2025-2026学年山东省菏泽市曹县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析) (1)

这是一份2025-2026学年山东省菏泽市曹县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析) (1)，共21页。试卷主要包含了默写，综合题，名著阅读，语言表达，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.腹有诗书气自华，胸藏文墨怀若谷。请你将表格中的诗句填写完整。
二、综合题：本大题共1小题，共4分。
2.小裕在写主持词时遇到了一些问题，请帮忙解决。
读书，是妙不可言的精神之旅。尺幅之中，畅游三山五岳，片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，不仅可以领略大千世界的无限风光，而且能够用书籍为生命导航，成就人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠，枯①_______（燥躁）乏味，了无情趣。我们要以热②_______（枕忱）之心拥抱书籍，在阅读中完成灵魂的蜕变；也要提防流于肤浅的碎片化阅读，拒绝走马观花式的浏览。让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，滋养自己的精神世界吧！
(1) 语段中两个加点字怎么读？请帮他标注拼音
(2) 请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写
三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
3.读书使人充实，思考使人深邃。随着时间的推移，阅读的深入，我们对名著中人物的认识会逐渐由片面到全面。请从下面人物中任选一个，仿照示例，结合所选人物分享你对他（她）认识的变化。
①阿长（《朝花夕拾》）
②唐僧（《西游记》）
示例：藤野先生。初读《朝花夕拾》时，我觉得藤野先生是外貌平凡、不拘小节的人。随着阅读的深入，我看到藤野先生帮助鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的解剖实习，我才发现他是一个治学严谨、待人真诚、正直善良、没有狭隘民族偏见的人，他对异国学子的关怀和帮助，尊重与支持，让我感受到他伟大的人格魅力。
四、语言表达：本大题共3小题，共10分。
4.为营造浓厚的读书氛围，学校准备在校园中张贴宣传海报，校宣传部向全校发起征集。你所在的班级推荐了下面这幅名为《眺望》的宣传海报，请你从海报的画面内容及寓意两方面简要说明推荐理由。
5.语言运用。
随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现。 （答出两点即可）
我国数字化阅读方式的人群分布特征
6.选择读什么样的书，可以依据个人兴趣、阅读目的和生活阶段来决定。请你结合自身阅读实践，在下列观点中任选其一，谈谈你的理解。
①读经典的书，能够开阔精神的视野。
②读流行的书，能够走在时代的前列。
③读实用的书，能够架设生活的桥梁。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
7.阅读下文，完成问题。
会唱歌的火炉
①我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。
②冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖。一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。
③火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。
④我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。姐姐是个干活实在的孩子，所以父亲每次都要带着她。弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为了让他养成爱劳动的习惯，时不时也把他带着。我们通常是吃过早饭就出发，我们姊妹三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。
⑤我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。那些生长着的鲜树，比如落叶松、白桦是绝对不能砍伐的。父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉烧柴是镇上最本分的人家。为了这，我们就比别人家拉烧柴要费劲些，回来得也会晚。因为风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。在我游山逛景的时候，父亲的喊声会传来，他吆喝我过去，说是找到了柴火，我就循着锯声走过去。父亲用锯把风倒木锯成几截，粗的由他扛出去，细的由我和姐姐扛出去。有的时候我扛累了，就一耸肩把风倒木丢在地上，对父亲大声抗议：“我扛不动！”那语气带着几分委屈。姐姐呢，即便那风倒木把她压得抬不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面上。所以成年以后，她常说，她之所以个子矮，完全是因为小的时候扛木头给压的。
