2025-2026学年山东省德州市天衢新区七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析) (1)

这是一份2025-2026学年山东省德州市天衢新区七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析) (1)，共23页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.家国情怀是文人笔下永恒的主题，或抒写保家卫国的壮志，或寄托忧国忧民的赤忱；而个人志趣则展露了诗人对生命价值的思考与超脱世俗的追求。请根据提示默写诗句。
【乡音难解故园心】岑参《逢入京使》中以夸张笔墨写思乡泪水的诗句是“故园东望路漫漫，① ”，李白《春夜洛城闻笛》中折柳曲触发浓烈乡愁的句子是“② ，何人不起故园情”。
【叩问疾苦发慨叹】李商隐《贾生》“可怜夜半虚前席，③ ”，影射晚唐帝王不关心国计民生，将咏史诗转化为对现实的尖锐批判。
【万物有灵惜春光】韩愈《晚春》赋予草木以灵性，写朴素生命亦奋力绽放的哲理句是“杨花榆荚无才思，④ ”。
【隐逸自然得闲趣】王维《竹里馆》中以明月为伴，独享幽静之乐的诗句是：⑤ ， ”。
【炽热深沉家国情】陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中的“⑥ ， ”抒发了那上阵杀敌、感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
二、名著阅读：本大题共1小题，共10分。
2.名著阅读.
【读中梳理】人生并非一路坦途，遭遇困境时，敢于斗争才能开出真正的自由之花。在《西游记》中，孙悟空的修行之路历经诸多磨难，现根据孙悟空斗争的不同对象作如下分类，请你完成下表。
(1) 请为孙悟空磨难分类表选择正确的情节。（填字母）
N.4：______
N.5：______
(2) 【读中分享】请在以上分类表中任选一个情节，结合名著内容，讲述孙悟空遇到的磨难及如何克服磨难，展现了哪些打动你的精神品质
(3) 【读后思辨】有人说，在取经队伍中，沙僧足个可有可无的角色。你认同这种看法吗？请说明理由
三、综合性学习：本大题共1小题，共19分。
3.2025年是麋鹿回归祖国、重回南苑故土四十周年。年级将开展“走进麋鹿苑，聆听呦呦鹿鸣”研学活动。请你参与完善各组研学资料。
（一）“归乡记事组”梳理了麋鹿的历史，请你协助完成小题。
麋鹿的故事，是一部跨越千年的生命史诗，也是中华文明与自然关系变迁的缩影。远古时期，麋鹿曾在气候温暖、水草丰茂的黄河与长江一带沼泽湿地处生活繁衍。商周时期，文化典籍中云梦泽畔的灵动身影体现了它们彼时种群的繁盛。汉末以后，因气候变化和大量猎杀，野生麋鹿数量锐减。明清时期，麋鹿已在野外绝迹，成为皇家苑囿中的珍兽，徜徉在水泊环绕、草木繁冒的“南囿秋风”中。1900年八国联军攻入北京，南苑中最后一批麋鹿被掠杀一空，故土再无踪迹。此后，它以“大卫神父鹿”之名漂泊异国他乡近百年，借海外留存的种群延续命脉，于1985年跨洋归来，重归南苑故里。经过四十年的野化保护实践，神州大地重现万鹿奔腾的景象。2025年，麋鹿的国际名称也正式回归中文音译“MiLu”。鹿鸣呦呦，不仅意味着一个物种的重生，还见证了华夏的沧桑巨变，更标志着人与自然的和谐共生
(1) 小组成员对文段中加点词语的字音或字形有疑问。其中有误的一项是 ______
A. “沼泽”中的“沼”是形声字，声旁是“召”，应读作“zhǎ”
B. 因为要表达的是“断绝踪迹”的意思，所以“绝迹”一词字形正确
C. 因为要表达的是“草木长得旺盛”的意思，所以“繁冒”一词字形正确
D. 除j、q、x、y外的声母与ü相拼时，ü上两点保留，所以“掠”拼写为“lüè”。（二）“路线规划组”设计了麋鹿保护纪念园参观路线，请你协助完成小题。步入园区后，①_____映入眼帘，麋鹿一家踏浪前行，体现了勇于创新【甲】积极进取的精神风貌【乙】来到②_____前，上面的浮雕再现了四十年来麋鹿保护的光辉历程。进入③_____，系统多元的展览让我们领略麋鹿的自然魅力与文化底蕴，互动体验式的科普场景为我们学习麋鹿保护知识提供了新方式。
(2)
在横线上依次填入内容，最恰当的一项是 ______
(3)
小组成员对【甲】【乙】处的标点使用不确定，你认为正确的一项是 ______
（三）“摄影宣传组”设计了摄影作品征集活动，请你协助完成小题。
摄影作品征集令
麋鹿曾在华夏大地一度销声匿迹，其生存也历经血雨腥风。如今，经人工科学管护，其种群不断壮大，它在人迹罕至的湿地深处重获新生，成为保护湿地生态的精灵，使自然焕发生机。它的归来之路，见证着修复自然的中国智慧，也提醒我们：对待生态环境，应该杞人忧天。
2025年是麋鹿回归祖国四十周年，初一年级学生会特举办此次摄影作品征集活动。请同学们借助你的镜头展现“麋鹿归湿地，自然焕生机”的动人场景吧！
初一年级学生会 2025年12月30日
(4) 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是 ______
