2025-2026学年广东省揭阳市惠来县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2025-2026学年广东省揭阳市惠来县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共16页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.根据这段时间的学习，班级开展以下综合性学习活动，请你参加，完成问题。
【活动一】
鸟入诗行，诗歌就有了翅膀。文学作品中的鸟往往具有丰富的象征意义和审美价值，作者通过对鸟的描绘，表达情感、志向和人生哲理。马致远通过“（ 1）______ ，______ ”（《天净沙•秋思》）中对乌鸦等意象的描摹，将凄凉肃杀的僻静秋郊之意境展现得淋漓尽致，让人心生寒意；李白通过“（2）______ ，______ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中凄切动人的杜鹃啼鸣起兴，渲染凄清哀愁的气氛；刘禹锡通过“（3）______ ，______ ”（《秋词》其一）中对仙鹤直冲云霄的描写，表达奋发进取的豪情和豁达乐观的人生态度；王湾通过“（4）______ ，______ ”（《次北固山下》）借鸿雁传书表达思乡之情。学好古诗文要把学习和思考结合起来，正如（《＜论语＞十二章》）中所说的（5）“______ ，______ ”。
二、名著阅读：本大题共2小题，共6分。
2.【活动三】
探求改变之道，同学们讨论了鲁迅的两次重大的人生选择，请结合《朝花夕拾》相关内容补充对话。
我发现，在《父亲的病》中，鲁迅看到父亲因庸医治疗而去世的情景，后来他决心学医，改变当时落后的医学现状。
我也发现，在《藤野先生》中，鲁迅看到 ______ 。
3.感悟成长之味，同学们梳理《西游记》中孙悟空三次出走和三次归来的情节，感受悟空的成长变化
(1) 结合情节为第二、三幅图配小标题。
(2) 经历“三出三归”后，悟空的性格从 ______ 变为 ______
三、综合性学习：本大题共1小题，共9分。
4.【活动二】
为了参加惠来春节朗诵会，你借助AI软件生成了一篇朗诵稿。稿件中有一些问题需要修改。完成问题。
年，是中华民族传统文化中最璀璨的明珠。它蕴藏着强大的民族凝聚力，宛如一条纽带，将分散在五湖四海的游子与家乡紧紧相连。
①一到年末，惠来县城大街小巷才被喜庆的氛围笼罩。孩子们穿着新衣裳，举着红灯笼，在巷子里发出liá liàng （ ）的欢笑，为新年添了几分稚气与喜庆。春联上的墨香，在空气中mí màn（ ），对仗工整的语句藏着渔家对出海平安、鱼虾满舱的祈愿。渔港边的市集人声鼎沸，人们拎着刚打捞的海鱼、晒好的虾干，欢快地挑选着年货，大家都各得其所，购物袋里装满了海味的鲜香与年的甜蜜。
②除夕夜，透过一扇扇窗，让年夜饭的香气缓缓飘出。餐桌上摆着白灼虾、清蒸石斑、蚝烙等惠来特色海味，全家人团聚在一起，尽享天伦之乐。长辈给晚辈发的红包里装着的不只是压岁钱，更是对晚辈深深的祝福与疼爱。当新年钟声敲响，五彩斑斓的烟花在hà miǎ（ ）的夜空中绽放，海浪拍打着堤岸，与烟花的爆裂声交织成曲，为新的一年拉开华丽的序幕。
这就是惠来的年，是海味的鲜香，是阖家的团圆，是世代相传的渔家期盼，是烙印在每一个惠来儿女心中的文化符号
(1) 根据朗诵稿中的拼音写出相应的词语。
liá liàng ______
mí màn ______
hà miǎ ______
(2) 朗诵稿中加点的成语，你认为需要修改的一项是 ______
