初中二力平衡当堂达标检测题

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•知识点1 探究二力平衡的条件实验
•知识点2 二力平衡的概念
•知识点3 二力平衡条件的应用
•作业 随堂检测
知识点1 探究二力平衡的条件实验
1、实验目的、原理、方法
（1）实验目的：探究二力平衡的条件。
（2）实验原理：力能改变物体的运动状态。
（3）实验方法：控制变量法。
2、实验器材：小车、棉线、钩码、滑轮、水平桌面、小纸片。
3、器材作用及图像
（1）小车：实验主体；
（2）棉线：连接小车与钩码；
（3）钩码：提供和改变对小车的拉力；
（4）滑轮：改变力的方向。
4、实验步骤
如图甲：
步骤①把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里放钩码。这样小
车在水平方向受到两个拉力，用力的示意图画出小车受到的两个拉力。观察小车在什么情况
下保持运动状态不变；
步骤②用手按住小车，改变两端钩码数量，使两个拉力大小不等。然后松手，观察小车能
不能保持静止；
步骤③用手按住小车，让两端钩码数量相等，让两个力的方向相同，然后松手，观察小车
能不能保持静止；
步骤④用手按住小车，让两端钩码数量相等，让小车扭转一个角度，然后松手，观察小车
能不能保持静止；
步骤 = 5 \* GB3 ⑤用手按住小车，让两端钩码数量相等，再让拉力方向相反，且在同一条直线上，然
后松手，观察小车能不能保持静止。
如图乙：
步骤⑥剪刀将硬纸片从中间剪开，观察小车能不能保持静止。
5、实验结论二力平衡的条件要求这两个力：（1）大小相等（等大）（2）方向相反（反向）
（3）同一直线（共线）（4）同一物体（同体）
注意：（1）选择小车（或卡片）而不选择木块的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。
（2）选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。
（3）选择轻质小卡片的原因：忽略卡片自身重力对实验造成的影响。
（4）平衡状态的选择：静止状态，原因是易操作，便于观察。
（5）进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。
【典例1】如图甲所示的是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是探究相互平衡的两个力必须作用在 。
(3)如果用剪刀将小卡片从中间剪断分成两份，分别向两侧做加速运动，因此说明相互平衡的两个力必须作用在 。
(4)小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是________（选填字母序号）。
A．小明设计的实验中阻力对实验结果的影响不能忽略
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．小卡片容易扭转
D．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
【答案】(1) 相反 钩码数量/钩码质量
(2) 不能 同一直线上
(3)同一物体上
(4)A
【详解】（1）[1]在线的两端挂钩码，钩码的重力会对小卡片施加拉力，两个拉力方向相反；
[2]实验中通过调整钩码数量来改变拉力的大小。
（2）[1]小卡片扭转一个角度，两个拉力不在同一直线上，松手后小卡片不能平衡；
[2]该步骤的目的是探究相互平衡的两个力必须作用在同一直线上。
（3）用剪刀将小卡片剪断，两个拉力分别作用在两个物体上，物体不再平衡，说明相互平衡的两个力必须作用在同一物体上。
（4）小华实验用的小卡片重力可忽略，且悬在空中不受摩擦力影响；小明实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，阻力对实验结果的影响不能忽略，因此小华的实验更优，故BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
【变式1-1】如图是“探究二力平衡条件”的实验装置，下列操作方法与实验目的不相符的是（ ）
A．增减两端钩码的数目是为了探究相互平衡的两个力的大小关系
B．选择质量较小的卡片可以减小卡片重力对实验的影响
C．将卡片扭转一个角度是为了探究相互平衡两个力是否在同一直线上
D．利用乙图可以探究相互平衡两个力是否在同一直线上
【答案】D