A. 销声匿迹B. 血雨腥风C. 人迹罕至D. 杞人忧天
(5) 宣传组配合征集活动展示了一幅麋鹿摄影作品，以下是几位同学对作品进行的描述，其中没有使用修辞手法的一项是 ______
A. 青山像个卫士护着绿水，绿水像条绸带绕着鹿群
B. 小鹿站立在父母的身边，把悄悄话藏进了风里
C. 溪水发出叮咚的声响，鹿影在岸边轻轻地晃动
D. 这难道不是大自然亲手绘在天地间的最美画卷吗？（四）“综合学科组”开展“麋鹿重生与生态保护”主题讨论
(6) 请你依据下列内容，针对“如何更好地保护麋鹿等珍稀物种，促进人与自然和谐共生”，提出两条可行性建议。
【学科依据】
世界各国通过制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。——【道德与法治】
构建人与自然和谐相处的生命共同体，以实际行动参与生态文明建设实践。——【地理】
兴旺种群及栖息地保护是保护濒危物种常用的科学方法。——【生物学】
建议：______
四、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。
4.阅读下面文学，完成下面问题。
你关注到“短视频”现象了吗？
【材料一】
你大概率有过这样的经历，随意点开一个短视频，看完后充满惯性地刷到下一个，暗戳戳地期待有新鲜话题“任君挑选”，再回神已是数小时之后，仿佛钻进了“洞中方一日，世上已千年”的时空隧道。而在持续性的视觉强刺激过后，又重重地跌回空虚状态，怅然若失。万物皆可短视频，几乎所有类型的 App都在短视频化，抓紧复制这一“成功”的吸粉模式，以期升值变现。
【材料二】
基于大数据与人工智能技术，算法从海量的互联网信息中精准筛选出用户可能感兴趣的内容，作个性化推送。而这极有可能导致用户在不自觉间将信息检索的主动权拱手让于算法推荐。换言之，这是一个由技术支配、控制、培育用户喜好的过程。许多人文知识分子由此不断发出质疑：这是技术对人的赋权，还是对人的异化？我们是信息的主人，还是信息的猎物？是自由自在的游戏者，还是不舍昼夜的“数字佃农”，勤勤恳恳地扮演着流量池的生力军角色？当然，我们无法且不可能逆转媒介技术的快速迭代和发展潮流，但是人文知识分子的忧虑也并非杞人忧天。那么，面对瀑布流般的短视频，如何调适与数字媒介的相处之道呢？
【材料三】
短视频吸纳了广泛的创作者，他们在各自领域持续深耕，看待传统文化视角独特，呈现内容更有深度、更加新颖。短视频将个体的经验、知识、技能挖掘出来，充分展现了人们的智慧、才华以及对中华优秀传统文化的热爱。当前，人们更加追求具有参与感的文化体验，借助新技术的短视频可以把传统文化符号进行有效提炼、聚焦放大，打造出雅俗共赏的互动空间，提升文化的感召力。短视频的巨大流量不仅让一些濒临失传的传统技艺被重新看见，也让相关从业者获得市场关注。《 2024非遗数据报告》显示购买者多是年轻人，年轻人对中华优秀传统文化的无限热爱，背后是平视世界的文化自信。
【材料四】
已有研究结果证明，持续重复刷短视频会带来大脑结构的变化。仅从个人体验也可以发觉，长期刷短视频会带来注意力下降、行动力减弱、兴趣丧失、神经衰弱与睡眠质量下降等问题。这如同一种被催眠的状态，原本自主地、沉浸地进入一项内容的路径被打断，相关能力被削弱。因此，对个人来说，首先应具备的媒介素养便是了解短视频的成瘾机制、爽感模式给大脑带来的影响。生命不是短视频刷出来的，生命是活出来的。我们还需要在生命科学的意义上持续学习，从不断“催眠”的景观中自我唤醒，调整自身的应对之道，比如“读万卷书，行万里路”，从而更好地守护基本的人文素养与能力。
（以上材料摘编自2024年5月25日《光明日报》、2024年8月6日《人民日报》）
(1) 下列对材料内容的理解，不正确的一项是 ______
A. 从【材料一】的两个图表得出一条关于短视频使用情况的结论：在众多互联网应用中，网络视听用户规模最庞大，其中短视频最受欢迎
B. 算法的个性化推送可能导致用户失去信息检索的主动权，这是人文知识分子担忧技术异化的原国之一
C. 长期刷短视频会导致大脑结构变化，引发注意力下降、行动力减弱等问题，因此应完全拒绝短视频
D. 短视频创作者深耕各自领域，能让传统文化呈现新视角，也能让濒临失传的传统技艺重新进入大众视野
(2) 情景对话题。
小明沉迷短视频，每天花费数小时刷视频，导致学习注意力下降、作业拖沓。请你结合材料内容对小明进行劝说，注意语言得体、理由充分
5.阅读下文，完成下列各题。
日历轮转红
①记忆中，元旦那日父亲要去街市上买一本新的日历，是那种有365或366小页的红色日历。很厚，封面是鲜红的，一般都画着福禄寿三星，里边的纸张薄而粗糙，一张纸就代表一日，过完一天就撕下一张。父亲一般不主张把代表旧日的纸张撕下，他拿一个大夹子把旧页背过去，到了一年最后一天便将整本日历从墙上取下来，叫我画着玩，或者当草稿纸用，于是我很长一段时间都在日历上面算题，进而对日历里面的内容产生了兴趣。首先是年月日，日历标记的数字是由十天干和十二地支组成，每一天都是不同的五行日，比如甲子日、庚申日等。其次是婚丧嫁娶宜忌，每一日都有不同的宜忌事项，比如某日宜动土、出行，某日宜婚嫁、忌丧葬等。有一天我发现日历上面写着忌：出行。我对父亲讲，今天不宜出行，我便不去上学了。父亲被我惹得不知所以，说：“要是都按黄历，谁也别想出门了。”“那要是出事了咋办？”我问。“那就是命。”每当我又因日历上的忌讳内心疑虑，想要偷懒时，总会想起父亲的回答。