A. 五湖四海B. 人声鼎沸C. 各得其所D. 天伦之乐
(3) 下列对朗诵稿中画横线句子①②的修改，正确的一项是 ______
A. ①句将“才”改为“就”B. ①句将“一”改为“只要”
C. ②句将“透过”改为“通过”D. ②句将“让”改为“把”
(4) 朗诵会场需要张贴一副春联，请把下面对联补充完整。
上联：活力山海渔灯熠熠迎新岁
下联：魅力惠来 ______
四、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。
5.课内选文阅读。
猫（节选）
①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑲我永无改正我的过失的机会了！
⑳自此，我家永不养猫
(1) 根据选文内容，填写下面表格。
(2) 说说下面句子的表达效果。
①真是“畏罪潜逃”了，我以为。（从描写角度赏析句子）
②想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（从修辞手法赏析句子）
(3) 文章最后一句“自此，我家永不养猫”蕴含了作者怎样的思想感情？
6.课外选文阅读。
南瓜花
沈轶伦
①青瓦屋前种着桑树和桂树，沿着竹篱笆是石榴树，正结着一个个青红色圆球。院子里铺着平整的灰色水泥坪，中央一口井。
②那年我大约八岁或者更小些，暑假里第一次到祖父农村老家，第一次在超市的禽蛋生鲜铺之外看到肉的前世：猪圈里的猪、兔笼里的兔和满地自由走的鸡，也是第一次在真实世界里看到井。当看到亲戚家的女人们摇动辘轳，变魔法一样，空桶落下，满桶升起，只觉得是个玩具。这天屋里既然来了我们这批远客，大人们都在进进出出切配备餐，一时有人到井边要打水洗菜、杀鸡杀鱼洗地，我都霸着井，说我来我来。多么好玩。我一次次打水，不亦乐乎——直忙到太阳升到正中，直等到祖父呼唤我进堂屋吃饭。
③因为新奇，所以只觉得一切都似游戏。亲戚又好客，大家宠着我，更让我觉得怎么样任性地玩都可以。从鸡窝里掏蛋出来，可以；抓着兔耳朵提起那团羽毛球摸，可以；摘下树上的石榴玩，可以。大约就是抱着这样的自得，所以那天在乡间午餐之后，当大人们一边收拾碗筷一边闲聊时，我独自绕到堂屋后面，发现地面上铺着绿油油的叶子，叶片的间隙结着几朵黄灿灿的花时，想也没想就摘了一朵最大的。
④【A】这花挺好看，五瓣小手张开，如同海星一样。“像《海绵宝宝》里的派大星。”我举着它走进堂屋给祖父看，似乎没有留意其他人是什么神色。晚间坐车回上海，我大约还捏着那朵花，长途汽车令我瞌睡，而花瓣早蔫了，下车时我随手哪里一搁，便浑忘了。
⑤回上海后，亲戚打来电话确认平安，同时不经意提了一句：小姑娘摘了南瓜藤上的花！挂了电话，爷爷转述了一下，并无苛责的意思，却叫我面子上挂不住。同时，我也觉得不理解，并不是从花园花圃里摘了一朵名花，只是从匍匐满地的叶片间摘了一朵野花而已，看起来无甚贵重，有必要特意提吗？于是赌气回学校上学。
⑥暑尽秋来，中秋节后就是国庆，假期的晚上，我随父母去祖父母家吃饭。他们说节前乡下的亲戚托人送来一篓螃蟹、鸡蛋和鸡，还有糕饼。随车同来的，是一只大南瓜。然后祖父说，【B】亲戚又说起我，本来应该送来一个更大的瓜，可惜了，“要是小姑娘没摘藤上的那朵大花。”
⑦对我来说，那只是一朵花，和绿化带里的一朵蒲公英差不多，我喜欢，就摘了把玩一下，有什么大不了呢。但对农人来说，花的本质是果的前提。那次为招待我们去吃饭，亲戚杀猪宰鸡，买鱼买虾，他们不心疼食物被客人吃掉，那是劳动成果应该的去处。但他们心疼一只期待中的南瓜的夭折，因为那不是劳动成果应该的去处。它被淘气鬼无缘无故摘掉。她摘掉它，仅仅是为了玩。因为这份不应该，他们耿耿于怀。