⑥冬天的时候，在山里呆得时间久了，我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝桠，为我们笼一堆火。洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外的美。我和弟弟就凑上去烤火。因为有了这团火，我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来，待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾，香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。
⑦现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触，让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田，滋润着我。每当我从山里回来，听着柴火在火炉中“噼啪劈啪”地燃烧，都会有一股莫名的感动。我觉得柴火燃烧的声音就是歌声，火炉它会唱歌。火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的。所以，我成年以后回忆少年时代的生活，火炉的影子就会悄然浮现。虽然现在我已经脱离了与火炉相伴的生活，但我不会忘记它，不会忘记它的歌声。它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝！
（作者：迟子建。有删改）
(1) 文章生动地刻画了作者与家人在大兴安岭的生活经历。请根据提示，梳理文章内容，将下面表格补充完整。
(2) 第②段画线句使用了哪些修辞手法，有什么作用？请结合语境简要赏析。
冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖
(3) 结合文章内容，分析文中的父亲是个怎样的人？
(4) 文章的题目是“会唱歌的火炉”，请从表层和深层两个方面探究其含义
8.阅读下文，完成问题。
都市精灵
①我工作的现代文学馆以前是清朝太后的行宫，里面有一个古树参天的大院子，幽雅得很。由于游人稀少，常有鸟儿飞来栖息，最多的是喜鹊和灰喜鹊。喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。我常常带领国内外参观者站在树下指着嬉戏的鸟儿们，说：“瞧，这是我们的一景！”
②碰巧了还能看见一只小松鼠。在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。它是打哪儿来的呢？太奇怪了。我常常感叹生物界生命力之顽强，于是我又常常说：“现代文学馆还有一宝，一只小松鼠。”听者无不惊讶，点头称赞，都觉得小松鼠长在北京城里真不容易。
③其实，仔细观察就能发现，一年四季，有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子，不过多半只是一只或一双；它们中有啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂，还有一种体型特别小巧的鸟，只及小麻雀的一半大，歌可是唱得很好听。一听见它歌唱，我会立刻扔下笔，跑到院中去看它，听它那动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。
④冬天，在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲着一对硕大的乌鸦，连大嘴都是漆黑的。它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。
⑤现在，在北京，连乌鸦都久违了。几十年前，我小的时候，老鸦①是北京一景。清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食；黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。数量之多，达到遮天的地步，一飞就是乌压压一大片，总有几百上千只，叫着闹着，给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。它们很准时，人们按着它们飞出飞进的钟点劳作休息，倒真能起到生物钟的作用。我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过，它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲在城里无所事事，而且也不敢肆无忌惮地大叫，老鸦不老呱了，怪可怜的。
⑥其实，每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。
⑦以鸟来说，麻雀、老鸦、燕子，是北京的最大众化的鸟类，多少年来，它们都陪伴着北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鸦和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在是非常的可惜。
⑧我很羡慕春城昆明，近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道。
⑨我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！
⑩从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。这么看来，城市里无鸟无鱼未必是好事。换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
⑪如此说来，“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯了，习以为常了，倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