②日历的细脚缝里，也藏着和命运有关的口诀，比如称骨歌，譬如“此命推来骨自轻，求谋作事事难成”；又如“不作朝中金榜客，定为世上一财翁”等。有段时间我特痴迷这个称骨歌，我把全家的生辰八字都按照日历里边的方法排了一遍，大致归类出来全家人命运的轮廓。巧合的是，大家的歌诀竟然都有可对照之处，我问父亲，父亲说世界上的人千千万，歌诀就七十二个，像生肖属相一样，总能分类。父亲叫我忘记称骨歌，教我念节气歌，一行一行地念：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年来是八廿三。”节气歌词语简单、韵律十足，我很快就能背诵。除了节气歌，还有数九歌等，反正日历上有的，我几乎全部学来了。那时候一二年级的样子，我把学来的歌诀向同学们展示，因此被众星捧月了好一阵子。
③现在想想，那时的老日历真的是一件宝物，它囊括了一整年的每一天，囊括了几千年来老百姓耕种稼穑的老经验，比如日历上面有很多非常灵验的农谚：“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”等。日历上面还有很多为人处世的至理名言：像“忍得一时之气，免得百日之忧；群居防口，独坐防心”等。很多话，都是随着年龄的增长才能切身体会得到的。
④前几天经过一个小摊，发现这样的老式日历还在售卖，拿起来翻看，样貌没变，里面的内容却变化不少，增加了科学常识，减少了过去流传的歌谣、口诀。这当然是对的，过去的东西封建糟粕很多，不加辨别会误导甚至影响生活。可是，大脑中一旦挥发出来理性的味道，便对眼前的日历没了兴趣，它虽然被工业机器制造得焕然一新，可是怎么觉着，它确实旧了。是的，厚厚一摞的日历终于要被时代遗忘，现在网上有各种五花八门的精美日历，可是我的记忆里，心里，总是惦念着过去的老日历。它们被挂在墙上，大部分人清晨起来的第一件事，就是要撕下旧的一天，把新的日子亮出来，这就叫“翻篇”。
⑤不管生活中发生了多少不愉快的事情，只要把旧的一页翻过去，或撕下来，那些烦恼便都被翻过去。很多人，就是在撕日历、翻日历的过程中，不断地提醒自己、安慰自己，非如此，平淡如水的生活、鸡零狗碎的日子、漫长的人生要怎么过去。数十年前，村里有一个老奶奶，老伴去世以后，她墙上的日历便永远停在了那一天。从此她不知道“今天”是何日，见人就要问一句：“今天是星期几？”一年后奶奶也去世了，墙上的日历被她的后人拿下来，翻到新的一页。我想，奶奶的人生，终于翻篇了。
⑥多想父亲再买来一本新日历，把旧的给我，让我再念几句上面的口诀，让我随便玩去。多想回到无数个日历的前面，重新再翻一本一本的日历。然而就像老人们翻日历的动作和隐藏在行为背后的哲学一样，翻过去，过去的一切都没有了。有时候想想“没有”也是对的，是有好处的。日历上的年月日停不下，人生停不下，就是要往前。
（选自《视野》2024.02，原文有删改）
(1) 小时候的“我”之所以能从日历中获取知识、得到教益，离不开父亲的提醒和引导，请梳理相关内容，完成下图。
①______
②______
③______
(2) 记忆中的老日历在作者看来是一件“宝物”，文章是如何表现它是“宝物”的？请联系③④段内容，简要分析。
(3) 联系上下文，结合语境分析画线语句中加点词的含义。
①把新的日子亮出来，这就叫“翻篇”。
②我想，奶奶的人生，终于翻篇了。
(4) “以小见大”是一种通过具体细微的人、事、物、景来表现重大主题的写作手法。请仿照示例，分析本文是如何运用这种写法的？
示例：莫怀戚的《散步》写了一家四口在初春充满生机的田野上散步，后来因为走大路还是走小路发生了分歧，最后母亲体谅小孙儿，一家人一起向小路走去。这只是生活中的小事，却蕴含着对美好生命的礼赞，深刻表现了家人之间的互敬互爱、尊老爱幼的传统美德以及中年人“承前启后”的责任感和使命感。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共22分。
6.阅读下面文字，完成下面问题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《吕氏春秋》）
【乙】
鲁哀公问于孔子曰：“乐正①夔②一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下乃令重黎举夔于草莽之中而进之舜以为乐正。夔于是正六律④，和五声⑤，以通八风⑥，而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能。和，乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’，非‘一足’也。”