【详解】A．实验中物块受到的拉力是由两端钩码的重力来提供的，因此增减两端钩码的数目是为了探究相互平衡两个力的大小关系，与实验目的相符，故A不符合题意；
B．选择质量较小的卡片，通过减小卡片重力，减少了摩擦力对实验的影响，与实验目的相符，故B不符合题意；
C．将卡片扭转一个角度，此时两个力作用在不同的直线上，因此是用来探究相互平衡两个力是否在同一直线上，与实验目的相符，故C不符合题意；
D．乙图所示，用手将卡片在竖直方向上弯折，此时竖直方向的力不可忽略，卡片受到三个力的作用，因此不能用来探究相互平衡的两个力是否在同一直线上，与实验目的不相符，故D符合题意。
故选D。
【变式1-2】某实验小组做“探究二力平衡的条件”实验时，小车在水平桌面上处于静止状态，如图所示，此时小车受到的力 （选填“是”或“不是”）平衡力。在如图实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是探究两个力是否作用在 。
【答案】 是 同一直线上
【详解】[1]小车处于静止状态，受平衡力作用。
[2]将小车在水平桌面上扭转一个角度，左右拉力不在同一直线上，释放，小车不能平衡，会旋转回原位置，这样做的目的是探究两个力是否作用在同一直线上。
【变式1-3】为探究“二力平衡的条件”，小宇和小光分别设计了如图甲和乙两种实验方案。
(1)如图甲所示，小宇在两端的托盘里放砝码，当两端的托盘里的砝码质量不相等时，小木块运动；当两端的托盘里的砝码质量相等时，小木块静止。这说明二力平衡时，两个力大小 ，方向 。
(2)从实验效果的角度考虑，图 （选填“甲”或“乙”）方案较好；
(3)如图乙所示，小光把小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在 才能平衡；
(4)接着小光又设计了如图丙所示的装置，在轻质小卡片两端的细绳上悬挂等重的钩码，手放开小卡片后，可观察到小卡片 （选填“向左下运动”、“向右上运动”或“仍静止不动”）。
【答案】(1) 相等 相反
(2)乙
(3)同一直线
(4)仍静止不动
【详解】（1）[1]当两端的托盘里的砝码质量不相等时，两力大小不等，小木块运动；当两端砝码质量相等时，两力大小相等，小木块静止，说明二力平衡时，两个力大小相等。
[2]两个力分别向左和向右拉木块，说明方向相反。
（2）图乙方案较好。因为图甲中的小木块与桌面之间存在摩擦力，会对实验结果产生影响；而图乙中的轻质小卡片几乎不受摩擦力影响，实验效果更准确。
（3）把小卡片转过一个角度，两个力就不在同一条直线上，松手后小卡片转动，说明两个力必须作用在同一直线上才能平衡。
（4）在图丙中，两端钩码等重，两个力的方向是相反的，也在同一直线上，满足二力平衡条件，因此小卡片仍静止不动。
知识点2 二力平衡的概念
1、二力平衡的概念
（1）作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡；也可以这样理解：两个力同时作用在同一物体同一直线上，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力对物体运动状态的作用效果相互抵消（合力为0），我们就说这两个力平衡。
（2）二力平衡特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简单的说就是：同体、等大、反向、共线。
2、平衡力及平衡状态的判定
（1）平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
（2）平衡状态：物体静止和匀速直线运动状态叫平衡状态。
（3）物体收到平衡力的作用，那么物体就处于平衡状态。
3、 比较作用力和反作用力与平衡力的异同点
注意：“平衡力”和“相互作用力”最大的区别就是：相互作用力作用在两个物体上，平衡力作用在同一个物体上。因此，我们只需要看力的作用点，如果在一个物体上，那就是平衡力，如果在两个物体上，就是相互作用力。
【典例2】将重10N的小球沿水平方向抛出后，不计空气的阻力，小球的运动轨迹如图所示。若要使小球从B点开始做匀速直线运动，可在B点的小球上施加一个大小为 N、方向 的力。
【答案】 10 竖直向上
【详解】[1][2]小球被抛出后，由于惯性要保持原来的运动状态；B点小球受到重力作用，重力改变小球的运动状态，如果要使小球在B点开始做匀速直线运动，小球受平衡力，则应该从B点开始施加一个大小与重力相等，方向相反竖直向上的力，即，此时小球受平衡力，就会做匀速直线运动。
