教科版（2024）科学阅读课时训练

这是一份教科版（2024）科学阅读课时训练，共3页。试卷主要包含了污染 2，平衡、危机，清洁、污染，地球、危机等内容，欢迎下载使用。
参考答案：
理解掌握 练一练
1.污染 2.捕捞 3.电能 4.塑料
实验探究 做一做
5.（1）砍伐、生态 （2）平衡、危机
6.（1）太阳、风、污染 （2）清洁、污染
实践应用 固一固
7.（1）生态、污染、变暖 （2）太阳、风 （3）地球、危机
迁移创新 试一试
8.A.做法1 B.做法2 C.做法3
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）人类发展过程中，发现了地球的更多奥秘，加深了对地球的了解，能更科学地保护地球；（2）人类开发了太阳能、风能等清洁能源，替代传统污染能源，减少了对地球的污染；（3）人类意识到地球危机后，采取了划设生态保护区、垃圾分类处理等措施，主动缓和地球危机，保护生态平衡。
反方（球弊大于利）：（1）人类发展导致人口快速增长，过度开采资源、砍伐森林、征用土地，压缩了动植物的生存空间，破坏了生态平衡；（2）人类生产和生活活动造成了空气、水、土壤等严重污染，引发全球变暖、极端天气等问题，让地球面临诸多生态危机；（3）人类的过度捕捞、不合理开发，打破了陆地和海洋的生态平衡，许多动植物的生存受到严重威胁。
辩论总结参考：人类发展与地球保护并非对立关系，人类发展在给地球带来污染、资源消耗等弊端的同时，也让人类拥有了更先进的技术和更科学的认知，能主动采取措施保护地球、修复生态。人类发展本身没有错，关键是要走可持续发展的道路，在发展的同时兼顾地球保护，利用科技和智慧减少对地球的破坏，让人类发展与地球保护和谐共生，共同守护我们唯一的家园。参考答案汇总本板块无固定答案，辩论会以引导学生树立“可持续发展、保护地球”的核心意识为目标，论据合理、表达清晰即可。
单元
第三单元科学阅读
课题
我们改变地球
学习目标
科学观念目标：知晓人类活动对地球的影响及保护地球的具体措施。
科学思维目标：能梳理阅读材料信息，分析人类活动与地球环境的关联。
探究实践目标：能结合材料完成观察、分析类任务，尝试合作开展辩论探究。
态度责任目标：树立保护地球的意识，养成关注地球环境、践行环保行为的习惯。
理解掌握 练一练 ☆☆☆
预估时间
填空题：
近两百年来，人类活动导致空气、湖泊、海洋等受到严重（ ）。
人们划设生态保护区，在区内不可以开采、（ ），保护生态平衡。
太阳能板能把太阳的能量转换为（ ），实现清洁能源利用。
4.（ ）垃圾需要回收再利用，因其需要几百年才能被自然分解。参考答案
4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆
预估时间
观察图片，解决相关问题：

左侧图片反映了人类的（ ）森林不合理活动，这种活动会压缩动植物的生存空间，破坏（ ）平衡，还可能引发土地沙化等问题。
生态保护区的设立对地球的意义：能让动植物在不受干扰的环境下繁殖生长，保护陆地生态（ ），缓解地球面临的生态（ ）。
观察图片，解决相关问题：

图片中的三种设施分别利用了：太阳能发电厂利用（ ）能；风力发电机利用（ ）能；垃圾分类处理站针对垃圾（ ）问题。
这些设施的建设，体现了人类开发利用（ ）能源、科学处理垃圾，减少（ ）、缓和地球生态危机的行动。
6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆
预估时间
根据材料分析（阅读题）：
人类活动在改变地球的同时，也让地球面临诸多危机：人口增长导致人类过度开采资源、压缩动植物生存空间，工业和生活活动造成环境污染，进而引发全球变暖、极端天气等问题。为了保护地球，人类采取了一系列有效措施：划设生态保护区，为动植物提供安全的生存环境；开发太阳能、风能等清洁能源，替代传统污染能源；建立垃圾分类处理体系，对可回收垃圾进行再利用，减少垃圾对环境的破坏。地球是人类唯一的家园，保护地球需要每一个人的努力。（1）人类活动给地球带来的危机：①动植物生存空间被压缩，（ ）平衡被破坏；②空气、湖泊、海洋等受到（ ）；③引发全球（ ）、极端天气等问题。
（2）人类采取的保护地球的措施中，开发利用（ ）能、（ ）能等清洁能源；有效处理垃圾，对塑料等可回收垃圾进行回收再利用，是为了减少环境污染。
说“保护地球需要每一个人的努力”，是因为（ ）是人类唯一的家园，人类活动是造成地球危机的主要原因，只有每个人都参与进来，践行环保行为，才能更好地保护地球，缓和地球面临的（ ）。
6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆
预估时间
根据材料选择：
作为小学生，为了保护地球，我们可以在生活中选择不同的环保行为，以下是三种常见的做法，你认为哪种做法对保护地球的意义最大？做法1：坚持垃圾分类，将塑料、纸张等可回收垃圾分开投放；做法2：节约水电，随手关灯、及时关闭水龙头；做法3：爱护花草树木，不随意采摘、不践踏草坪。为了减少垃圾污染，你会请选择（ ）。
2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆
预估时间
辩论会：人类发展对地球是利大于弊，还是弊大于利？
辩论主题：人类发展对地球，利大于弊VS弊大于利辩论要求：（1）45人为一组，分为正反两方，每组提前结合阅读材料梳理论据；（2）语言简洁、条理清晰，结合材料内容展开；（3）辩论过程中尊重对方观点，不随意打断他人发言。
12分钟