（选自《吕氏春秋》）
【注】①乐正：古代官名，负责管理音乐事务的官员。②夔（kuí）：人名，善音律。③重黎：古代传说中的人名，相传尧时掌管时令，后为舜臣。④六律：古代乐音标准名。⑤五声：又叫五音，古代指宫、商、角、微、羽五个音。⑥八风：八方之风
(1) 下面各项中，加点词语解释不正确的一项是 ______
(2) 下列各项中，加点词语的意义和用法不相同的一项是 ______
(3) 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是 ______
A. 昔者舜欲以乐传教于天下/乃令重黎举夔于草莽之中而进之/舜以为乐正
B. 昔者舜欲以乐传教于天下/乃令重黎举夔于草莽之中/而进之舜以为乐正
C. 昔者舜欲以乐传/教于天下乃令重黎举夔于草莽之中/而进之舜以为乐正
D. 昔者舜欲以乐传/教于天下乃令重黎举夔于草莽之中而进之/舜以为乐正
(4) 下列文学和文化常识表述正确的一项是 ______
A. 古代中国的年龄称谓丰富多样，如“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“耳顺”是指五十岁
B. 古代小说集是了解古人生活和思想的窗口。志怪小说集《聊斋志异》，作者是明代文学家蒲松龄，故事多采自民间传说和野史轶闻；志人小说集《世说新语》，作者是南朝宋刘义庆，作品主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事
C. 《吕氏春秋》又称《吕览》，由战国末秦相吕不韦所作，我们所学的《穿井得一人》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》都是选自这本著作
D. 《朝花夕拾》是一部小说集，书中共有十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事激议论
(5) 将下列句子翻译成现代汉语。
①国人道之，闻之于宋君。
②鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔一足，信乎？”
(6) 小语认为这两则故事表达了相同的寓意，你同意吗？请简要阐释理由
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
7.阅读下面两首诗歌，回答问题。
[甲]
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
[乙]
狱中题壁
谭嗣同
望门投止思张俭①，忍死须臾待杜根②。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
[注]①张俭：东汉桓帝时任督邮，因上书弹劾仗势作恶的官宦而被朝廷通缉，流亡途中望门投止，人们看重他的声望品行，都冒着危险接纳他。②杜根：东汉安帝时任郎中，因要求还政于皇帝而触怒邓太后，被命杀死，因执行人手下留情，未死
(1) 下列对诗歌理解有误的一项是（ ______ ）
A. [甲]诗次句从听觉角度，渲染出潼关一带独有的氛围，给全诗增添了一种动感
B. [甲]诗第三句不说水之奔腾，而说其“犹嫌束”；末句不说山之巍峨，而说其“不解平”，运用夸张手法把山水写活了
C. [乙]诗“望门投止思张俭”这一句，是身处囹圄的谭嗣同记挂、牵念仓促出逃的康有为等人的安危，借典述怀
D. [乙]诗末句作者以昆仑山喻指去者和留者都肝胆相照，同昆仑山一样巍峨高大
(2) 请分析[甲][乙]两诗表达的思想感情
七、作文：本大题共1小题，共60分。
8.村上春树说：“小确幸是生命中那些微小但确切的幸福，就像冬夜的一杯热可可，雨天的一把伞，清晨的一缕阳光。”回望2025年的初中生活里，虽然没有惊天动地的壮举，却藏着太多温暖的瞬间：同学递来的半块橡皮、老师一句鼓励的话语、家人留的一盏夜灯……这些不期而遇的“小确幸”，悄悄治愈疲惫，照亮了成长之路。
请以“ 2025，我身边的小确幸”为题，写一篇文章。
【写作要求】
①细节描写丰富生动，表达真情实感。
②书写美观，卷面整洁。
③不少于600字。
④文中不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
答案和解析
1.【答案】双袖龙钟泪不干
此夜曲中闻折柳
不问苍生问鬼神
惟解漫天作雪飞
深林人不知
明月来相照
夜阑卧听风吹雨
铁马冰河入梦来
【解析】答案：
①双袖龙钟泪不干
②此夜曲中闻折柳
③不问苍生问鬼神
④惟解漫天作雪飞（注意“惟”的书写）
⑤深林人不知 明月来相照
⑥夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】
A;B
【小题2】