（作者：舒乙，有删改）
【注】①老鸦：乌鸦的别称
(1) 文章开篇描写现代文学馆庭院里的喜鹊、灰喜鹊、小松鼠等动物，有什么作用？
(2) 作者在文中多处用到对比手法。请简要分析第⑤段写北京今昔乌鸦生存状态对比的表达效果
(3) 结合全文，谈谈“都市精灵”的消失给了你哪些启示？请联系现实生活简要作答
六、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。
9.阅读下面两个文段，完成问题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至，骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《吕氏春秋》）
(1)
根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
(2) 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
(3) 甲文写了屠户与狼斗智斗勇的经过，请仿照示例简要梳理故事情节。
屠户遇狼→①______→屠户御狼→②______
(4) 小故事中往往蕴含着深刻的道理。甲文告诉我们的道理是：______；乙文告诫人们______
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
10.同学们正在设计以古诗词为主题的帆布袋，请你参照小裕同学设计的《观沧海》解说词，完成《次北固山下》的设计。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
八、作文：本大题共2小题，共100分。
11.作文。
《我的白鸽》中，陈忠实对白鸽真诚的爱意，藏在他没遍没数轻轻撒下的玉米粒里；《秋天的怀念》中，母亲的爱，藏在她对儿子时时刻刻的关注里；《散步》中，“我”对母亲的爱，藏在“我”背起母亲的温馨画面里……请以“藏在______里的爱”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④ 600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。
12.阅读下面文字，按要求作文。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”少年正是读书时，阅读让我们“乐在其中”；丰富生命体验，亲近动物让我们“乐在其中”；借着想象的翅膀，换一种眼光看世界让我们“乐在其中”……请你以“乐在其中”为题目，自定立意，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
答案和解析
1.【答案】何当共剪西窗烛
学而不思则罔
思而不学则殆
淫慢则不能励精
险躁则不能治性
晴空一鹤排云上
便引诗情到碧霄
夜阑卧听风吹雨
【解析】答案：
①何当共剪西窗烛
②学而不思则罔（重点字：罔）
③思而不学则殆
④淫慢则不能励精
⑤险躁则不能治性
⑥晴空一鹤排云上
⑦便引诗情到碧霄
⑧夜阑卧听风吹雨（重点字：阑）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】tuì dī
【小题2】燥忱
【解析】答案：
（1）tuì dī
（2）燥 忱
（1）本题考查字音。该考点要求能够准确认读汉字的读音，包括声母、韵母、声调等。需要注意多音字、形声字、形近字等的读音差异，以及一些易错字的读音。“蜕变”的“蜕”应读“tuì”，“蜕变”本指蝉蜕壳变，后比喻事物发生形或质的改变。“提防”的“提”应读“dī”，“提防”指小心防备，注意防范。
（2）本题考查字形。该考点要求能够根据语境和词语的含义，从给出的同音字或形似字中选择正确的汉字，需要准确掌握汉字的写法，结合词语的意思来确定正确的字形。①“燥”指干，缺少水分；“躁”指性急，不冷静。“枯燥乏味”意思是单调、没有趣味，这里应选“燥”。②“枕”指躺着时垫在头下的东西；“忱”指情意，热情。“热忱”意思是热情，这里应选“忱”。
根据拼音写汉字，主要考查学生的拼读能力和字词积累量。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。
3.【答案】示例：我选②唐僧。初读《西游记》时，我认为唐僧是一个胆小懦弱、善恶不分的人。随着阅读的深入，我看到唐僧执着坚韧，哪怕前路艰险，他也从未动摇西天取经、弘扬佛法、普度众生的决心。唐僧慈悲为怀、意志坚定的品质让我感动。
【解析】本题考查名著人物。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。
示例：我选①阿长。初读《朝花夕拾》时，我觉得阿长是一个粗俗、迷信且愚昧的人。她常喜欢切切察察，又有许多规矩。随着阅读的深入，我看到了阿长为少年鲁迅买来心心念念的《山海经》，我才意识到她是一个朴实、善良且关爱孩子的人。她对鲁迅的那份质朴、纯粹的关怀令人动容。
答案：
示例：我选②唐僧。初读《西游记》时，我认为唐僧是一个胆小懦弱、善恶不分的人。随着阅读的深入，我看到唐僧执着坚韧，哪怕前路艰险，他也从未动摇西天取经、弘扬佛法、普度众生的决心。唐僧慈悲为怀、意志坚定的品质让我感动。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】示例：画面中，三个孩子站在厚度不同的名著、词典堆上，脚下的书就是他们的阅读量，书堆越厚，读书越多，所处位置就越高，眺望的内容就越丰富多彩。海报配文“厚度决定高度”。寓意：书读得越多，人的视野越开阔，旨在激励广大师生多读书、读好书。
【解析】根据要求，从海报的画面内容及寓意两方面简要说明推荐理由即可。