【变式2-1】2019年春晚精彩纷呈，如图所示是武术《少林魂》的画面，演员甲站在一个由多位演员乙托起的大鼓上，下面说法正确的是（ ）
A．演员甲对鼓的压力和鼓对他的支持力是一对平衡力
B．演员甲对鼓的压力和演员乙对鼓的托力是一对平衡力
C．演员乙对鼓的支持力和鼓对演员乙的压力是一对平衡力
D．鼓对演员甲的支持力和演员甲对鼓的压力是一对相互作用力
【答案】D
【详解】A．演员甲对鼓的压力和鼓对他的支持力作用在不同物体上，不是一对平衡力，故A错误；
B．演员甲对鼓的压力和演员乙对鼓的托力大小并不相等，因此不是一对平衡力，故B错误；
C．演员乙对鼓的支持力和鼓对演员乙的压力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在不同物体上，是一对相互作用力，故C错误；
D．鼓对演员甲的支持力和演员甲对鼓的压力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在不同物体上，是一对相互作用力，故D正确。
故选D。
【变式2-2】下列四幅图，属于平衡力的是（ ）
A．B．
C．D．
【答案】C
【详解】平衡力是大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、作用在同一条直线上的两个力。
A．图中两个力没有作用在同一个物体上，不是平衡力，故A不符合题意；
B．图中两个力没有作用在同一条直线上，不是平衡力，故B不符合题意；
C．图中两个力符合平衡力的四个条件，是平衡力，故C符合题意；
D．图中两个力大小不相等，但不在同一条直线上，不是平衡力，故D不符合题意。
故选C。
【变式2-3】如图甲，是全球首艘常规动力电磁弹射航母福建舰，其舰载机在由静止到升空的弹射过程中，受 （选填“平衡”或“非平衡”）力。如图乙，航母在水平向右匀速直线运动时，若所受阻力为，则自由静止在其表面的某舰载机受水平方向的作用力大小为 N。（忽略空气阻力）
【答案】 非平衡
【详解】[1]舰载机在由静止到升空的弹射过程中，运动状态发生改变，是非平衡状态，受非平衡力。
[2]航母在水平向右匀速直线运动时，自由静止在其表面的某舰载机与航母运动状态相同，也是水平向右匀速直线运动，处于平衡状态，由牛顿第一定律，则自由静止在其表面的某舰载机受水平方向的作用力大小为。
知识点3 二力平衡条件的应用
1、二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，对于二力平衡条件，我们必须注意上面四个要点，且这四个要点缺一不可。
2、在平衡力作用下，原来处于静止状态的物体，依然处于静止状态，原来运动的物体，一定以原来的速度做匀速直线运动。
3、静止的物体只受两个力作用时，这两个力一定是平衡力；匀速直线运动的物体，如果只受两个力作用，那么这两个力也一定是平衡力。
注意：物体在不受力或受平衡力时，将保持平衡状态，即静止状态或匀速直线运动状态．物体在受非平衡力作用时，其运动状态一定改变。
【典例3】如图所示，是操场体训的同学拉动轮胎在水平地上运动时的情景，轮胎被拉动是拉力改变了轮胎的 ：旁边观看的小朋友也拉了一下，但是没有拉动，此时轮胎受到 个力的作用。
【答案】 运动状态 4
【详解】[1]力的作用效果有两个，一是使物体发生形变，二是改变物体的运动状态。轮胎被拉动，其由静止变为运动，运动状态发生了改变。
[2]当轮胎没被拉动时，在竖直方向上，轮胎受到地球施加的竖直向下的重力和地面施加的竖直向上的支持力；在水平方向上，受到小朋友施加的拉力和地面施加的静摩擦力，所以此时轮胎受到4个力的作用。
【变式3-1】“五月五，过端午；赛龙舟，敲锣鼓”。关于赛龙舟下列说法正确的是（ ）
A．龙舟受到的重力和水对龙舟的浮力是平衡力
B．桨对水的力和水对桨的力是相互作用力
C．以龙舟为参照物，运动员是运动的
D．停止划桨龙舟会慢慢停下来，说明力是维持龙舟运动的原因
【答案】B
【详解】A．龙舟受到的重力小于水对龙舟的浮力，则两力不是平衡力，故A错误；
B．桨对水的力和水对桨的力作用在两个相互发生作用的物体上，两力是相互作用力，故B正确；
C．以龙舟为参照物，运动员的位置不变，是静止的，故C错误；
D．停止划桨龙舟在水的阻力的作用下会慢慢停下来，说明力是改变龙舟运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持，故D错误。
故选B。
【变式3-2】如图所示，用力和大小为3N的力沿相反的方向拉一弹簧测力计，使其在水平方向上保持静止。则的大小为（ ）