示例一：三打白骨精唐僧师徒行至白虎岭，白骨精为吃唐僧肉，先后化作年轻村姑、年迈老妇、白发老翁，企图蒙骗唐僧；孙悟空火眼金睛识破妖怪伪装，三次挥棒打死白骨精的化身；但唐僧肉眼凡胎，听信猪八戒的谗言，误以为孙悟空滥杀无辜，执意写下贬书将他逐出师门；孙悟空被迫离开后，唐僧很快被黄袍怪掳走；猪八戒无奈前往花果山求助，孙悟空虽心怀委屈，却念及师徒情谊，不计前嫌重返取经队伍，智斗黄袍怪救出唐僧；这一情节展现出孙悟空明辨是非、嫉恶如仇的正义本色，面对妖魔绝不手软；同时也体现了他忠诚执着、顾全大局的精神，即便被误解驱逐，仍心系师父安危，坚守取经使命；示例二：灭法国救僧师徒四人途经灭法国，听闻国王立下誓言要杀够一万名和尚，此时只差四名便可凑数；唐僧师徒忧心忡忡，唯恐暴露身份招致杀身之祸；孙悟空心生一计，在三更时分将金箍棒变作千百把剃头刀，吩咐小猴们潜入王宫及大小官员府邸，将国王、嫔妃、众官员的头发尽数剃光；次日早朝，众人发现皆成光头，惶恐不已；孙悟空趁机现身点化，国王幡然醒悟，当即表示不再杀戮和尚，并请唐僧将国号改为“钦法国”；这一情节体现出孙悟空机智果敢、沉着冷静的特质，面对危机不硬碰硬，而是以巧妙的计谋化解困境；同时也能看出他心怀慈悲的一面，以非暴力的方式拯救了一国僧侣，尽显取经人的仁善之心；示例三：三调芭蕉扇唐僧师徒行至火焰山，需借铁扇公主的芭蕉扇扇灭火焰方能继续西行；孙悟空初次登门借扇，铁扇公主因记恨他收服红孩儿，不仅拒绝借扇，还将他扇飞至灵吉菩萨处；孙悟空得到定风丹后二次借扇，变作小虫钻入铁扇公主腹中，逼迫她交出假扇，结果火焰越扇越旺；第三次，孙悟空变作牛魔王的模样，骗得真扇，却又被牛魔王变作猪八戒的样子将扇骗回；最终孙悟空联合猪八戒、沙僧，与牛魔王大战，又得哪吒等天兵相助，才降服牛魔王，借得真扇熄灭火焰；这一情节展现出孙悟空不屈不挠、锲而不舍的斗争精神，三次借扇屡遭挫折却从不放弃；同时也体现了他随机应变、神通广大的本领，巧用变化之术与敌人周旋，最终攻克难关
【小题3】
示例一：不认同；沙僧在取经队伍中发挥了重要作用，他勤恳踏实，是取经团队中稳定的“后勤保障”，负责挑担、安排行李等繁琐的工作，确保团队前进；他忠诚无私，甘愿承受苦累，从未动摇取经使命，在团队中起到了团结和稳定的作用；他在某些战斗中也能辅助孙悟空共同对抗妖怪；因此，沙僧尽管不显眼，在取经团队中他有着不可替代的作用；示例二：不同意；我认为沙僧是取经队伍中不可或缺的人物：孙悟空本领大，但脾气也大；猪八戒最容易动摇；唯有沙僧意志坚定，深得唐僧信任；在取经过程中出现分歧时，沙僧主动调解说和，往往能化解矛盾，因为有了他，队伍才不至于离散
【解析】1. 本题考查名著情节。
N.4：A.四圣试禅心：黎山老母、观音菩萨、普贤菩萨、文殊菩萨四位神仙，化身成一母三女的模样，假意要招唐僧师徒入赘，以此来试探师徒四人的禅心是否坚定。唐僧意志坚定，不为所动；孙悟空火眼金睛，一眼就识破了几位菩萨的化身，却并不点破，只是在一旁暗中观察；猪八戒色心大起，想要娶亲，结果被四位菩萨用珍珠嵌汗衫捆住，吊在树上受了一夜的罪。这是与神佛斗。
B.小雷音寺遇险：唐僧师徒四人在路上遇见了一座“小雷音寺”，孙悟空一看便知该寺庙有古怪，奈何唐僧等人不听悟空劝告，还是上了黄眉老祖的当，唐僧几个被抓走了，而悟空也被妖怪困在了金铙里面。悟空只能请求各路神仙帮忙，然后亢金龙将头上的角在金铙开了一个小缝，悟空在亢金龙的角上钻了一个洞后出来，但是出来后的悟空对战黄眉老祖还是失败，关键时刻弥勒佛出现了，他收服了黄眉老祖，师徒四人才得以逃脱。这是与妖怪斗。
故选：A。
N.5：A.乌鸡国救主：斗争对象是文殊菩萨的坐骑青毛狮子精，其下凡化作妖道，害死乌鸡国国王并篡位，本质属于妖魔作乱，不符合“与凡人斗”的分类要求。
B.灭法国救僧：灭法国国王立下誓言要杀一万个和尚，属于凡人君主的行为。孙悟空为化解危机，深夜施法将国王、嫔妃及众官员的头发剃光，以智谋迫使国王放弃杀僧念头，改国号为“钦法国”。此情节的斗争对象是凡人，符合“与凡人斗”的分类。
故选：B
2. 本题考查名著情节。任选分类表中的一个情节，讲清三个要点：一是孙悟空遇到的具体磨难，二是他克服磨难的过程，三是情节展现的精神品质，还要贴合示例的语言风格，做到内容详实、逻辑清晰。选定情节并定位原著内容，优先挑选自己熟悉、情节脉络清晰的情节，比如“三打白骨精”“灭法国救僧”这类冲突明显、人物行为突出的片段，避免选过于冷门或情节复杂的内容
3. 本题考查理解名著人物形象的能力。要结合作品内容，做到言之有理，语言通畅。示例1：沙僧在流沙河放弃妖怪的身份皈依佛门后，他就一心跟着唐僧前往西天取经，在一路上他总是任劳任怨，谨守佛门规矩，他默默奉献，总是服务于别人，一如他担任的角色，不可或缺。示例2：沙僧是唐僧的忠诚卫士，让师傅操心最少，千里挑担，从无怨言，师兄闹矛盾时，他从中调停，师傅遇难时，他挺身而出，拼命相救，他忠心耿耿，任劳任怨，是取经队伍中不可或缺的人物。
答案：
3.【答案】【小题1】
C
【小题2】
B
【小题3】
A
【小题4】
D
【小题5】
C
【小题6】
①建立并扩大麋鹿专属湿地自然保护区，保障其适宜的栖息环境；②开展麋鹿文化主题宣传活动，增强公众对珍稀物种的保护意识
【解析】1. ABD.正确。
C.有误。“繁冒”应为“繁茂”，即草木繁盛茂密。
故选：C
2. 首先，步入园区后，首先映入眼帘的应是具有标志性的主雕塑“归途”，它象征着麋鹿的回归之路，与麋鹿保护的主题紧密相关。