⑧我盯着厨房里那只南瓜。
⑨一朵巴掌大的花原来会变成那么大的果实。
⑩我想起我拼命在水井边打完水的时刻，我记得自己汗流浃背，直起身来能望到不远处的一片农田，样样东西与城里不同。
⑪平日里我也常随母亲去城市的农贸市场里买菜，我能辨认它们作为商品被陈列出来待售的样子。我能分清大米和小米，青菜和菠菜，番茄和茄子，但它们还“生活”着的时候是什么样的我完全不认识。
⑫我完全不认识种在田里面的绿色植物究竟是什么庄稼，也不认识攀援着藤条升起来的是什么菜蔬，但风吹过那片绿色，传来有节奏的声浪，真真切切，不是为了被称重，不是为了被烹饪。其间，也夹杂着无数昆虫的声音，它们正在急促地交谈。低低飞过的蜻蜓，后面跟着身形灵巧的燕子。溽暑蒸腾中，天地辽阔，云朵那么大，每一种生物都是有生命的，万物热闹。
⑬那一个刹那，那朵南瓜花尚没被我摘下，还在堂屋后面的空地吐着它的蕊。它是匍匐满地的藤叶中最灿烂的星，本来做了一个长长的倦梦，梦见自己即将结成农家今夏最大的瓜
(1) 批注是阅读的好方法。小语画出了文中的两个句子，请你根据提示，帮忙完成批注。
①提示：A句的修辞手法运用得真妙，请你做批注。
【A】这花挺好看，五瓣小手张开，如同海星一样。
②B句中的“又”表达了亲戚怎样的情感？
【B】亲戚又说起我，本来应该送来一个更大的瓜，可惜了，“要是小姑娘没摘藤上的那朵大花。”
(2) 小语认为文章第②段多次提到“第一次”，与“摘南瓜花”这件事联系不大，可以删去。你是否同意？请结合文章内容谈谈你的看法
(3) 小语和小冬阅读本文后，围绕文章结尾展开讨论。请你补全对话。
小语：阅读完文章，我发现本文结尾对南瓜花的描写极具画面感。你知道作者这样写有什么作用吗？
小冬：当然知道。①______
小语：我还发现结尾段并没有直接点名中心。你认为呢？
小冬：我认为结尾意味深长，既表达了作者的情感，又深化了文章的主旨：②______
五、文言文阅读：本大题共2小题，共16分。
7.文言文阅读。
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜
(1) 解释下列句中加点的词。
①因往晓之 ______
②若屈伸呼吸 ______
③亡处亡块 ______
④其人舍然大喜 ______
(2) 用现代汉语翻译下面句子。
日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤
(3) 本文是一则寓言，请你结合自己的生活谈谈它要告诉我们一个什么样的道理？
8. 勉谕儿辈
周怡由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不饥不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣
(1) 文中“若思得之艰难”中的“之”的解释正确的一项是 ______
A、代词，代指人、事、物等
B、结构助词，的
C、动词，往，到……去
D、结构助词，定语后置，可不译
(2) 用现代汉语翻译下面句子。
由俭入奢易，由奢入俭难
(3) 家书是亲人之间传递信息、交流情感的载体。说说作者周怡写这篇文章的目的是什么？对你有什么启示？
六、作文：本大题共1小题，共50分。
9.作文。
温暖与关爱相随，快乐与善行相随，收获与耕耘相随，成功与执着相随，学识与书香相随，富强与繁荣相随……只要我们用心体悟、真心付出，生活中的美好就会到来。