示例：海报的主体部分是三个孩子站在厚度不一的名著、词典堆上：书堆越厚，孩子所处位置越高，最高处的孩子正眺望远方，配文“厚度决定高度”，背景是城市与朝阳，元素鲜明直观。其寓意紧扣读书主题：书的“厚度”是阅读积累，“高度”是视野格局，既点明“读书积淀越深厚，视野与格局越开阔”的道理，又能激励师生多读书、读好书，契合校园读书氛围的营造需求。
答案：
示例：画面中，三个孩子站在厚度不同的名著、词典堆上，脚下的书就是他们的阅读量，书堆越厚，读书越多，所处位置就越高，眺望的内容就越丰富多彩。海报配文“厚度决定高度”。寓意：书读得越多，人的视野越开阔，旨在激励广大师生多读书、读好书。
本题考查图文转换。解答此类题需要根据题目要求，提取图片、表格材料的主要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5.【答案】答案：
示例一：①我国数字化阅读方式的人群18-29周岁的最多；②在18-70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。
示例二：①超过半数成年国民倾向于数字化阅读方式；②我国数字化阅读方式的人群分布主要是18-49周岁人群。
【解析】本题考查图文转换。仔细观察图表可知，在18-70周岁这一区间，有超过一半的成年国民倾向于数字化阅读方式，且数字化阅读率随年龄升高逐渐降低，数字化阅读方式的人群18-29周岁的最多，60-70周岁的最少。据此作答即可。
图文转换应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
6.【答案】示例一：认同观点①。理由：经典书籍经过时间的沉淀与大众的检验，是人类智慧的结晶。比如《论语》蕴含着为人处世的哲理，《红楼梦》展现了复杂的人性与社会风貌。阅读经典，不仅能提升我们的文学素养，更能帮助我们建立正确的价值观，开阔精神视野，让我们在浮躁的时代中保持内心的沉静。
示例二：认同观点②。理由：流行书籍往往紧扣时代脉搏，反映当下的社会热点、文化潮流与大众思想。比如当下优质的科幻小说，会探讨人工智能、星际探索等前沿话题；热门的现实题材作品，会聚焦青少年成长、社会民生等问题。阅读这类书籍，能让我们快速了解时代趋势，跟上社会发展的步伐，与他人形成有效的思想共鸣。
示例三：认同观点③。理由：实用类书籍能直接为我们的生活、学习提供方法与指导。比如学习类工具书能帮我们攻克学科难题，沟通类书籍能教我们如何与人高效相处，生活技能类书籍能让我们掌握做饭、理财等实用本领。这类书籍能架起书本知识与现实生活的桥梁，让我们的学习和生活更高效、更从容。
【解析】若选择观点①，需先明确经典书籍的核心价值——经过时间沉淀和大众检验，是人类智慧的结晶，这是经典书籍能开阔精神视野的根本原因；若选择观点②，要抓住流行书籍的核心特点——紧扣时代脉搏，反映当下社会热点、文化潮流和大众思想，这是其能让人走在时代前列的关键；若选择观点③，则需突出实用类书籍的核心作用——直接为生活、学习提供方法与指导，这是其能架设生活桥梁的核心原因。接着，结合自身阅读实践举例，比如认同观点①可选用《论语》《红楼梦》这类经典名著，分别对应为人处世的哲理、复杂的人性与社会风貌，体现经典书籍的价值；认同观点②可选用当下优质科幻小说、现实题材热门作品，贴合时代热点；认同观点③可选用学习类工具书、沟通类书籍、生活技能类书籍，贴合实用属性。最后，总结时不仅要说明所选书籍如何体现观点，还要延伸书籍带来的实际影响，比如阅读经典能提升文学素养、建立正确价值观、保持内心沉静，阅读流行书籍能了解时代趋势、形成思想共鸣，阅读实用书籍能让学习生活更高效从容。据此分析作答即可。
答案：
示例一：认同观点①。理由：经典书籍经过时间的沉淀与大众的检验，是人类智慧的结晶。比如《论语》蕴含着为人处世的哲理，《红楼梦》展现了复杂的人性与社会风貌。阅读经典，不仅能提升我们的文学素养，更能帮助我们建立正确的价值观，开阔精神视野，让我们在浮躁的时代中保持内心的沉静。
示例二：认同观点②。理由：流行书籍往往紧扣时代脉搏，反映当下的社会热点、文化潮流与大众思想。比如当下优质的科幻小说，会探讨人工智能、星际探索等前沿话题；热门的现实题材作品，会聚焦青少年成长、社会民生等问题。阅读这类书籍，能让我们快速了解时代趋势，跟上社会发展的步伐，与他人形成有效的思想共鸣。
示例三：认同观点③。理由：实用类书籍能直接为我们的生活、学习提供方法与指导。比如学习类工具书能帮我们攻克学科难题，沟通类书籍能教我们如何与人高效相处，生活技能类书籍能让我们掌握做饭、理财等实用本领。这类书籍能架起书本知识与现实生活的桥梁，让我们的学习和生活更高效、更从容。
本题考查发表意见。首先要认真阅读题干，理解不同观点的立场，然后选择一个观点，结合自身实际阐述理由，语言简洁流畅即可。
这类题难度不大，要注意加强自身的阅读积累，熟悉不同类型的阅读的意义，培养自身的表达能力。
7.【答案】【小题1】父亲带我们寻找、锯断并扛运风倒木，我贪玩会抗议，姐姐咬牙坚持;父亲在山里为我们笼火取暖，我们和父亲一起烤土豆吃
【小题2】运用了比喻和拟人的修辞手法，把火炉比作冬夜的守护神，赋予火炉“眨着眼睛”的人的动作，生动形象地写出火炉在寒冷冬日里持续带来温暖的样子，突出火炉的重要作用，表达出作者对火炉的喜爱与依赖
【小题3】父亲是一个乐观风趣、本分善良、爱护自然、疼爱孩子、重视劳动教育的人；他从不砍伐活树，只拉风倒木；劳作时唱歌吹口哨，乐观开朗；从小带孩子劳动，天冷时为孩子笼火烤暖，默许孩子烤土豆，温柔慈爱
【小题4】表层含义：火炉里柴火燃烧时发出“噼啪噼啪”的声响，就像歌声一样；深层含义：火炉的歌声承载着少年时与家人一起拉柴、取暖、吃烤土豆的温馨时光，蕴含着生活的艰辛、劳动的快乐与家人间的温暖，是作者心中难忘的美好记忆
【解析】（1）本题考查概括内容。