接着，来到大事记景墙前，这里通过浮雕的形式再现了四十年来麋鹿保护的光辉历程，让游客能够更直观地了解麋鹿保护的历史和背景。
最后，进入科普观展区，这里通过系统多元的展览和互动体验式的科普场景，让游客能够更深入地了解麋鹿的自然魅力与文化底蕴，并学习麋鹿保护的知识。
故选：B
3. 【甲】处，“勇于创新”与“积极进取”为并列关系，且都是短句，因此中间应使用顿号分隔。
【乙】处，该句为陈述句的结尾，表示该句话已经说完，因此应使用句号。
故选：A
4. ABC.恰当。
D.不当。“杞人忧天”意为总是去忧虑那些不切实际的事物，比喻毫无必要的忧虑和担心，为贬义词，与文中对待生态环境应有的积极态度不符。
故选：D
5. A.该句将青山比作卫士，绿水比作绸带，运用了比喻的修辞手法。
B.该句将小鹿拟人化，说其“把悄悄话藏进了风里”，运用了拟人的修辞手法。
C.该句为普通的景物描写，没有运用修辞手法。
D.该句以疑问的形式表达肯定的意思，即“这是大自然亲手绘在天地间的最美画卷”，运用了反问的修辞手法。
故选：C
6. 根据道德与法治学科的知识，可以提出“制定和完善相关法律法规，加大对伤害麋鹿等珍稀物种行为的处罚力度”的建议；根据地理学科的知识，可以提出“加强生态文明建设宣传，提高公众对麋鹿等珍稀物种的保护意识”的建议；根据生物学学科的知识，可以提出“加大对麋鹿等珍稀物种的科研投入，通过科学方法保护其种群及栖息地”的建议。这些建议都是针对如何更好地保护麋鹿等珍稀物种、促进人与自然和谐共生而提出的可行性建议。
4.【答案】【小题1】C
【小题2】示例：小明，我知道短视频很有趣，但长期刷短视频会让大脑结构发生变化，还会导致注意力下降、行动力减弱，这对你的学习会有很大影响；其实短视频也并非全无益处，比如上面有很多传统文化的优质内容，我们可以合理规划时间，每天只花少量时间看这类有价值的内容，既不沉迷，又能学到知识，你觉得呢？
【解析】（1）ABD.正确；
C.有误，材料四指出“持续重复刷短视频会带来大脑结构的变化。长期刷短视频会带来注意力下降、行动力减弱、兴趣丧失、神经衰弱与睡眠质量下降等问题”，但并没有说要完全拒绝短视频。材料强调的是要了解短视频的成瘾机制等，调整自身应对之道，并非完全拒绝，该选项中“完全拒绝短视频”说法过于绝对。
故选：C。
（2）此题答案不唯一。示例：小明，你知道吗？长期沉迷短视频对我们的危害可大啦。材料里说，持续重复刷短视频会带来大脑结构的变化，像你现在学习注意力下降，很可能就是刷短视频导致的。而且长期刷还会让行动力减弱，这也许就是你作业拖沓的原因呢。生命不是短视频刷出来的，是活出来的呀。我们应该了解短视频的成瘾机制，从这种“催眠”状态里自我唤醒。比如我们可以多去读读书，增长知识，也可以出去走走，开阔视野，这样才能更好地守护我们的学习能力和素养呢。咱减少刷短视频的时间，把精力放到更有意义的事情上，好不好？
答案：
（1）C
（2）示例：小明，我知道短视频很有趣，但长期刷短视频会让大脑结构发生变化，还会导致注意力下降、行动力减弱，这对你的学习会有很大影响。其实短视频也并非全无益处，比如上面有很多传统文化的优质内容，我们可以合理规划时间，每天只花少量时间看这类有价值的内容，既不沉迷，又能学到知识，你觉得呢？
本文是以“短视频”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查阅读拓展。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】
①父亲教“我”念节气歌
②父亲让“我”忘记称骨歌
③父亲不主张撕旧日历，拿旧日历给“我”画着玩、当草稿纸
【小题2】
第③段写老日历囊括全年日子、农耕老经验、为人处世的至理名言，从内容价值体现是“宝物”；第④段将老式日历与现在日历对比，虽内容有变化，但“我”惦念老日历，从情感与记忆角度突出其“宝物”地位，借内容与情感表现老日历是“宝物”
【小题3】
①“翻篇”指撕下旧日历页，开启新的一天，是实际动作，象征告别过去，迎接新日子。
②“翻篇”指奶奶的人生结束，离开人世，是生命的“翻篇”，象征人生阶段的终结与新的开始
【小题4】
本文借“老日历”这一小事物，写“我”与日历的故事、日历的内容价值、日历的变迁与对人的意义。以小见大，通过老日历展现时光流转、生活哲理、传统与现代的变化，表达对过去生活的怀念、对人生“翻篇”向前的思考，体现对时光、生活、生命的深刻感悟
【解析】1. 本题考查对文章的梳理概括能力。
①处：从第②段“父亲叫我忘记称骨歌，教我念节气歌”可知，父亲主动引导“我”学习实用的节气知识，对应“父亲教‘我’念节气歌”；
②处：依据第②段“父亲叫我忘记称骨歌”，体现父亲对“我”沉迷封建口诀的纠正，即“父亲让‘我’忘记称骨歌”；
③处：结合第①段“父亲一般不主张把代表旧日的纸张撕下……叫我画着玩，或者当草稿纸用”，概括为父亲对旧日历的处理方式及对“我”的启发，即“父亲不主张撕旧日历，拿旧日历给‘我’画着玩、当草稿纸”。