请以《______随______而来》为题目，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中请不要出现真实的姓名、校名。
答案和解析
1.【答案】枯藤老树昏鸦;小桥流水人家
杨花落尽子规啼;闻道龙标过五溪
晴空一鹤排云上;便引诗情到碧霄
乡书何处达;归雁洛阳边
学而不思则罔;思而不学则殆
【解析】答案：
（1）枯藤老树昏鸦小桥流水人家（注意“藤”的书写）
（2）杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪
（3）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）
（4）乡书何处达 归雁洛阳边（注意“洛”的书写）
（5）学而不思则罔 思而不学则殆 （注意“罔”“殆”的书写）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】枪毙中国人的电影，做出了弃医从文的决定
【解析】本题考查名著情节。
鲁迅青年时期在日本仙台医院学习。在《藤野先生》中，在仙台医专学习时，有一次看枪毙中国人的电影，说是由于“给俄国人做侦探”，而围观的“也是一群中国人”，这使鲁迅受到极大的刺激，于是发生了鲁迅“弃医从文”的思想转变。
答案：
示例：看到枪毙中国人的电影，做出了弃医从文的决定。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】①三打白骨精②真假美猴王
【小题2】桀骜不驯、任性冲动、不服管教;成熟稳重、懂得隐忍、有责任感，更珍视师徒情谊，也学会用理性解决问题
【解析】（1）本题考查名著情节。
①第二幅图对应原著第二十七回，画面中白骨精幻化成人形欺骗唐僧，唐僧被蒙蔽后认定孙悟空滥杀无辜，写下贬书执意驱逐悟空，这是孙悟空第二次出走的情节，也是师徒矛盾的重要爆发点。②第三幅图对应原著第五十六至五十八回，画面中两猴打斗的场景正是真假美猴王的重要冲突：悟空打死劫掠的草寇被唐僧第三次驱逐后，假悟空（六耳猕猴）趁机作乱，打晕唐僧、抢走行李，真悟空为证清白，先后找观音、玉帝、唐僧、地藏王辨明真假，最终在如来处戳穿六耳猕猴的真身。这一事件是孙悟空第三次出走的关键延伸，也是其性格成长的重要转折点。
（2）本题考查名著情节和评价。
前期性格：①桀骜不驯，任性冲动：行事全凭本心，一言不合就动手，杀六贼、打白骨精、诛草寇皆不假思索，被唐僧斥责后便赌气出走，毫无隐忍之心；②不服管教，漠视戒律：无视唐僧的佛法慈悲与杀生戒律，认为自己除暴安良并无过错，不理解师父的修行初心，师徒矛盾频发；③重意气但轻担当：对师徒情谊的珍视停留在表面，被误解后只知赌气离开，而非主动化解矛盾，尚未将“护送师父取经”视为自己的核心使命。
后期性格：①成熟稳重，懂得理性解决问题：真假美猴王事件中，悟空不再单纯赌气出走，而是主动找观音、如来等权威方辨明清白，不再一味靠蛮力解决矛盾，学会了用理性化解争端；②隐忍克制，理解师父的修行：经历多次驱逐与真假猴王的考验后，悟空逐渐理解唐僧的慈悲戒律，不再轻易违背师父的意愿，学会了包容与隐忍；③勇于担当，珍视师徒情谊：即便被唐僧反复误解，仍心系取经大业，始终放不下师父与团队，真正将“西天取经”视为自身的使命，成为师徒团队中不可或缺的守护者。
答案：
（1）①三打白骨精 ②真假美猴王
（2）示例：桀骜不驯、任性冲动、不服管教 成熟稳重、懂得隐忍、有责任感，更珍视师徒情谊，也学会用理性解决问题。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】嘹亮;弥漫;浩渺
【小题2】C