第⑤自然段围绕拉柴火展开，先写我们家只拉风倒木、不伐鲜树，接着写我在山里寻找风倒木时的贪玩模样，还有父亲锯木、我和姐姐扛木的过程，以及我和姐姐扛木时不同的表现，把这些核心内容整合，就能得出本段主要写父亲带领我们寻找、锯断并扛运风倒木，我在山里贪玩且扛木时会撒娇抗议，姐姐则咬牙坚持。第⑥自然段聚焦冬日山里的场景，先写我和弟弟手脚发凉时父亲为我们笼火烤暖，再写我们偷偷带土豆到山里烤着吃，父亲发现后没有责备还一起享用，整合这些内容就是本段主要写父亲在山里为我们笼火取暖，我们和父亲一起烤土豆吃。通过抓住每段的主要人物、核心行为和关键情节，就能准确完成表格内容的补充。
（2）本题考查句子赏析。
句子里“像冬夜的守护神”把火炉比作守护神，这是比喻的手法，“眨着眼睛”将火炉当作人来写，赋予火炉人的动作和神态，属于拟人手法。分析作用时要结合语境，文中大兴安岭的冬天漫长寒冷，火炉是冬日里重要的取暖物品，比喻手法把火炉比作冬夜的守护神，突出了火炉在寒冷冬天里守护家人、带来温暖的重要作用，拟人手法里“眨着眼睛”的描写，让火炉的形象变得灵动可爱，不再是冰冷的器物，生动形象地写出火炉燃烧时火苗跳动、持续散发温暖的样子，同时也传递出作者对火炉的喜爱与依赖之情，让冰冷的冬日多了温情与生机。
（3）本题考查人物形象分析。
文中写父亲带领我们姊妹三人上山拉柴火，让弟弟从小参与劳动，培养他爱劳动的习惯，体现出父亲重视对孩子的教育，用心培养孩子的劳动品质；拉柴火时父亲只找风倒木，绝不砍伐活着的落叶松、白桦，是镇上最本分的人家，能看出父亲爱护自然、为人本分正直；我在山里贪玩、扛木累了就抗议撒娇，父亲没有斥责，我和弟弟冷了父亲会笼火取暖，我们偷偷烤土豆父亲发现后还鼓励多带并一起吃，这些细节表现出父亲疼爱孩子、温和宽容；父亲在雪路上唱歌、打口哨，能惊飞树上的鸟，体现出父亲生性乐观风趣，面对拉柴火的辛苦劳作依旧保持积极的心态，把这些从文中语句提炼出的特点整合，就能完整分析出父亲的人物形象。
（4）本题考查标题的含义。
文中多次写柴火在火炉中燃烧时发出“噼啪劈啪”的声音，作者把这种燃烧的声响比作歌声，这就是标题最直接的表层意思，指火炉里柴火燃烧时发出的声响如同歌声一般。深层含义要结合文章主旨和作者的情感，火炉陪伴作者度过漫长寒冷的少年时光，是冬日里温暖的象征，火炉的“歌声”里藏着父亲带我们拉柴火、山里取暖、烤土豆的温馨回忆，承载着家人之间的温情与快乐；同时作者从火炉燃烧、拉柴火的经历中，懂得了生活的艰辛朴素、劳动的快乐，明白温暖的获得需要付出代价，火炉的“歌声”也象征着少年时代的成长感悟，是留在作者心中难以磨灭的美好记忆与精神滋养，代表着那段质朴温暖的岁月带给作者的深远影响。
答案：
（1）A：父亲带我们寻找、锯断并扛运风倒木，我贪玩会抗议，姐姐咬牙坚持
B：父亲在山里为我们笼火取暖，我们和父亲一起烤土豆吃
（2）运用了比喻和拟人的修辞手法，把火炉比作冬夜的守护神，赋予火炉“眨着眼睛”的人的动作，生动形象地写出火炉在寒冷冬日里持续带来温暖的样子，突出火炉的重要作用，表达出作者对火炉的喜爱与依赖。
（3）父亲是一个乐观风趣、本分善良、爱护自然、疼爱孩子、重视劳动教育的人。他从不砍伐活树，只拉风倒木；劳作时唱歌吹口哨，乐观开朗；从小带孩子劳动，天冷时为孩子笼火烤暖，默许孩子烤土豆，温柔慈爱。
（4）表层含义：火炉里柴火燃烧时发出“噼啪噼啪”的声响，就像歌声一样。
深层含义：火炉的歌声承载着少年时与家人一起拉柴、取暖、吃烤土豆的温馨时光，蕴含着生活的艰辛、劳动的快乐与家人间的温暖，是作者心中难忘的美好记忆。
本文回忆了作者少年时在大兴安岭与家人跟着父亲上山拉柴火、在山里烤火吃土豆的温馨经历，表达了对火炉、父亲以及那段温暖岁月的怀念与感激。
阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
8.【答案】【小题1】示例一：①内容上，写出了现代文学馆庭院的生机与雅致，展现了这些小动物给城市带来的活力；②结构上，引出下文对北京鸟类今昔变化的描写，为全文奠定了情感基调；示例二：写出了现代文学馆庭院的幽雅生机，展现了这些小动物的灵动可爱，表达了作者对它们的喜爱与珍视；以这些“都市精灵”为切入点，自然引出下文对北京鸟类今昔变化的描写，为全文（“关注都市生灵、探讨人与动物共生”的主旨）奠定情感基调
【小题2】示例一：通过今昔对比，鲜明突出了城市环境变化对鸟类生存的巨大影响，表达了作者对城市生态恶化的惋惜与忧虑，为下文作铺垫；示例二：通过北京今昔乌鸦生存状态的鲜明对比，清晰凸显了城市生态环境的恶化对鸟类生存的严重影响，强烈抒发了作者对乌鸦生存状态变化的惋惜之情，以及对城市生态破坏的忧虑，为后文引出保护都市精灵、改善城市生态的观点做了有力铺垫；示例三：过去乌鸦成群，遮天蔽日，是居民的“生物钟”；如今乌鸦稀少，院中乌鸦呆呆蹲守，不敢鸣叫；通过北京今昔乌鸦生存现状的对比，鲜明突出了城市环境变化对鸟类生存的巨大影响，增强了文章的感染力
【小题3】示例一：①增强环保意识，认识到人类与都市精灵是共生共荣的关系，主动尊重和保护各类生命；②城市发展应兼顾生态保护，增加绿化面积，预留更多自然空间供动物生存；③禁止捕捉野生鸟类和动物、乱砍滥伐树木；④保护都市精灵人人有责，要从身边小事做起；示例二：①增强环保意识，主动保护城市生态环境，为动植物提供适宜的生存空间；②尊重自然、敬畏生命，摒弃“人类中心主义”的观念，认识到人类与自然生灵是共生关系；③城市发展不能以破坏生态为代价，要兼顾经济发展与生态保护，增加绿地覆盖面积，禁止随意捕捉野生动物等；④我们也应从自身做起，减少破坏环境的行为，守护城市的自然生机