2. 本题考查对文章表现手法的分析能力。第③段从内容价值层面展现“宝物”特质：老日历“囊括了一整年的每一天”，是时间的载体；包含“几千年来老百姓耕种稼穑的老经验”，如农谚“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”，具有农耕实用价值；收录“为人处世的至理名言”，如“忍得一时之气，免得百日之忧”，蕴含生活智慧，这些内容使其成为承载传统文化的“宝物”。第④段从情感与记忆层面强化“宝物”意义：将老式日历与现代日历对比，现代日历“增加了科学常识，减少了过去流传的歌谣、口诀”，虽更理性却失去文化韵味，而“我”对老日历的“惦念”，体现其在记忆中不可替代的地位，借新旧对比与情感依恋，突出老日历作为“宝物”的独特价值。
3. 本题考查对文中关键词语的语境义分析能力。
①句“翻篇”的表层含义指物理动作，即“撕下旧的日历页，把新的日子亮出来”；深层象征意义为“告别过去的烦恼，迎接新的生活”，体现人们通过撕日历自我安慰、自我提醒的生活哲学。
②句“翻篇”的表层含义指“奶奶的人生终结”，对应“墙上的日历被她的后人拿下来，翻到新的一页”的行为；深层象征意义为“生命阶段的终结与新生”，后人翻开新日历页，既象征奶奶生命的结束，也暗示生活的延续，蕴含对生命轮回的思考。通过分析词语的双层含义，把握文本对时光与生命的哲思。
4. 本题考查对“以小见大”写作手法的理解与分析能力。解答此题，需结合文本具体内容。“小”的体现：文章选取“老日历”这一具体事物，围绕“我”与父亲使用老日历的日常细节，如父亲教念节气歌、用旧日历当草稿纸，老日历的内容、老日历的变迁展开叙述。“大”的主题：通过“老日历”这一小事物，展现多重深刻主题：时光与生命的哲思：借“翻日历”的动作，象征“人生停不下，就是要往前”的生命规律；传统文化的价值：老日历中的农谚、歌诀等是传统文化的缩影，其变迁反映传统与现代的碰撞；生活的态度与哲学：人们通过撕日历“翻篇”，体现面对生活烦恼的自我调节与积极向前的心态。作者以“老日历”为切入点，将对时光、文化、生命的思考融入日常细节，使文章具有以小见大的艺术感染力。
6.【答案】【小题1】C
【小题2】A
【小题3】A
【小题4】C
【小题5】①国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君听到了这件事；②鲁哀公向孔子问道：“听说乐正夔只有一只脚，是真的吗？”
【小题6】同意；两则故事都意在告诫人们，对于传闻要审慎地辨别、分析，不可轻信传闻，更不能盲目传播；在【甲】文中，最后经过向丁氏询问才弄清楚真相，可见传闻往往会偏离事实；【乙】文原本是说像夔这样能使音乐和谐、让天下安定的人一个就足够了，却被传成夔只有一只脚，这也是传闻造成的误解
【解析】（1）本题考查词语理解。
ABD.正确。
C.有误。“重黎又欲益求人”，意思是重黎又想多找些像夔这样的人，“益”应解释为“增加”，而不是“好处”。
故选：C。
（2）本题考查词语理解。
A.“有闻而传之者”中“而”表示顺承关系，可译为“然后”；“人不知而不愠”中“而”表示转折关系，可译为“却”，二者意义和用法不同。
B.“非得一人于井中也”和“其一犬坐于前”中“于”都表示“在”，意义和用法相同。
C.“以通八风”和“静以修身”中“以”都表示目的，可译为“来”，意义和用法相同。
D.“得失之节也”和“禽兽之变诈几何哉”中“之”都是助词，可译为“的”，意义和用法相同。
故选：A。
（3）本题考查文言断句。“昔者舜欲以乐传教于天下”意思是从前舜想用音乐向天下老百姓传播教化，这是一个完整的句子，后面应断开；“乃令重黎举夔于草莽之中而进之”意思是就让重黎从民间举荐了夔而且起用了他，“而进之”承接前面的内容，表达完整意思；“舜以为乐正”意思是舜任命他做乐正，是一个独立的句子。所以正确的断句是“昔者舜欲以乐传教于天下/乃令重黎举夔于草莽之中而进之/舜以为乐正”。
故选：A。
（4）本题考查文学文化常识。
A.有误。“耳顺”是指六十岁，而不是五十岁。
B.有误。《聊斋志异》作者是清代文学家蒲松龄。
C.正确。
D.有误。《朝花夕拾》是一部散文集，而不是小说集。
故选：C。
（5）本题考查文言句子的翻译。
①重点词：“国人”指国都里的人，“道”指讲述；“闻之于宋君”是被动句，意思是使宋国的国君知道了这件事。译文：国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。
②重点词：“问于”是向……询问；“信乎”是真的吗。译文：鲁哀公向孔子询问说：“乐正夔只有一只脚，是真的吗？”
（6）本题考查阅读理解。