【小题3】A
【小题4】喜气洋洋贺大年
【解析】（1）“liá liàng”对应的汉字是“嘹亮”，形容声音清脆响亮；
“mí màn”对应的汉字是“弥漫”，指（烟尘、雾气、水等）充满、布满；
“hà miǎ”对应的汉字是“浩渺”，形容水面辽阔无边。
（2）ABD.正确。
C.有误，“各得其所”原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，但在此语境中，人们是在挑选年货，并未明确体现出“得到恰当的位置或安排”的意思，使用不当。
故选：C。
（3）A.正确。
B.有误，①句将“一”改为“只要”后，句子意思发生改变，且不符合语境。
C.有误，②句原句“透过一扇扇窗，让年夜饭的香气缓缓飘出”中，“透过”使用恰当，无需修改。
D.有误，②句原句的问题在于缺少主语，但将“让”改为“把”后，句子仍然缺少主语，且“把”字句在此语境中不适用。
故选：A。
（4）上联“活力山海渔灯熠熠迎新岁”中，“活力山海”是偏正短语，“渔灯熠熠”是主谓短语，“迎新岁”是动宾短语。根据对联的格式和内容要求，下联应与上联相对应，且内容要积极向上、富有节日气氛。因此，下联可以创作为“魅力惠来喜气洋洋贺大年”，其中“魅力惠来”与“活力山海”相对应，“喜气洋洋”与“渔灯熠熠”相对应，“贺大年”与“迎新岁”相对应。
答案：
（1）嘹亮；弥漫；浩渺。
（2）C
（3）A
（4）喜气洋洋贺大年
（1）本题考查根据拼音写汉字。此题需要准确拼读拼音，并写出正确的汉字，注意避免错别字。
（2）本题考查成语的正确使用。此题需要准确把握每个成语的意思，结合语境判断哪个成语使用不当。
（3）本题考查病句的辨析与修改。此题需要准确识别病句类型，如关联词使用不当、搭配不当、成分残缺等，并进行相应修改。
（4）本题考查对联的补充。此题需要了解对联的基本格式，如字数相等、结构相同、平仄相协等，并根据上联的内容创作下联。
根据拼音写汉字，主要考查学生的拼读能力和字词积累量。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。
5.【答案】【小题1】怜悯;猫不活泼、忧郁、懒惰，不好看;愤怒;发现咬死鸟的是黑猫，意识到自己冤枉了猫
【小题2】①心理描写，写出“我”认定猫是凶手的愤怒心理，为后文作铺垫；②比喻修辞，生动表现“我”的愧疚与自责
【小题3】蕴含愧疚、自责的痛苦以及对生命的敬畏与自我警醒
【解析】（1）本题考查梳理文章情节。
①由“我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀”可知，怜悯。
②由“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意”可知，猫不活泼、忧郁、懒惰，不好看。
③由“一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可知，愤怒。
④由“我开始觉得我是错了！我心里十分地难过”可知，发现咬死鸟的是黑猫，意识到自己冤枉了猫。
（2）本题考查赏析句子。
①由“真是‘畏罪潜逃’了，我以为”可知，本句运用了心理描写。“畏罪潜逃”将猫拟人化，是“我”的主观臆断，生动写出“我”此时认定猫就是凶手的愤怒与厌恶心理，为下文惩戒猫的行为作铺垫，也与后文发现真相后的愧疚形成对比。
②由“我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”可知，本句运用了比喻的修辞手法。将“我的暴怒、虐待”比作“刺我良心的针”，生动形象地写出“我”明白真相后内心的愧疚与自责，突出“我”的悔恨之深。