【解析】（1）本题考查散文开头段落的作用。内容上，文中描写现代文学馆“古树参天”“幽雅得很”，喜鹊、灰喜鹊“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃”，还有难得一见的小松鼠，生动展现了庭院充满生机的画面，突出小动物为城市带来的活力与美好。结构上，以这些鲜活的“都市精灵”为切入点，自然引出下文对北京乌鸦等鸟类今昔变化的叙述，为后文抒发对动物生存现状的感慨、表达人与动物和谐共生的主旨作铺垫，也奠定了喜爱与关切的情感基调。示例：写出了现代文学馆庭院的幽雅生机，展现了这些小动物的灵动可爱，表达了作者对它们的喜爱与珍视；以这些“都市精灵”为切入点，自然引出下文对北京鸟类今昔变化的描写，为全文（“关注都市生灵、探讨人与动物共生”的主旨）奠定情感基调。
（2）本题考查对比手法的表达效果。第⑤段中将几十年前北京乌鸦“清晨成群飞向城外，黄昏成群飞回城里，数量之多达到遮天蔽日”，甚至成为人们“生物钟”的热闹景象，与如今院中乌鸦“呆呆地蹲着，不敢肆无忌惮地大叫”的孤独状态进行鲜明对比，直观突出了城市生态环境的恶化对鸟类生存带来的巨大影响，强烈表达出作者对乌鸦现状的同情、对鸟类日渐稀少的惋惜以及对生态问题的忧虑，为后文提出保护都市生灵、改善生态环境的观点做了有力铺垫。
（3）本题考查对文章主旨的理解与现实启示。都市精灵日渐消失启示我们：人类与自然生灵共生共荣，城市里有无动物是衡量环境优劣与人类文明的重要标准，我们必须摒弃人类中心主义，尊重与善待每一个生命；城市发展不能以破坏生态为代价，要多留绿地与自然空间，为小动物提供生存家园；现实生活中，我们应从自身做起，不伤害野生动物、爱护花草树木，主动守护生态环境，努力实现人与动物、人与自然的和谐共生，让城市重新充满生机。
答案：
（1）示例一：①内容上，写出了现代文学馆庭院的生机与雅致，展现了这些小动物给城市带来的活力；②结构上，引出下文对北京鸟类今昔变化的描写，为全文奠定了情感基调。
示例二：写出了现代文学馆庭院的幽雅生机，展现了这些小动物的灵动可爱，表达了作者对它们的喜爱与珍视；以这些“都市精灵”为切入点，自然引出下文对北京鸟类今昔变化的描写，为全文（“关注都市生灵、探讨人与动物共生”的主旨）奠定情感基调。
（2）示例一：通过今昔对比，鲜明突出了城市环境变化对鸟类生存的巨大影响，表达了作者对城市生态恶化的惋惜与忧虑，为下文作铺垫。
示例二：通过北京今昔乌鸦生存状态的鲜明对比，清晰凸显了城市生态环境的恶化对鸟类生存的严重影响，强烈抒发了作者对乌鸦生存状态变化的惋惜之情，以及对城市生态破坏的忧虑，为后文引出保护都市精灵、改善城市生态的观点做了有力铺垫。
示例三：过去乌鸦成群，遮天蔽日，是居民的“生物钟”；如今乌鸦稀少，院中乌鸦呆呆蹲守，不敢鸣叫。通过北京今昔乌鸦生存现状的对比，鲜明突出了城市环境变化对鸟类生存的巨大影响，增强了文章的感染力。
（3）示例一：①增强环保意识，认识到人类与都市精灵是共生共荣的关系，主动尊重和保护各类生命；②城市发展应兼顾生态保护，增加绿化面积，预留更多自然空间供动物生存；③禁止捕捉野生鸟类和动物、乱砍滥伐树木；④保护都市精灵人人有责，要从身边小事做起。
示例二：①增强环保意识，主动保护城市生态环境，为动植物提供适宜的生存空间；②尊重自然、敬畏生命，摒弃“人类中心主义”的观念，认识到人类与自然生灵是共生关系；③城市发展不能以破坏生态为代价，要兼顾经济发展与生态保护，增加绿地覆盖面积，禁止随意捕捉野生动物等；④我们也应从自身做起，减少破坏环境的行为，守护城市的自然生机。
作者通过描写现代文学馆的鸟兽、北京乌鸦今昔变化及昆明、上海的动物景观，呼吁人们保护城市生态，与动物和谐共处。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
9.【答案】【小题1】
像狗一样（或：像狗似的）;睡觉;从容，悠闲
【小题2】
禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了
【小题3】
屠户惧狼（投骨避狼）;屠户杀狼（毙狼除患）
【小题4】
示例一甲文：人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物，而恶势力终将自取灭亡；乙文：传闻不可轻信，传播信息前要核实真相，避免以讹传讹造成误解；示例二：面对像狼一样的邪恶势力，不能心存侥幸、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利；乙文告诫人们对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，既不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻
【解析】1. 本题考查文言词语。
A句意：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。犬，像狗一样（或：像狗似的）。
B句意：屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉。寐，睡觉。
C句意：屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉。暇，从容，悠闲
2. 本题考查句子翻译。
重点词：之，的；几何，多少。句意：禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了
3. 本题考查故事情节的梳理。根据②段“屠惧，投以骨”可知，屠户惧狼，企图通过投骨头阻止狼的追击；根据④段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户杀狼
4. 本题考查比较阅读。【甲】文记叙了屠户与狼斗智斗勇的经过，告诉人们对待像狼一样的恶势力不能妥协，要敢于斗争，善于斗争，才能取得最后的胜利。【乙】文主要是写一个人打了一口井相当于得到了一个劳动力，但是被传言误解为打井得到了一个人。文章告诉我们对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