A．3NB．0NC．6ND．无法确定
【答案】A
【详解】弹簧测力计处于静止状态，在水平方向上受到平衡力的作用，大小为3N，故的大小也为3N。故BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
【变式3-3】小佳参加科技知识竞赛赢得一台悬浮台灯，如图所示，由月球灯和底座组成，小佳将其放在水平桌面上，当插电工作时，月球灯会在磁力的作用下悬浮静止在灯座正上方，此时月球灯受到的磁力和 是一对平衡力；若某时刻月球灯受到的一切外力都消失，月球灯将 （选填“会”或“不会”）掉下来。
【答案】 重力 不会
【详解】[1]当月球灯悬浮静止在灯座正上方，月球灯所受竖直向下的重力与竖直向上的磁力，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，是一对平衡力。
[2]根据牛顿第一定律，物体在不受外力作用时，会保持原来的运动状态。月球灯原本是静止的，当所有外力消失后，它会继续保持静止状态，因此不会掉下来。
1．以下是我们身边的情况，说法符合事实的是（ ）
A．某初中生的重力约为50NB．学校教室门高约2cm
C．托起两个鸡蛋的力约为1ND．人的步行速度约为10m/s
【答案】C
【详解】A．通常初中生的质量约为50kg，根据重力公式，可得该初中生的重力
而不是50N，故A不符合题意；
B．学校教室门高一般在2m左右，2cm的高度太矮，不符合实际情况，故B不符合题意；
C．一个鸡蛋的质量大约是50g，根据重力公式，两个鸡蛋的重力
根据力的平衡可知，托起两个鸡蛋的力等于两个鸡蛋的重力，即为1N，故C符合题意；
D．人正常步行的速度约为1m/s，10m/s的速度非常快，不符合人的步行速度实际情况，故D不符合题意。
故选C。
2．第7段最大的特色是可以近距离观察塘朗山猕猴。狲猴蹲坐在水平栏杆上时，与猕猴所受重力平衡的是（ ）
A．栏杆受到的重力B．猕猴对栏杆的压力
C．地面给栏杆的支持力D．栏杆对猕猴的支持力
【答案】D
【详解】A．栏杆受到的重力与猕猴所受重力，受力物体不同，不是一对平衡力，故A不符合题意；
B．狲猴对栏杆的压力与猕猴所受重力，受力物体不同，不是一对平衡力，故B不符合题意；
C．地面给栏杆的支持力与猕猴所受重力，受力物体不同，不是一对平衡力，故C不符合题意；
D．栏杆对狲猴的支持力与猕猴所受重力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上，是一对平衡力，故D符合题意。
故选D。
3．实心球是练习力量和速度的投掷项目，下列关于实心球说法正确的是（ ）
A．实心球在空中运动过程中，运动状态一直保持不变
B．实心球离开手后能继续飞行是因为受到惯性力的作用
C．实心球在空中运动过程中，受到重力的方向始终竖直向下
D．球静止在地面上时，地面对球的支持力与球对地面的压力是一对平衡力
【答案】C
【详解】A．实心球在空中运动过程中，其速度大小和运动方向会不断改变，所以其运动状态不断变化，并非一直保持不变，故A错误。
B．惯性是物体本身的一种性质，不是力，不能说受到惯性力的作用，实心球离开手后能继续飞行是因为具有惯性，故B错误；
C．重力的方向始终是竖直向下的，故实心球在空中运动过程中，受到重力的方向始终竖直向下，故C正确；
D．地面对球的支持力与球对地面的压力，这两个力分别作用在球和地面上，是一对相互作用力，而不是平衡力，故D错误。
故选C。
4．2026年1月6日至9日，第110届美国巴拿马太平洋万国博览会颁奖盛典暨第十二届世界华商（海南）论坛在海南三亚举行。会上，我县申报的中国国家地理标志产品——“兰陵（苍山）大蒜”荣获博览会金奖。如图所示，是人们在收获大蒜时的情景，下列说法中正确的是（ ）
A．用手拔大蒜时，手对大蒜的拉力大于大蒜对手的拉力。
B．晾晒在地面上的大蒜，其重力和地面对它的支持力是一对相互作用力
C．大蒜逐渐被拔起，说明力可以改变物体的运动状态
D．静止放在地面上的大蒜，没有惯性
【答案】C
【详解】A．手对大蒜的拉力和大蒜对手的拉力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，故A错误；
B．晾晒在地面上的大蒜，其重力和地面对它的支持力是作用在同一物体上的两个力，且满足平衡力条件，因此是一对平衡力不是相互作用力，故B错误；
C．大蒜从静止到被拔起，运动状态发生变化，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确；
