点】
引导学生主动探索我国古代历法的历史渊源、独特价值。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
一、师生交流，确定活动主题
师：同学们，在前面我们制作了年历。
课件出示一张带有农历、节气的年历。
师：有些年历的日期下面有一些小字，知道这些小字表示的是什么吗？
【学情预设】有的是我国农历日期，有的是我国的二十四节气，还有的是重要节日。(教师适时板书)
师：你们知道这里的农历、二十四节气是怎么回事吗？能给同学们介绍一下吗？
【学情预设】有部分学生对农历、二十四节气、我国传统节日有所了解，能简单介绍。
师：我国是文明古国，有很多的发明创造。我国古人非常有智慧，根据自然规律设计了时间、节气、节日，你们对其中哪些有兴趣呢？
1．学生自由交流自己感兴趣的内容。
2．在教师的引导下，生成以下活动主题。
(1)二十四节气与圭表测影
(2)二十四节气中的民间歌谣
(3)农历的由来
(4)农历与农耕
(5)我国的传统节日
学生可以根据自己的兴趣，确定其他关于年、月、日的主题。
3．学生根据自己的兴趣选定活动主题。
选择相同主题的同学可以自由组合，4～6人为一小组。
二、活动准备
1.根据活动主题，确定研究目标和研究内容。
2．根据研究目标和研究内容确定研究方法。
上网或到图书馆查询资料，到博物馆参观，做实验印证古人的方法等。
3．确定研究成果的呈现形式。
如图片、视频、文本、手工制作、研究报告等形式。
4．小组分工。
三、实践活动
各小组按照既定的研究方案开展活动，在活动实施过程中，教师适时指导。
四、成果展示
各小组指定成员展示交流本组的研究成果。
展示要求：
1．介绍研究的主要过程、主要内容和收获。
2．介绍研究的价值。
3．通过研究有哪些新的想法或发现。
五、成果评价
1.师生评价。
针对各组的汇报，师生进行评价，发现研究的亮点进行鼓励，针对不足提出完善建议。
2．小组互评。
研究同一主题的小组相互评价，互相补充。
3．收获与感想。
学生在教科书P85“成长小档案”中写一写或画一画在活动中的收获与感想。
六、活动小结
教师引导学生针对活动过程和活动结果进行总结。
1．总结经验。
2．反思不足。
3．总结收获。
七、实践作业
师：在成果展示的时候，我们都听过小组的汇报，他们介绍了通过圭表测影确定二十四节气的方法，你们都听懂了吗？
【学情预设】大部分同学听懂了。
师：如果还有同学没有听懂，可以自己查资料，再了解一下圭表测影，我们也仿照这种方法做一个实验。
课件出示教科书P85“试一试”。
学生课外自主完成：可以在校内某个平台中央竖一根2米长的杆子，规定每天的某个课间时，同学们去观察、记录，一个月后某个时间再集中汇报，通过数据分析规律。
八、课堂小结
师：说说通过这节实践活动课，你们有哪些收获呢？
【设计意图】本次综合实践活动充分尊重学生的兴趣，充分发挥他们的主体作用，引导他们自主选题，综合运用多学科知识，课内外相结合开展实践活动。在活动中，教师当好辅助者，及时为学生提供帮助，让学生突破学科界限，突破课堂局限，引导学生研究年、月、日的相关知识，发展学生的实践能力和创新意识。
【板书设计】
小讲堂
二十四节气
公历与农历
我国传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等
【教学反思】
本次综合实践活动跟传统的课堂教学不同，教科书提供的素材只是作为线索和部分学生的参考资料，无论是学习内容还是学习方式都具有极大的开放性，所以本次活动课，历时比较长，但学生研究的成果出乎意料，各具特色，各有观点，十分有创意，也给教师很大的教学启示，那就是要充分地相信学生，给机会和平台他们，发挥他们的主体作用，比我们一味地教学灌输效果更好。