答案：
10.【答案】潮水上涨到和两岸平齐，站在船上，一眼望去，江面上视野十分开阔，风拂面而来，是顺风，十分柔和，船帆在风中笔直地悬挂着。,对偶。“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，词性相对、句式工整，简洁凝练地勾勒出平野开阔、大江直流、波平浪静的江景图，读来朗朗上口，富有韵律美。
对偶。“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，形象鲜明，富有韵律美，表达了诗人对旅途充满期待，乐观昂扬的心情，情绪饱满。
【解析】①本题考查描绘诗歌画面。描绘诗句画面时，要明确诗句的主题和感情基调，然后扣住诗句中的景物，合理想象、联想，细腻描绘。结合“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，诗句的意思是潮水上涨与两岸连平，江面显得更加宽阔，和风顺吹，船高悬一面白帆，轻疾向前。据此描绘画面。
示例：潮水上涨到和两岸平齐，站在船上，一眼望去，江面上视野十分开阔，风拂面而来，是顺风，十分柔和，船帆在风中笔直地悬挂着。
②本题考查诗句赏析。“潮平两岸阔，风正一帆悬”句意：潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。从修辞的角度看，运用了对偶的方法。两句形成严格的对偶：“潮平”对“风正”（名词+形容词），“两岸”对“一帆”（数量+名词），“阔”对“悬”（形容词对动词）。词性、结构、节奏完全对称，如“两岸阔”的横向空间与“一帆悬”的纵向动态相互映衬，既展现潮水漫溢、江面开阔的视觉效果，又通过“悬”字定格帆船平稳前行的姿态，使画面兼具静态的壮阔与动态的灵动。
译文：
客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的家乡。
本诗是一首律诗。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。
11.【答案】例文：
藏在针脚里的爱
在我的记忆深处，有一件褪色的毛衣，它虽不再崭新，却承载着奶奶那藏在针脚里的无尽爱意。
小时候，每到冬天，奶奶总会坐在温暖的炉火旁，为我织毛衣。她戴着老花镜，粗糙却灵巧的双手握着毛线针，一针一线，有条不紊地穿梭着。那专注的神情，仿佛在雕琢一件珍贵的艺术品。我总会坐在奶奶身旁，静静地看着她，阳光透过窗户洒在她身上，勾勒出一幅温馨的画面。
有一次，我好奇地问奶奶：“奶奶，您织毛衣累不累呀？”奶奶微笑着摸摸我的头，说：“不累不累，给乖孙织毛衣，奶奶开心着呢。”那时的我，并未完全理解奶奶话语中的深情。
随着我渐渐长大，市面上的毛衣款式越来越多，我开始嫌弃奶奶织的毛衣款式老旧，不愿再穿。奶奶看出了我的心思，默默地把织了一半的毛衣收了起来。
直到一个寒冷的冬日，我在奶奶家翻找东西时，偶然又看到了那件未织完的毛衣。毛衣上还留着奶奶的体温，我轻轻抚摸着那细密的针脚，脑海中浮现出奶奶为我织毛衣的一幕幕。那一刻，我仿佛看到了奶奶在无数个日夜，戴着老花镜，一针一线为我编织温暖，那针脚里藏着的是她对我深深的爱与关怀。
我穿上那件未织完的毛衣，找到奶奶，说：“奶奶，我想继续穿您织的毛衣。”奶奶眼中闪过惊喜的光芒，又重新拿起毛线针，为我继续织起来。
如今，那件毛衣依旧珍藏在我的衣柜里。每当看到它，那细密的针脚便如同一串串爱的密码，诉说着奶奶对我的深情。这藏在针脚里的爱，将永远温暖着我的心，伴我走过人生的每一个寒冬。
【解析】例文：
藏在针脚里的爱
在我的记忆深处，有一件褪色的毛衣，它虽不再崭新，却承载着奶奶那藏在针脚里的无尽爱意。
小时候，每到冬天，奶奶总会坐在温暖的炉火旁，为我织毛衣。她戴着老花镜，粗糙却灵巧的双手握着毛线针，一针一线，有条不紊地穿梭着。那专注的神情，仿佛在雕琢一件珍贵的艺术品。我总会坐在奶奶身旁，静静地看着她，阳光透过窗户洒在她身上，勾勒出一幅温馨的画面。
有一次，我好奇地问奶奶：“奶奶，您织毛衣累不累呀？”奶奶微笑着摸摸我的头，说：“不累不累，给乖孙织毛衣，奶奶开心着呢。”那时的我，并未完全理解奶奶话语中的深情。
随着我渐渐长大，市面上的毛衣款式越来越多，我开始嫌弃奶奶织的毛衣款式老旧，不愿再穿。奶奶看出了我的心思，默默地把织了一半的毛衣收了起来。
直到一个寒冷的冬日，我在奶奶家翻找东西时，偶然又看到了那件未织完的毛衣。毛衣上还留着奶奶的体温，我轻轻抚摸着那细密的针脚，脑海中浮现出奶奶为我织毛衣的一幕幕。那一刻，我仿佛看到了奶奶在无数个日夜，戴着老花镜，一针一线为我编织温暖，那针脚里藏着的是她对我深深的爱与关怀。
我穿上那件未织完的毛衣，找到奶奶，说：“奶奶，我想继续穿您织的毛衣。”奶奶眼中闪过惊喜的光芒，又重新拿起毛线针，为我继续织起来。
如今，那件毛衣依旧珍藏在我的衣柜里。每当看到它，那细密的针脚便如同一串串爱的密码，诉说着奶奶对我的深情。这藏在针脚里的爱，将永远温暖着我的心，伴我走过人生的每一个寒冬。
本题考查半命题作文。题目“藏在______里的爱”需要先补充完整，再围绕补充内容展开写作。审题立意上，关键在于挖掘生活中那些不易察觉却饱含深情的爱，这些爱往往隐藏在细微之处，需要用心去感受和发现。选材构思时，可以从日常生活中的小事入手，比如藏在早餐里的爱，母亲每天早起精心准备的早餐，不仅满足了味蕾，更蕴含着深深的关怀；或者藏在书包里的爱，父亲默默整理书包，确保学习用品齐全，体现了他无言的守护。还可以选择藏在眼神里的爱，老师鼓励的目光，朋友信任的眼神，都是爱的传递。写作时，要注重细节描写，通过具体事例展现爱的形式与内涵，让读者在平凡中感受到不平凡的情感力量，使文章情感真挚，引人共鸣。
文章以毛衣为线索，回忆奶奶为“我”织毛衣的点滴，情感真挚。通过“我”前后态度的转变，凸显对奶奶爱的理解与珍惜。对奶奶织毛衣场景的描写细腻，如“粗糙却灵巧的双手握着毛线针”，生动展现奶奶形象，结尾深化主题，令人动容。