（3）本题考查分析文章结尾句。
由“我永无改正我的过失的机会了”可知，这句话蕴含着“我”深深的愧疚与自责：因自己的妄断与惩戒，导致猫含冤死去且永无弥补机会，内心充满痛苦与悔恨；由“自此，我家永不养猫”可知，也包含着对生命的敬畏与反思：“我”意识到自己的行为对无辜生命造成了伤害，不愿再养猫是为了避免类似的悲剧再次发生，体现了“我”的自我警醒与对生命的尊重。
答案：
（1）①怜悯②猫不活泼、忧郁、懒惰，不好看③愤怒④发现咬死鸟的是黑猫，意识到自己冤枉了猫
（2）①心理描写，写出“我”认定猫是凶手的愤怒心理，为后文作铺垫。
②比喻修辞，生动表现“我”的愧疚与自责。
（3）蕴含愧疚、自责的痛苦以及对生命的敬畏与自我警醒。
本文讲述了“我”因误解第三只猫咬死芙蓉鸟而惩戒它，后来发现真相却永无机会弥补过失的故事，既表达了“我”对这只猫的愧疚与自责，也揭示了对待生命应存敬畏之心、不可妄下断语的道理。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
6.【答案】【小题1】
①A句运用比喻的修辞手法，将南瓜花的五瓣比作张开的小手，把南瓜花整体比作海星，生动形象地写出了南瓜花的形态，表现出“我”对南瓜花的喜爱；②B句“又”字表达了亲戚对“我”摘花导致南瓜夭折的惋惜和难以释怀的情感
【小题2】
不同意；第②段多次提到“第一次”，体现出“我”对农村的新奇，为后文“我”摘南瓜花作了铺垫，与“摘南瓜花”联系紧密，不能删去
【小题3】
营造美好氛围，与前文“我”摘花形成对比，突出“我”的反思，表达对乡村自然、生命的尊重与敬畏;通过描写未被摘下的南瓜花，表达“我”对当初行为的愧疚，深化了尊重乡村自然、敬畏生命的主旨
【解析】1. 本题考查赏析句子。
①A句“这花挺好看，五瓣小手张开，如同海星一样”运用了比喻的修辞手法，将南瓜花的五瓣比作张开的小手，又把南瓜花整体比作海星。通过这样生动形象的比喻，把南瓜花的形态栩栩如生地展现出来，让读者能更直观地感受到南瓜花的可爱与好看，同时也体现出“我”当时对南瓜花的喜爱之情。
②B句中亲戚“又”说起“我”，结合前文亲戚已经打电话提及“我”摘南瓜花这件事，这里再次说起，说明亲戚对“我”摘花导致南瓜夭折这件事一直放在心上，心里觉得惋惜，同时也体现出亲戚对南瓜没能长成更大的瓜这件事难以释怀的情感
2. 本题考查理解文段的作用。
不同意删去。文章第②段多次提到“第一次”，如“第一次到祖父农村老家”“第一次在超市的禽蛋生鲜铺之外看到肉的前世”“第一次在真实世界里看到井”等。这些“第一次”表明“我”对农村的一切都充满新奇，正因为这种新奇，“我”才会在乡下肆意玩耍，进而引出后面“我”独自绕到堂屋后面摘南瓜花这一事件。所以这些“第一次”的描写为后文“摘南瓜花”作了铺垫，与“摘南瓜花”这件事联系紧密，不能删去
3. 本题考查理解文章的结尾段落。
①文章结尾对南瓜花的描写“那一个刹那，那朵南瓜花尚没被我摘下，还在堂屋后面的空地吐着它的蕊。它是匍匐满地的藤叶中最灿烂的星，本来做了一个长长的倦梦，梦见自己即将结成农家今夏最大的瓜”，极具画面感。作者这样写，一方面营造出一种美好的氛围，让读者仿佛能看到那朵盛开的南瓜花；另一方面，与前文“我”摘下南瓜花形成对比，突出“我”对自己当初行为的反思，同时也表达出对乡村自然、生命的尊重与敬畏。
②结尾虽然没有直接点明中心，但通过描写那朵未被摘下的南瓜花，以及它原本能结成大瓜的梦想，让读者感受到乡村万物的生命力和农人对劳动成果的珍惜。“我”对这一场景的想象，体现出“我”对自己当初随意摘花行为的愧疚，以及对乡村自然和生命的深刻认识，深化了文章尊重乡村自然、敬畏生命的主旨。
