科学五年级下册种子发芽实验测试题

这是一份科学五年级下册种子发芽实验测试题，共5页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下列选项中可以看成是一个生态系统的是（ ）。
A．湖里的鱼B．一条河C．小溪里所有的生物
2．下列可以看成一个生物群落的是（ ）。
A．白云湖里所有的鱼B．白云湖里所有的生物C．五尖山下的一片农田
3．小科设计并制作了一个漂亮的生态瓶，如果想要生态瓶中的生物生长状态更好，最好选择用（ ）。
A．消毒水B．自来水C．池塘水
4．水族箱里的沙石、水和生活在箱中的水生植物、动物及微生物组成了一个（ ）。
A．生态系统B．食物链C．食物网
5．我们制作的生态瓶应该放在（ ）。
A．黑暗处B．室外阳光下C．室内明亮处
二、填空题
6．一片树林里所有的_______构成一个整体，可以称为一个生态系统。
7．生态瓶里的各种生物之间，生物与非生物之间相互联系、相互___________，并达到___________，能让生物很好地生存下去。
8．群落里的各种生物与环境中的非生物互相( )、互相( )，构成了一个整体，我们把这个整体叫作( )。
三、判断题
9．做一个生态瓶，先装好水，再把田螺、小鱼、小虾等放进去就可以了。( )
10．生态瓶中的动植物越多越好。( )
11．非生物因素在生态系统里不起任何作用，可有可无。( )
12．生态瓶中的植物，能够为动物提供氧气，因此生态瓶里的水草放的越多越好。( )
13．一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个群落。( )
四、实验题
14．探索生态瓶的秘密。
当前人类对生态的保护已形成共识，很多地方都有湿地公园，公园内的生物构成了相对稳定的生态系统。为了探究哪些因素会影响湿地的生态系统，小华同学设计了如下实验：
（1）虾存活时间由短到长的顺序是____________（填字母）。
（2）实验装置A、B所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是_________（写出一个即可）。
（3）请写出B瓶中的一条食物链_____________________。
（4）如果B瓶中大量增加虾的数量，虾的存活时间会__________（填“缩短”或“延长”），理由是______________。
《2026年教科版五年级下册（设计和制作生态瓶）一课一练》参考答案
1．B
【详解】A. 湖里的鱼只是生态系统中的部分生物，缺少其他生物和非生物成分，无法构成完整的生态系统。A选项错误。
B. 一条河包含水、泥沙、空气等非生物成分，以及鱼、水草、微生物等生物成分，它们相互作用形成生态系统。B选项正确。
C. 小溪里所有的生物仅包含生物部分，缺少非生物环境，不能称为生态系统。C选项错误。
故选B。
2．B
【详解】自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
A．白云湖里所有的鱼，只是该区域生物中的一部分鱼类，没有包含湖中的其他生物如虾、贝类、水生植物以及微生物等，不能构成一个生物群落；
B．白云湖里所有的生物，包含了湖中的各种动物、植物、微生物等所有生物种类，符合生物群落的概念；
C．五尖山下的一片农田，不仅包含了农田中的生物（如农作物、害虫、杂草、土壤微生物等），还包括了农田的非生物环境（如土壤、水分、空气、阳光等），这属于一个生态系统，而生物群落不包括非生物环境部分。
故选B。
3．C
【详解】A. 消毒水含有杀菌成分，会破坏水中微生物的生存环境，导致生态瓶内生态平衡被打破。
B. 自来水经过化学处理，可能含有氯等对水生生物有害的物质，需静置后才能使用。
C. 池塘水含有天然微生物和养分，能为生态瓶提供稳定的生态系统，利于生物生长。
故选C。
4．A
【详解】生态系统由生物部分（如植物、动物、微生物）和非生物部分（如沙石、水）共同组成。题目中水族箱包含沙石、水（非生物）以及动植物、微生物（生物），这些要素完整，符合生态系统的定义。食物链和食物网仅描述生物间的捕食关系，不包含非生物环境。故选A。
