英语Unit 1 You and Me Section A学案设计

这是一份英语Unit 1 You and Me Section A学案设计，共9页。学案主要包含了课标要求，学习目标/核心素养，重难分析，知识预习，试题练习等内容，欢迎下载使用。
课标要求：锚定教学航向的基准线
学习目标：界定学生成长的里程碑
重难分析：破译知识堡垒的密码本
知识预习：开启课前探索的导航仪
试题练习：丈量知识应用的试金石
【课标要求】
学习并掌握与自我介绍和询问他人信息相关的重点词汇，如name, age, class, grade, frm等，以及重点句型“May I have yur name?”“Hw d yu spell yur name?”“Where are yu frm?”“What class are yu in?”等，能够自然得体地运用这些词汇和句型与同学、朋友、老师问候、寒暄和交流。通过听对话，能够获取关于人物姓名、年龄、班级、国籍等基本信息，能根据对话内容判断人物关系，并能准确给图片排序。
了解中西方人名构成的差异，如中国人姓在前名在后，西方人名在前姓在后，在交际中能得体、正确地使用姓或名。
观察be动词的用法，总结be动词与个人代词的对应关系，培养归纳总结和逻辑思维能力。
积极参与课堂活动，通过听力训练、对话练习等，提高获取信息和运用语言的能力，主动与他人交流合作，乐于结识新朋友，融入新集体。
【学习目标/核心素养】
语言能力
核心：精准识记并理解本节课的新单词（如name, frm, class等）、短语及目标句型（如“May I have yur name?” “Where are yu frm?”等），明确其含义与基本用法，为语言运用奠定基础。
关键：能依托所学知识，用英语完成朋友见面场景的简单对话，涵盖问候、询问/回答姓名、来源、班级等基础交际内容，实现“知识→实践”的转化。
思维品质
核心：引导学生主动选择并运用“合适的方式方法”（如对比、归纳、情境关联等），观察和理解所学内容中的语言结构（如be动词用法、交际句型逻辑等），实现从“被动接收”到“主动探究”的转变。
关键：通过自主探究语言结构的过程，打破单一学习模式，锻炼思维的灵活性（如能从不同角度分析句型、根据内容调整观察方法），提升语言学习中的逻辑思考与主动适配能力。
学习能力
核心：能依托图片信息（如人物动作、场景元素），对听力材料的主题、内容（如对话场景、核心信息）进行合理预测与预判，为高效获取听力信息铺垫。
关键：通过针对性听说活动，双向提升能力——一方面强化听力理解（如捕捉关键信息、理解对话逻辑），另一方面优化口语表达（如清晰回应、规范运用目标句型），实现“听”与“说”的联动提升。
文化意识
核心：引导学生掌握与朋友交往的基础方法（如主动问候、认真倾听、礼貌回应等），能在日常场景中运用这些方法与朋友建立、维护友好关系。
关键：激发学生“乐于结交朋友”的积极态度，愿意主动认识新伙伴、拓展社交圈；深化“互相尊重”的意识，理解尊重他人（如尊重朋友的想法、习惯）是友好交往的前提，形成健康的同伴交往观念。
【重难分析】
重点：
能够掌握有关朋友见面的词汇，短语及句型。
能够在不同的听说活动中，锻炼其听力能力和口语能力。
难点：
如何引导学生在不同的听力活动中锻炼思维的灵活性。
如何引导学生学会与朋友交往，培养其乐于结交朋友，互相尊重的意识。
【知识预习】
阅读课文：1a-1d，完成以下预习内容。
一、基础认知​
（一）词汇与短语​
① ________________认识；了解
② ________________交朋友
③ grade________________
④ full________________
⑤ full name________________
⑥ ________________姓氏
【答案】
① get t knw
② make friends
③ n. 年级；等级
④ adj. 完整的；满的
⑤ 全名
⑥ last name
（二）重点知识​
听力策略：听前，观察，①________人物关系。听中，抓住关键词，②________人物关系。
Hw d we get t knw each ther? 我们要如何相互了解呢？
get t knw ③________, 指人们通过交流、互动或经历等逐渐熟悉某人、某事物或某个环境等。
Peter's full name is Peter Brwn. 彼得的全名是彼得・布朗。
Ella's last name is Miller. 埃拉的姓是米勒。
Hui is her first name. 惠是她的名字（名）。
full name 全名
last name 姓氏
first name 名字
在英语中，“名字”是放在④____________的，因此叫作first name，也叫⑤____________。“姓氏”放在⑥____________，因此叫作last name或family name。
full /fʊl/ adj. 完整的；满的
(1) adj. 完整的 通常用于名词前。
(2) adj. 满的；充满的
be full f ⑦____________
反义词：empty 空的
【拓展】
(1) adj. “忙的”，相当于busy，反义词是free “空闲的”。
(2) adj. “吃饱了的”，反义词是hungry “感到饿的；饥饿的”。
5. grade n. 年级；等级
(1) （中小学的）年级， 泛指⑧____________时，grade的首字母小写；grade后有⑨____________，表示几年级时，首字母通常大写。
(2) 等级；品级 best / high / lw grade 最上/高/低等
6. 重点句型
(1) May I have yur name?