7.【答案】【小题1】告知，开导;你;同“无”，没有;消除疑虑的样子
【小题2】日月星辰，也是积聚的气体中那些能发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害
【小题3】这则寓言告诉我们，不要为毫无根据的、不切实际的忧虑而担忧，要以理性的态度看待生活中的事情，避免庸人自扰
【解析】（1）本题考查词语的解释。
①句意：于是前去开导他。晓，告知，开导。
②句意：你一举一动，一呼一吸。若，你。
③句意：没有哪个地方是没有土块的。亡，同“无”，没有。
④句意：那个杞国人放下心来，很高兴。舍然，消除疑虑的样子。
（2）本题考查句子翻译。
重点词：亦，也；积气，积聚的气体；只使，即使；中伤，伤害。句意：日月星辰，也是积聚的气体中那些能发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。
（3）本题考查寓言寓意理解与生活联系。
这则寓言告诉我们，不要为毫无根据、不切实际的事情忧虑担忧。在生活中，我们有时会过度担心还没发生的事，比如还没考试就怕考砸、还没尝试就怕失败，这些担忧只会徒增烦恼。我们应该保持理性，正视现实，多关注当下能做好的事，避免庸人自扰。
答案：
（1）①告知，开导②你③同“无”，没有④消除疑虑的样子
（2）日月星辰，也是积聚的气体中那些能发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。
（3）这则寓言告诉我们，不要为毫无根据的、不切实际的忧虑而担忧，要以理性的态度看待生活中的事情，避免庸人自扰。
译文：
杞人忧天
杞国有个人担心天地崩塌陷落，自己无处容身，竟忧虑得睡不着觉、吃不下饭。
又有个人为他这种担忧而担心，于是去开导他，说：“天不过是积聚的气体，无处不在。你弯腰伸臂、呼气吸气，整天都在天里活动，为什么担心它会崩塌呢？”
那人说：“天如果真是积聚的气体，日月星辰不会掉下来吗？”
开导者说：“日月星辰，也不过是积聚的气体中能发光的东西，即使掉下来，也不会造成伤害。”
那人又问：“那地陷下去怎么办？”
开导者说：“地是堆积的土块，填满四方虚空，无处不在。你行走踩踏，整天在地上活动，为什么要担心它陷落呢？”
杞人于是释怀，开导者也放下心来。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】
A
【小题2】
由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）
【小题3】
是希望儿子勤俭持家；节俭是长期养成的良好生活习惯，一旦丢弃，再回到原来的生活状态就难了；所以要培养、坚持勤俭持家的习惯
【解析】1. 本题考查文言虚词。
句意：如果思考得到（这些东西）的艰难。之，代词，代指人、事、物等。
故选：A
2. 本题考查句子翻译。
重点词：易，容易；难，困难。句意：由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）
3. 本题考查学生对文章内容和主题的理解能力。从“由俭入奢易，由奢入俭难”“不饥不寒足矣，何必图好吃好着”可知，周怡写这篇文章，是希望儿子勤俭持家。由从“由俭入奢易，由奢入俭难”可知，节俭是长期养成的良好生活习惯，一旦丢弃，再回到原来的生活状态就难了。所以，我们要培养和要坚持勤俭持家的习惯。
9.【答案】 温暖随关爱而来