D．一切物体都有惯性，惯性只与质量有关，与物体是否运动无关，故D错误。
5．如图所示是200米自由泳比赛时，运动员加速冲刺时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．运动员对水的推力和水对运动员的推力可以相互抵消
B．使运动员向前运动的力的施力物体是运动员
C．运动员所受重力的方向是垂直向下的
D．运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对相互作用力
【答案】D
【详解】A．运动员对水的推力，受力物体是水，水对运动员的推力，受力物体是运动员。这两个力作用在不同的物体上，不是平衡力，不能相互抵消。故A错误；
B．使运动员向前运动的力是水对运动员的推力，这个力的施力物体是水，受力物体是运动员，故B错误；
C．重力的方向是竖直向下的，描述重力方向时，应为“竖直向下”，故C错误；
D．运动员对水的推力和水对运动员的推力，作用在两个不同物体上，它们大小相等、方向相反并且在同一直线上，是一对相互作用力，故D正确。
故选D。
6．汽车在平直公路上加速行驶，下列描述正确的是（ ）
A．汽车速度越大，汽车的惯性越大
B．汽车前行紧急刹车时，乘客身体将向后倾
C．汽车受到的牵引力与阻力是一对平衡力
D．汽车受到的重力与支持力是一对平衡力
【答案】D
【详解】A．惯性与速度无关，只与质量有关，物体质量越大惯性越大，故A错误；
B．汽车前行紧急刹车时，由于乘客具有惯性，身体将向前倾，故B错误；
C．汽车在公路上加速行驶，汽车的牵引力大于汽车受到的阻力，因此汽车的牵引力与汽车受到的阻力是一对非平衡力，故C错误；
D．汽车受到的重力与支持力的受力物体都是汽车，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，故D正确。
故选D。
7．如图所示，一把茶壶静止在水平桌面上。下列说法中正确的是（ ）
A．茶壶只受到桌面对它的支持力
B．桌面对茶壶的支持力是由于桌面发生形变产生的
C．茶壶对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
D．茶壶对桌面的压力和茶壶所受的重力是一对平衡力
【答案】B
【详解】A．茶壶除受到桌面对它的支持力外，还受到重力作用，故A错误；
B．桌面对茶壶的支持力，施力物体是桌面，是因为桌面被茶壶压得发生了微小弹性形变，桌面想要恢复原状，就对茶壶产生了向上的支持力，所以桌面对茶壶的支持力是由于桌面发生形变产生的，故B正确；
C．茶壶对桌面的压力，施力物体是茶壶，是由于茶壶发生形变而产生的，故C错误；
D．茶壶对桌面的压力和茶壶所受的重力是作用在不同物体上的两个力，不是一对平衡力，故D错误。
故选B。
8．2025年10月30日是第一届“兰陵县科技活动节”，同学们制作了如图甲所示的水火箭。如图乙所示为水火箭的简易原理图，使用打气筒向水火箭内不断打气，当内部气体压强增大到一定程度时，会使水从水火箭底部向下快速喷出，从而使水火箭升空。结合题中信息判断，下列说法中正确的是（ ）
A．用力打气使瓶体膨胀，说明力可以改变物体的运动状态
B．水火箭向下喷水时，水火箭对水的力与水对火箭的力是一对平衡力
C．水火箭喷水过程中，质量逐渐减小，其具有的惯性也会随之减小
D．水火箭喷完水后达到最高点，若所受的力全部消失，它将立即沿竖直方向下落
【答案】C
【详解】A．用力打气，瓶体膨胀起来，形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故A错误；
B．水火箭对水的力与水对火箭的力是一对相互作用力，作用在两个不同的物体上，故B错误；
C．惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。水火箭向下喷水的过程中，水火箭的质量减小，惯性减小，故C正确；
D．根据牛顿第一定律，物体在不受力时会保持原来的运动状态。水火箭喷完水后到达最高点时瞬间速度为0，若所受的力全部消失，它将保持静止，而不是立即下落，故D错误。
故选C。
9．如图所示，是撑竿跳高比赛的情景。下列说法正确的是（ ）
A．人受到的重力改变了撑竿的形状
B．撑竿的弹性形变越大，产生的弹力越大
C．起跳时，撑竿对人的作用力大于人对撑竿的作用力
D．人受到重力的同时还受到弹力，说明力的作用是相互的
【答案】B
【详解】A．由图可知，撑竿跳高运动员跃过横杆前的一个情景，竿向下弯曲，发生了弹性形变，改变撑竿形状的施力物体是人，而重力的施力物体是地球，所以是人对撑竿的压力而不是重力改变了撑竿的形状，故A错误；
