小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）第二单元5 守株待兔教学ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）第二单元5 守株待兔教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了复习背诵讲清故事，活动一复习背诵，活动二据图讲故事，立足故事理解寓意，活动一悟其道理，活动二联系生活，发挥想象讲好故事，活动一角色想象，声音响亮自信大方，活动二劝阻农夫等内容，欢迎下载使用。
守株待兔宋人 ，田中 。兔走触株，折 而死。因 耒而守株，冀复得兔。兔 ，而 。
领悟《守株待兔》蕴含的深刻哲理。
1.默读《守株待兔》，围绕人物行为，体会人物想法，想想故事告诉了我们一个什么道理。2.以小组为单位进行讨论。3.小组选派代表展示学习成果。
宋人为何“因释其耒而守株”？他是怎么想的
日子一天天过去了，他还能碰到兔子吗？他等来的可能会是什么
农夫为什么会被宋国人笑话
宋人的行为太可笑了，这样的故事只是发生在宋国吗？在我们的生活中，有这样同样可笑、愚蠢的人或事吗
现在，你明白了什么道理
守株待兔宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。——《韩非子·五蠹》
守株待兔宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 ——《韩非子·五蠹》
（1）交流提示：农夫捡起撞死在树桩上的兔子后，开心极了，他想……农夫坐在树桩旁，看着别人在田里辛苦地干活，他一边等一边想……一天过去了，一周过去了，一个月过去了……种田人还是不肯离开树桩，他一边等一边想……
通过学习，我们读懂了故事,怎样才能把故事讲得更精彩呢？让我们一边讲故事，一边发挥想象，试着想象出农夫的想法。
按顺序讲清故事的起因、经过、结果
发挥想象，增添情节，让故事更精彩
请你选择一个角色，想一想，说一说。
农夫自从偶然间捡到了一只兔子，便把农具放下，整天守在大树桩旁。希望能再等到不小心撞死的兔子……如果你看见了，你会怎么劝他呢？
邻居看见了，会如何劝他呢?妻子看见了，会如何劝他呢?儿子看见了，会如何劝他呢?
劝说内容丰富，理由多样
发现《南辕北辙》中乘车人错在哪里。
1.默读《南辕北辙》，想想乘车人错在哪里。2.以小组为单位进行讨论。3.小组选派代表展示学习成果。
故事中的乘车人犯了什么错
南辕北辙从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了，叫住他问:“你上哪儿去啊?”他回答说:“到楚国去。”朋友很奇怪，提醒他说:“楚国在南边，你怎么往北边走啊?”他说:“没关系，我的马跑得快。”朋友说:“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”他说:“没关系，我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头，说:“那你哪一天才能到楚国啊!”他说:“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。——根据《战国策.魏策四》相关内容改写
《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有哪些异同
有头野猪在路旁的树干上磨他的牙齿。狐狸问他，这里没有猎人，一时也没危险来临，为什么要磨牙齿。他说道：“我这样做是有道理的，一旦危险降临，就没磨牙的工夫了，那时我就可以使用磨好的利牙呀。” ——选自《伊索寓言》
读《伊索寓言》中的两个故事，自己说说其中的道理。