5．C
【详解】生态瓶是一个小型生态系统，需要植物通过光合作用产生氧气和有机物，维持瓶内生态平衡。黑暗处缺乏光照，植物无法进行光合作用，氧气耗尽后会导致生物死亡。室外阳光下可能导致温度过高或水分蒸发过快，破坏生态瓶的稳定性。室内明亮处既能提供足够光照支持光合作用，又能避免温度剧烈变化，是最合适的位置。故选C。
6．生物和非生物
【详解】群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。
7． 依存 平衡
【详解】设计制作一个生态瓶，需要考虑生态瓶中生物放置的先后顺序，生态瓶中各种生物和非生物的数量，生态瓶中的食物链。生态瓶里的生物与非生物之间，生物与非生物之间相互联系、相互依存，并达到平衡，生物才能很好地生存下去。
8． 联系 影响 生态系统
【详解】群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。一个湖泊、一个池塘都可以看作是一个生态系统。自然界的生态系统是一个相对稳定的动态平衡状态，如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。
9．×
【详解】该说法不完全正确。制作生态瓶需要遵循生态系统构建的基本原理：
正确顺序：应先铺设底砂/水草泥→种植水生植物→静置1-2天待水质稳定→最后引进生物（田螺、小鱼等），避免直接冲击生物；
生态平衡：需控制生物数量，并搭配生产者（水草）、消费者（鱼虾）和分解者（螺类）；
关键遗漏：未提及光照、换水频率等维持条件，可能导致瓶内生态系统快速崩溃。
故本题题干错误。
10．×
【详解】每一个生态环境所具有的能量、物质等只能维持一定数量的动植物生存，超过这个容纳量，生态平衡会被破坏，所以生态瓶中不是动植物越多越好，题干错误。
11．×
【详解】群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成的整体叫作生态系统。非生物因素包括阳光、水分、空气、土壤等等，它们为生物提供了生存的必要条件，在生态系统里的作用是不可或缺的。
12．×
【详解】生态瓶由生物和非生物两部分组成，我们制作的小生态瓶要想长期维持稳定，应该注意的是生物的种类和数量要配比合理，不合理，就不能维持生态平衡。虽然生态瓶中的植物，能够为动物提供氧气，但是水草不宜放得过多，这样会挤压其他生物的生存空间，不利于生态平衡。
13．×
【详解】群落：相同时间聚集在同一区域或环境内各种生物种群的集合。生态系统不仅包括生物群落还包括群落所处的非生物环境。所以，一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
14． CAB 水量（细沙、光、温度） 金鱼藻→螺蛳→虾 缩短 虾的耗氧量增加，虾会缺氧而死亡
【分析】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。这就是生态瓶。
【详解】（1）生态瓶中的生物主要有水草和小鱼，非生物主要有沙、水、空气等，水草为小鱼提供氧气和食物，小鱼的排泄物为水草提供肥料，它们属于互利关系。实验模拟的生态系统中，虾的存活时间由短到长的顺序是C＜A＜B。黑暗环境下水生植物无法进行光合作用，不能提供动物呼吸用的氧气，所以C的环境虾存活时间最短；A环境只有绿藻，植物少，无法提供充足的氧气供动物呼吸，相比较而言，B环境中的水生植物较多，在阳光下能够进行光合作用，释放的氧气能够满足动物的需要，虾存活的时间最长。
（2）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是空气、水。
（3）食物链表示生物之间吃与被吃的食物关系，虾吃螺蛳，螺蛳吃金鱼藻，组成的食物链是金鱼藻→螺蛳→虾。
（4）如果B瓶中大量增加虾的数量，虾的存活时间会缩短，理由是虾的大量增加导致食物和氧气匮乏。
题号
1
2
3
4
5





答案
B
B
C
A
C