B．由图可知，撑竿向下弯曲，跳高完成后竿会恢复原状，这是发生了弹性形变，使撑竿产生弹力，弹性形变越大，产生的弹力越大，故B正确；
C．撑竿对人的作用力和人对撑竿的作用力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，故C错误；
D．人受到的重力和受到的弹力，受力物体都是人，是同一物体，所以不是一对相互作用力，不能说明力的作用是相互的，故D错误。
故选B。
10．2025年11月1日，由长征2号遥二十一运载火箭发射的神舟二十一号载人飞船，成功对接空间站天和核心舱前向端口。在轨执行任务的神舟二十号航天员乘组顺利打开舱门，完成了中国航天史上第7次“太空会师”。下列说法正确的是（ ）
A．火箭升空是利用了物体间力的作用是相互的，施力物体是燃气
B．绕着轨道匀速运行的空间站处于平衡状态
C．对接成功后载人飞船相对于天和核心舱是运动的
D．空间站内，航天员不受引力，惯性消失
【答案】A
【详解】A．火箭升空时，发动机向下喷射燃气，由于力的作用是相互的，燃气对火箭产生向上的反作用力，故火箭升空利用了力的作用是相互的，施力物体是燃气，受力物体是火箭，故A正确；
B．物体处于静止状态或匀速直线运动状态，称为平衡状态。空间站绕着轨道匀速运行时，运动方向不断改变，运动状态发生变化，故不属于平衡状态，故B错误；
C．对接成功后，载人飞船和核心舱的相对位置不变，故载人飞船相对于天和核心舱是静止的，故C错误；
D．在空间站内，航天员仍受地球的引力；惯性是物体的固有属性，惯性大小只与物体的质量有关，航天员在空间站内的质量不变，故惯性不变，故D错误。
故选A。
11．赣剧是江西省地方戏曲剧种之一。如图所示，某赣剧演员在水平舞台上站立不动时，她受到的重力与舞台对她的支持力 （选填“是”或“不是”）一对相互作用力，其中重力的施力物体是 。
【答案】 不是 地球
【详解】[1][2]演员站立不动时处于平衡状态，受到竖直向下的重力、舞台对她竖直向上的支持力，两个力作用在同一物体上、方向相反、大小相等，在同一条直线上，是一对平衡力而不是相互作用力；重力是地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力，所以重力的施力物体是地球。
12．用身边的物体可以做很多物理小实验。如图所示，用两手指水平压住铅笔的两端使铅笔静止，手指凹陷说明力可以改变物体的 ，两手指对铅笔的两个压力是一对 （选填“平衡力”或“相互作用力”）。
【答案】 形状 平衡力
【详解】[1]两手指水平压住铅笔的两端使铅笔静止，手指凹陷，说明手指的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状。
[2]两手指对铅笔的两个压力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且都作用在铅笔上，符合平衡力的条件，故属于一对平衡力。
13．一般来说，若将3颗地球同步卫星定位于赤道上空，那么它们发送的信号就几乎可以覆盖全球。以地面为参照物，这些卫星是 （选填“运动”或“静止”）的，这些卫星受 （选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。
【答案】 静止 非平衡力
【详解】[1]地球同步卫星与地球自转的角速度相同，它与地面上某一点的相对位置保持不变，所以以地面为参照物，卫星是静止的。
[2]地球同步卫星随地球同步转动，做圆周运动时，其运动方向是变化的，即运动状态发生改变 ，因此这些卫星受非平衡力的作用。
14．氢气球下吊一小重物，若不计空气阻力的影响，小重物恰沿MN方向做匀速直线运动时，示意图正确的是图 （选填“甲”或“乙”），物体受到的氢气球的拉力与物体的重力是一对 （选填“平衡力”或“相互作用力”）。
【答案】 乙 平衡力
【详解】[1][2]氢气球下吊着一个小重物，若不计空气阻力，则小重物只受到重力和氢气球的拉力，小重物恰沿MN方向做匀速直线运动，所以它受到的两个力是一对平衡力，大小相等、方向相反、作用在同一直线和同一物体上，由于重力的方向始终竖直向下，拉力的方向竖直向上，所以正确的是图乙。
15．小恒同学用饮料瓶制作了一个“水火箭”，先往火箭里倒入适量的水，然后再打入一定量的气体。发射时，水会向下喷出，同时火箭冲向天空，这个现象说明力可以改变物体的 ；“水火箭”在加速上升过程中受到 （选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。