(2) Hw d yu spell yur name?
(3) —What class are yu in?
—I'm in Class 1, Grade 7.
(4) —Where are yu frm?
—⑩____________
—Hw ld are yu?
—I'm 12 years ld.
【答案】
① 推测
② 判断
③ 了解
④ 最前面
⑤ given name
⑥ 最后面
⑦ 充满
⑧ 年级
⑨ 具体数字
⑩ I'm frm . . .
二、重点梳理：带着问题读课本
1. 能否学习并掌握与自我介绍和询问他人信息相关的重点词汇和句型？
2. 能否掌握与朋友交往的基础方法，相互尊重，维护友谊？
【试题练习】
一、单词拼写
1. Jane is an 8-year-ld girl and she is in ________ (/greɪd/) 2.
2. She is Ms. Smith and her_______ (ne) name is Gina.
3. Next week is f_______ fr me. I have many things t d.
4. She is Ms Smith and her _____ (ne) name is Gina.
5. My little brther and I are in the same _____ (年级).
二、七选五
A: Gd mrning. My name is Fu Xing. ① ______
B: Gd mrning. My name is Emma.
A: Nice t meet yu, Emma.
B: ② ______ Fu Xing.
A: What class are yu in?
B: ③ ______
A: ④ ______
B: Ms Ga.
A: Oh, that's the bell. Let's g t class.
B: Gdbye.
A: ⑤ ______
A. I'm in Class One.
B. May I have yur name?
C. Bye.
D. Wh's yur class teacher?
E. Nice t meet yu t.
F. Are yu a new student here?
G. What abut yur class?
答案以及解析
一、单词拼写
1. 答案：Grade
解析：根据所给音标提示可知，是名词grade“年级”，此处表示具体年级，首字母需要大写。故答案为：Grade。
2. 答案：first
解析：句意：她是史密斯女士，她的名字为Gina。根据前文“She is Ms. Smith”可知，她是一位女士，因此她的名字为Gina Smith，而Gina为她的名字。结合所给单词ne可知，此处应该为ne的序数词first。first name“名字”。故填first。
3. 答案：(f)ull
解析：句意：下个星期我已经安排满了，我有很多事情要做。根据“Next week is . . . fr me. I have many things t d. ”和首字母可知，我有很多事情要做，所以下周安排满了。full“满的”，形容词作表语。故填(f)ull。
4. 答案：first
解析：句意为：她是史密斯女士，她的名字是吉娜。first name为固定短语，意为“名字”。
5. 答案：grade
解析：句意为：我的弟弟和我在同一个年级。根据汉语提示可知，是名词grade。
二、七选五
答案：BEADC
解析：①根据下文“Gd mrning. My name is Emma. ”可知，此处询问对方的姓名，选项B我可以知道你的名字吗？符合语境。故选B。
②根据上文“Nice t meet yu, Emma. ”可知，此处应回复也很高兴见到对方，选项E我也很高兴认识你。符合语境。故选E。
③根据上文“What class are yu in?”可知，此处应回复自己所在句的班级，选项A我在一班。符合语境。故选A。
④根据下文“Ms Ga. ”并结合选项可知，此处对人进行提问，选项D谁是你的班主任？符合语境。故选D。
⑤根据上文“Gdbye. ”可知，此处表示告别，选项C再见。符合语境。故选C。