12.【答案】例文：
乐在其中
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”于我而言，亲近动物，便是乐事一桩，让我沉醉其中，乐此不疲。
小时候，我居住的小院里常有流浪猫出没。其中一只浑身雪白、眼睛湛蓝的猫，瞬间吸引了我。我总会在口袋里备些小鱼干，一看到它，就轻轻蹲下，将小鱼干放在不远处，然后静静等待。它先是小心翼翼地探出头，眼睛警惕地扫视四周，确认安全后，才迈着优雅的步伐慢慢靠近。看着它吃得津津有味，小胡须一颤一颤的，我的心也像被阳光填满，满是欢喜。
后来，我养了一只小仓鼠。它那毛茸茸的小身子，在转轮里欢快奔跑的模样，总能让我忍俊不禁。我精心为它布置小窝，铺上柔软的木屑，放上迷你滑梯和小房子。每天放学回家，第一件事就是去看它。它有时躲在木屑里，只露出小脑袋，用黑溜溜的眼睛好奇地望着我；有时在滑梯上爬上爬下，玩得不亦乐乎。我轻轻抚摸它的背，它也不害怕，反而惬意地眯起眼睛。
有一次，我带着小仓鼠去公园散步。我把它放在小笼子里，挂在自行车把手上。一路上，微风轻拂，小仓鼠在笼子里好奇地张望着外面的世界，时不时发出“吱吱”的叫声，仿佛在和我分享它的新发现。到了公园，我把笼子放在草地上，它小心翼翼地探出小爪子，触碰着嫩绿的青草，那模样可爱极了。周围的小朋友都被吸引过来，围在笼子旁，七嘴八舌地讨论着。我自豪地向他们介绍小仓鼠的生活习性，看着大家羡慕的眼神，我心里乐开了花。
亲近动物，让我感受到了生命的奇妙与美好。在与它们的相处中，我学会了关爱与责任，也收获了无尽的快乐。这份快乐，如同潺潺溪流，滋润着我的心田；又似璀璨星辰，照亮了我的生活。我愿永远沉浸在这份与动物相伴的快乐之中，乐在其中，永不疲倦。
【解析】例文：
乐在其中
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”于我而言，亲近动物，便是乐事一桩，让我沉醉其中，乐此不疲。
小时候，我居住的小院里常有流浪猫出没。其中一只浑身雪白、眼睛湛蓝的猫，瞬间吸引了我。我总会在口袋里备些小鱼干，一看到它，就轻轻蹲下，将小鱼干放在不远处，然后静静等待。它先是小心翼翼地探出头，眼睛警惕地扫视四周，确认安全后，才迈着优雅的步伐慢慢靠近。看着它吃得津津有味，小胡须一颤一颤的，我的心也像被阳光填满，满是欢喜。
后来，我养了一只小仓鼠。它那毛茸茸的小身子，在转轮里欢快奔跑的模样，总能让我忍俊不禁。我精心为它布置小窝，铺上柔软的木屑，放上迷你滑梯和小房子。每天放学回家，第一件事就是去看它。它有时躲在木屑里，只露出小脑袋，用黑溜溜的眼睛好奇地望着我；有时在滑梯上爬上爬下，玩得不亦乐乎。我轻轻抚摸它的背，它也不害怕，反而惬意地眯起眼睛。
有一次，我带着小仓鼠去公园散步。我把它放在小笼子里，挂在自行车把手上。一路上，微风轻拂，小仓鼠在笼子里好奇地张望着外面的世界，时不时发出“吱吱”的叫声，仿佛在和我分享它的新发现。到了公园，我把笼子放在草地上，它小心翼翼地探出小爪子，触碰着嫩绿的青草，那模样可爱极了。周围的小朋友都被吸引过来，围在笼子旁，七嘴八舌地讨论着。我自豪地向他们介绍小仓鼠的生活习性，看着大家羡慕的眼神，我心里乐开了花。
亲近动物，让我感受到了生命的奇妙与美好。在与它们的相处中，我学会了关爱与责任，也收获了无尽的快乐。这份快乐，如同潺潺溪流，滋润着我的心田；又似璀璨星辰，照亮了我的生活。我愿永远沉浸在这份与动物相伴的快乐之中，乐在其中，永不疲倦。
本题考查命题作文。审题立意上，“乐在其中”重点在“乐”，要体现出做某事时内心充满愉悦、享受的状态。“其”指代所做的事情，需明确具体事件，如阅读、亲近动物、换角度看世界等，立意可围绕从特定活动中获得乐趣，展现积极向上的生活态度。选材构思时，若写阅读之乐，可描述自己沉浸在书中精彩情节，与书中人物同喜同悲，在知识海洋遨游的快乐；若写亲近动物之乐，能写与小动物相处，观察它们习性，被它们可爱模样逗乐的场景；若写换角度看世界之乐，可叙述打破常规思维，用新奇视角发现生活美好，如从蚂蚁视角看世界，感受别样趣味。开头可设置悬念或引用名言引出主题，中间详细叙述事件经过，突出“乐”，结尾总结感受，升华主题。
文章紧扣“乐在其中”，以亲近动物为线索，选取与流浪猫、小仓鼠相处及带仓鼠去公园等事例，生动展现相处趣事。语言质朴且细腻，如对仓鼠动作神态描写活灵活现。情感真挚，字里行间流露对动物的喜爱，让读者深切感受到这份纯粹的快乐。
出处
内容
立意
《夜雨寄北》李商隐
① ，却话巴山夜雨时。
对美好的期盼，对未来的憧憬
《＜论语＞十二章》
② ，③ 。
读书应学思结合
《诫子书》诸葛亮
④ ，⑤ 。
放纵懈怠、轻薄浮躁的危害
《秋词（其一）》刘禹锡
⑥ ，⑦ 。
明丽秋景，豪迈诗情
《十一月四日风雨大作》
⑧ ，铁马冰河入梦来。
报国之志和忧国忧民之心
段落
事件
第④自然段
父亲带我们上山拉柴火
第⑤自然段
A ______
第⑥自然段
B ______
文言语句
方法借鉴
解释
其一犬坐于前
语境推断法：词类活用
A ______
乃悟前狼假寐
成语迁移法：梦寐以求
B ______
目似瞑，意暇甚
字典查询法：①空闲；②从容，悠闲。
C ______
诗句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（《观沧海》曹操）
①描绘画面：太阳和月亮昼夜不停地运转，好像都是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，好像也出于大海广阔的胸间。
②修辞手法：夸张。诗人以沧海为背景，想象日月星辰仿佛都从沧海中升起、运行，用超越现实的夸张笔触，极力渲染出沧海吞吐宇宙的宏伟气魄。
诗句：潮平两岸阔，风正一帆悬。（《次北固山下》王湾）
③描绘画面： ______
④修辞手法： ______