【答案】 运动状态 非平衡力
【详解】[1]水会向下喷出，同时火箭由于受到了反作用力冲向天空，火箭的运动状态发生了改变，故力可以改变物体的运动状态。
[2]平衡状态指的是静止或者匀速直线运动状态，火箭在加速上升，速度不断变化，不处于平衡状态，故受到非平衡力。
16．如图，小明用6N的力握住总重为1.5N的水杯静止不动，此时水杯受到的摩擦力大小为 N；若握力增大到8N，则手与水杯之间摩擦力的大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；如果手拿杯子匀速直线向上运动，此时水杯受到的摩擦力方向为 。放在水平地面上的水桶重360N，小明用260N的力向上提它，水桶未动，则水桶受到的合力大小为 N。

【答案】 1.5 不变 竖直向上 0
【详解】[1]小明用6N的力握住总重为1.5N的水杯静止不动，此时水杯受到的摩擦力与重力为平衡力，摩擦力大小为
[2]若握力增大到8N，则手与水杯之间摩擦力的大小将不变，始终等于重力。
[3]如果手拿杯子匀速直线向上运动，此时水杯受到的摩擦力与重力为平衡力，摩擦力方向与重力方向相反，重力竖直向下，摩擦力方向竖直向上。
[4]放在水平地面上的水桶重360N，小明用260N的力向上提它，水桶未动，水桶处于平衡状态，则水桶受到的合力大小为0N。
17．让一系于橡皮筋一端的小球从某悬挂点O的正下方P点由静止释放，如图甲所示，整个下落过程中，橡皮筋所受弹力F与小球下落高度h的关系如图乙所示；小球下落的速度v与下落高度h的关系如图丙所示（不考虑空气阻力）。已知该轻质橡皮筋每受到0.2N的拉力就长1cm，经测量小球从P点下落到a、b、c三点的距离分别为：ha=0.4m，hb=0.6m，hc=0.9m（不计空气阻力）：
(1)当橡皮筋的伸长量最大时，小球的速度为 （va/vb/0），此时，小球处于 （平衡/非平衡）状态；
(2)实验中所用小球的重力为 N；
(3)当小球下落到b点时，小球所受的合力为 N。
【答案】(1) 0 非平衡
(2)4
(3)0
【详解】（1）[1][2]小球下落中，当弹力大于重力后减速下落，当橡皮筋伸长量最大时，小球速度减小为0，由于弹力大于重力，合力向上，小球受力不平衡，所以处于非平衡状态。
（2）由图可知，在hb处时小球的速度是最大的，此时重力等于弹力；此时橡皮筋的伸长量为hb=0.6m-0.4m=0.2m
橡皮筋每受到0.2N的拉力就长1cm，则弹力为
所以小球的重力为4N。
（3）小球下落到b点时重力等于弹力，由于不考虑空气阻力，此时只受到重力和弹力的作用，所以小球所受的合力为0N。
18．在做“探究二力平衡的条件”实验时，应选择较 （选填“粗糙”或“光滑”）的水平桌面。如图所示实验装置，当在左、右两端同时各挂1个钩码时小车静止，此时右端的钩码受到的重力和细线对它的拉力 （选填“是”或“不是”）一对平衡力。
【答案】 光滑 是
【详解】[1]在做“探究二力平衡的条件”实验时，为了尽可能减小摩擦力对实验过程的影响，应选择较光滑的水平桌面，因为粗糙的桌面会使小车受到较大摩擦力，干扰实验结果。
[2]当在左、右两端同时各挂1个钩码时小车静止，此时右端的钩码也处于静止状态。钩码受到竖直向下的重力和细线对它竖直向上的拉力，这两个力都作用在钩码上，且钩码处于静止的平衡状态，所以，这两个力是一对平衡力。
19．某兴趣小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。
(1)如图甲所示，在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方向 ，大小相等。细心的同学发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，经过讨论，大家认为发现产生这一现象的原因是木块受到了摩擦力的作用，此时木块在水平方向受到的力 （选填“平衡”或“不平衡”）。
(2)兴趣小组决定改进实验设计，设计了如图乙实验装置，这个装置相比甲图实验装置的优点是 。
(3)再次经过讨论，又设计出了如图丙所示装置，左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在 上。
(4)为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是 （选填“剪开左侧绳子”、“剪开右侧绳子”或“剪开卡片”）。