冬日的清晨，寒风裹挟着细碎的雪花扑打在窗棂上。我蜷缩在被窝里，听着窗外呼啸的风声，迟迟不愿起身。母亲轻轻推门而入，手中捧着一杯冒着热气的牛奶，她的眼神里满是关切：“快喝吧，暖暖身子。”那一刻，一股暖流从掌心蔓延至全身，驱散了冬日的寒意。我忽然明白，温暖，原来随关爱而来。
关爱是无声的陪伴。记得去年深秋，我因考试失利而情绪低落，整日闷闷不乐。父亲没有责备，只是默默陪我在公园散步。金黄的落叶铺满小径，他轻声讲述自己年轻时遇到的挫折，话语中透出从容与豁达。夕阳的余晖洒在我们身上，驱散了我心中的阴霾。那份陪伴，如同冬日里的炉火，让我感受到被理解的温暖。
关爱是细微的付出。邻居张奶奶年事已高，行动不便。母亲常去帮她买菜、打扫房间。有一次，我随母亲前去，张奶奶紧紧握住我的手，眼中闪烁着泪光：“你们就像我的亲人一样。”那一刻，我体会到付出的意义——关爱他人，不仅能温暖对方，也能照亮自己的心。
生活中，温暖无处不在。它藏在母亲递来的热牛奶里，融在父亲耐心的陪伴中，显现在邻里间的互助里。这些点滴关爱，汇聚成一股暖流，让我们在人生的旅途中不再孤单。
正如古人所言：“爱人者，人恒爱之。”当我们播撒关爱的种子，温暖便会如影随形。让我们用心去关爱他人，让温暖在人间传递，让世界因爱而更加美好。
【解析】 温暖随关爱而来
冬日的清晨，寒风裹挟着细碎的雪花扑打在窗棂上。我蜷缩在被窝里，听着窗外呼啸的风声，迟迟不愿起身。母亲轻轻推门而入，手中捧着一杯冒着热气的牛奶，她的眼神里满是关切：“快喝吧，暖暖身子。”那一刻，一股暖流从掌心蔓延至全身，驱散了冬日的寒意。我忽然明白，温暖，原来随关爱而来。
关爱是无声的陪伴。记得去年深秋，我因考试失利而情绪低落，整日闷闷不乐。父亲没有责备，只是默默陪我在公园散步。金黄的落叶铺满小径，他轻声讲述自己年轻时遇到的挫折，话语中透出从容与豁达。夕阳的余晖洒在我们身上，驱散了我心中的阴霾。那份陪伴，如同冬日里的炉火，让我感受到被理解的温暖。
关爱是细微的付出。邻居张奶奶年事已高，行动不便。母亲常去帮她买菜、打扫房间。有一次，我随母亲前去，张奶奶紧紧握住我的手，眼中闪烁着泪光：“你们就像我的亲人一样。”那一刻，我体会到付出的意义——关爱他人，不仅能温暖对方，也能照亮自己的心。
生活中，温暖无处不在。它藏在母亲递来的热牛奶里，融在父亲耐心的陪伴中，显现在邻里间的互助里。这些点滴关爱，汇聚成一股暖流，让我们在人生的旅途中不再孤单。
正如古人所言：“爱人者，人恒爱之。”当我们播撒关爱的种子，温暖便会如影随形。让我们用心去关爱他人，让温暖在人间传递，让世界因爱而更加美好。
本题考查半命题作文。题目前后两个空形成因果关系，材料提示“温暖与关爱相随”等关系，暗示补题需体现积极主题，如“幸福随努力而来”。审题时需把握“用心体悟、真心付出”引发美好结果的逻辑，如：成功随坚持而来，友谊随真诚而来，成长随挑战而来等。构思需围绕补题展开，通过具体事例体现主题。例如，若补题为“成功随坚持而来”，可写学习经历：描述面对困难时的坚持，如反复练习技能或攻克难题，最终获得成功。结构上，开头点题，中间用心理活动、环境烘托等细节描写增强感染力，结尾升华主题，呼应“美好到来”的材料主旨。注意语言生动，避免空泛，确保内容充实，字数达标。
本文以“温暖随关爱而来“为主题，通过三个生活场景展现关爱的力量。结构清晰，情感真挚，细节描写生动。首尾呼应，引用名言升华主题。建议可增加更多感官描写，使温暖感受更立体。整体是一篇优秀的记叙文。
猫
“我”对猫的感情
冬天的早晨在门口伏着不去
① ______
② ______
不喜欢
“咬死”了芙蓉鸟还“畏罪潜逃”
③ ______
④ ______
难过