初中地理湘教版（2024）八年级上册（2024）第一节 中国的土地资源教案

这是一份初中地理湘教版（2024）八年级上册（2024）第一节 中国的土地资源教案，共4页。教案主要包含了人多地少，类型齐全，区域差异明显，珍惜和合理利用每一寸土地等内容，欢迎下载使用。
中国的土地资源
教学目标
1、运用图表数据，说明我国“人多地少”的基本国情。
2、运用地图，说出我国土地资源的主要类型及比重大小。
3、运用地图，说出我国土地资源的区域差异。
4、了解我国在土地资源利用过程中存在的问题，理解我国的土地国策。
教学重点：掌握中国土地资源的特点。
教学难点：分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的后果，并提出对策。
教学过程
导入新课
习近平总书记提出：我们要“像保护大熊猫一样保护耕地”。
提出问题：习总书记为什么要提出这一要求呢，这和我国土地资源的基本国情有什么关系？
讨论习总书记为什么要提出这一要求。并发表自己的见解。
通过习总书记提出的要求，意识到我国土地资源问题的严峻性。
讲授新课
师：土地资源是人类生活和生产活动的“大舞台”，我国的土地资源有什么特点呢？
自主学习：阅读课本61-62页，完成下列问题。
1.我国土地资源的特点。
合作探究：
读印度、美国、中国耕地总面积和人均耕地面积比较，完成以下思考：
中国陆地面积与美国差不多，为什么耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？
3.印度人口众多，但陆地面积不足中国的1/3，为什么耕地总面积、人均耕地面积都多于中国？
承转：除了耕地之外，草地和林地又是怎样的呢？
读中国人均草地、林地面积与世界人均数的比较图。
4.计算出中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数，想一想这些数据说明了什么问题。
师：除了刚才我们提到的耕地、草地和林地，我国还有哪些土地利用类型呢？
自主学习：
5.说出我国的土地利用类型有哪些？
指导学生读《中国土地利用比重》及《各类土地资源分布》图，完成下列问题。
6.我国土地构成的特点。
7.各类土地资源主要分布。
承转：由上面的学习可知，我国土地资源分布的区域性差异比较大，你能够进行详细的分析吗？
指导学生读《中国耕地分布》、《中国林地分布》及《中国草地分布》图，思考下列问题：
合作探究：
8.耕地分布区的地形以什么为主？属于什么气候区？
9.林地主要分布哪几个地区？以什么地形为主？
10.草地主要分布什么地区？气候条件怎么样？
总结：
地区
自然条件
主要土地类型
土地生产力
东部季风区
南方
北方
西北内陆区
青藏高原区
活动：
将下列地区与主要土地类型用直线连接起来。
12.乔木生长的耗水量要远远大于灌木和草本植物，有人曾形象地将干旱、半干旱地区的乔木比喻为“抽水机”。在干旱、半干旱地区，是种树好还是种草好？谈一谈你的看法。
师：在我国目前的土地利用中还存在着一系列的问题，所以习总书记给我们提出了我们要“像保护大熊猫一样保护耕地”，你知道存在着哪些问题吗？
合作探究：
阅读课本P70-P71，结合课件及资料，完成下下列问题：
13.耕地利用中存在的问题：耕地面积日益减少。解决措施：建立防护林，基本农田保护制度等。
14.林地利用中存在的问题：乱砍滥伐等
解决措施：植树造林等。
15.草地利用中存在的问题：草地退化等
解决措施：合理安排载畜量、建设人工草场等。
活动：
1.想一想，为什么“种啥啥不长”的沙地可 变成种植西瓜的宝地？对于家乡难以利用土地的开发，你有哪些“金点子”？
2.（1）结合所在地区的情况，谈一谈农村土地整理的重要意义。
（2）村容整洁，是展现农村新貌的窗口，是建设新农村的重要内容。议一议，在中国广大农村地区，通过哪些工程措施既可以使村容村貌得到明显改善，又可以增加耕地面积呢？
（3）结合身边实例，谈一谈你对国家保护耕地政策的理解
学生阅读课本，自主完成问题。
学生讨论，并总结为什么我国耕地面积少。
学生说出生活中我们常见的土地资源的类型。
结合教师的指导读图，完成问题。
结合前面所学的中国的地形及气候，进行探究。
在教师的指导下将知识进行整合。
组内合作完成问题，可提出自己的不同见解。
组内进行探究，并结合当地的近年来在土地资源保护方面所采取的措施来进行回答。
搜集资料并组内进行探究总结。
培养学生的阅读能力，并能够总结问题。
通过讨论，树立学生保护土地资源的观念。
培养学生学习生活中的地理。
培养学生读图分析问题的能力。
锻炼学生的思维能力，能够将知识进行融合。
锻炼学生的综合 能力及合作意识。
培养学生因地制宜的观念。
树立学生保护土地资源的意识。
培养学生综合探究问题的能力并锻炼学生的表达能力。
课堂小结
板书
一、人多地少
二、类型齐全
三、区域差异明显
四、珍惜和合理利用每一寸土地