【答案】(1) 相反 平衡
(2)见解析
(3)同一直线
(4)剪开卡片
【详解】（1）[1]如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，即木块处于平衡状态，受到平衡力作用，说明相互平衡的两个力方向相反，大小相等。
[2]若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，说明木块处于平衡状态，受到平衡力作用。
（2）图乙代替图甲，滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力对实验的影响。
（3）将小卡片转动一小角度，两个力不在同一直线上，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，说明相互平衡的两个力需要作用在同一直线上。
（4）为了探究猜想只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，此时剪开卡片，使一个卡片变成两个小卡片，观察两个小卡片的运动情况。
20．图甲所示的是小明探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)如果物体只受两个力作用，且处于静止状态或 状态，则这两个力是相互平衡的。
(2)小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 （选填“相同”或“相反”），并通过调整钩码个数来改变拉力大小。
(3)当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡。由此实验步骤可知，只有作用在 的两个力才能平衡。
(4)为了验证只有作用在同一个物体上的两个力才能平衡，在图甲所示的情况下，小明下一步的操作是_____（填字母）。
A．在左右两侧各加一个钩码
B．把小卡片剪成两半
C．把小卡片扭转一个角度
(5)在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验。同学们认为小明的实验装置优于小华的实验装置，最主要的原因是_____（填字母）。
A．小明的实验装置可以减少摩擦力对实验的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．小卡片容易在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
(6)小丽做实验时，没有在左右支架上将两个滑轮安装在相同的高度，如图丙所示。你认为小丽的装置 （选填“能”或“不能”）顺利进行实验。
【答案】(1)匀速直线运动
(2)相反
(3) 不能 同一直线上
(4)B
(5)A
(6)能
【详解】（1）如果物体只受两个力作用，且处于静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力是相互平衡的。
（2）小卡片两端通过滑轮分别挂上钩码，钩码通过线对小卡片施加了两个方向相反的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大。
（3）[1][2]将小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，小卡片就会转动，说明不在同一直线上的两个力不能平衡。
（4）为了验证只有作用在同一个物体上的两个力才能平衡，小明下一步的操作是将小卡片剪成两半，故B符合题意，AC不符合题意。
故选B。
（5）把木块放在水平桌面上，木块和水平桌面之间存在摩擦力，木块受到的摩擦力会对实验产生影响。图甲中的摩擦力远远小于图乙中的摩擦力，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
（6）左右两侧各有一个定滑轮，虽然定滑轮的位置不等高，但是当两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上时，小卡片还是处于平衡状态，照样能完成实验。


一对作用力与反作用力
一对平衡力
相
同
点
大小
相等
相等
方向
相反
相反
是否共线
共线
共线
不
同
点
性质
一定相同
不一定相同
作用时间
同时产生、同时消失
不一定同时产生、同时消失
作用对象
不同（异体）
相同（同体
作用效果
两个力在不同物体产生不同效果，不能抵消
两个力在同一物体上使物体达到平衡的效果