【甲】文寓意：【甲】文讲述了丁氏打井后节省了一个人力，却被误传为从井里挖到了一个人，最后宋君派人询问才真相大白的故事。这个故事告诉我们对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的消息，否则可能会造成不必要的误解和混乱。【乙】文寓意：【乙】文写了鲁哀公听到“乐正夔一足”的传闻后询问孔子，孔子解释说“夔一足”是说像夔这样精通音乐的人一个就够了，而不是说夔只有一只脚。这个故事也提醒我们在听到传闻时，不能望文生义，要深入探究其真正含义，避免因误解而产生错误的认识。综合判断：两则故事都围绕传闻展开，都强调了对于传闻要谨慎对待，不能盲目相信和传播，所以表达了相同的寓意。简洁答案：同意。理由：【甲】文通过丁氏穿井得人的传闻被误传，告诉我们对于传闻要审慎分析、甄别，不要轻易相信和传播；【乙】文通过鲁哀公对“乐正夔一足”的误解，提醒我们听到传闻不能望文生义，要探究其真正含义。两则故事都强调了对传闻要谨慎对待，所以寓意相同。
答案：
（1）C
（2）A
（3）A
（4）C
（5）①国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君听到了这件事。
②鲁哀公向孔子问道：“听说乐正夔只有一只脚，是真的吗？”
（6）同意。
两则故事都意在告诫人们，对于传闻要审慎地辨别、分析，不可轻信传闻，更不能盲目传播。在【甲】文中，最后经过向丁氏询问才弄清楚真相，可见传闻往往会偏离事实；【乙】文原本是说像夔这样能使音乐和谐、让天下安定的人一个就足够了，却被传成夔只有一只脚，这也是传闻造成的误解。
译文：
【甲】宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田，因此常常有一个人住在外面（专门做这件事）。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听说了这件事，并传播开来说：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“节省一个空闲的人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样听到传闻，还不如不听。
【乙】鲁哀公问孔子说：“乐正夔只有一只脚，是真的吗？”孔子说：“从前舜想用音乐向天下老百姓传播教化，就让重黎从民间举荐了夔而且起用了他，舜任命他做乐正。夔于是校正六律，谐和五声，用来调和八方之风，于是天下都顺服了。重黎还想多找些像夔这样的人，舜说：‘音乐是天地间的精华，国家治乱的关键。只有圣人才能做到和谐，而和谐是音乐的根本。夔能调和音律，从而使天下安定，像夔这样的人一个就够了。’所以说‘夔一足’，并不是说夔只有一只脚啊！”
文言文的断句（朗读停顿）主要有两种：句间停顿，即根据标点符号（句意）确定句与句之间停顿的长短及语调的抑扬；句中停顿，即以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系（词义语义和语法结构）来划分语气的停顿。
7.【答案】【小题1】B
【小题2】[甲]诗表达了少年诗人豪迈奔放的激情和冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的愿望；[乙]诗后两句则抒发了作者大义凛然，面临死亡无所畏惧，视死如归的雄心壮志
【解析】（1）本题考查理解辨析诗文内容。
ACD.正确。
B.有误，“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”使用了拟人的修辞，把山水写得活灵活现，并非使用夸张手法。
故选：B。
（2）本题考查对诗歌思想感情的分析。【甲】诗中，结合“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”可知，诗人通过描写黄河奔腾、山峦起伏的景象，赋予它们以人的情感和意志，河流嫌受到束缚，山进入潼关后不再平坦，实际上表达了诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。【乙】诗中，结合“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”可知，诗人面对死亡，毫无畏惧，大笑着面对苍天，表现出视死如归的革命精神；“去留肝胆两昆仑”则表达了诗人为变法甘愿流血牺牲的爱国情怀，他认为无论是去者还是留者，都有着像昆仑山一样巍峨高大的肝胆和气节。
答案：
（1）B
（2）[甲]诗表达了少年诗人豪迈奔放的激情和冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的愿望。[乙]诗后两句则抒发了作者大义凛然，面临死亡无所畏惧，视死如归的雄心壮志。
《潼关》译文：
自古以来，高耸的云朵簇拥着潼关这座城。秋风阵阵，吹散了马蹄行走的声音。奔腾的黄河在广阔的原野上流淌，还嫌受到河岸的束缚；秦岭山脉进入潼关以后，就再也不知道什么是平坦了。
《狱中题壁》译文：
看到有人家就上门投宿，我想起了东汉时遭迫害而逃亡的张俭。只希望自己能多活片刻，等待着像东汉杜根那样死里逃生的机会。我横刀而笑，大笑着面对苍天，不管是去是留，我们这些人的肝胆都像昆仑山一样巍峨高大。
《潼关》这首诗是谭嗣同十四岁时所作，风格豪迈奔放，充满了对自由、进取精神的追求。诗人以潼关为切入点，借景抒情，通过对潼关周围壮阔景色的描绘，展现出一种冲破束缚、勇往直前的少年意气，同时也流露出对山河壮丽的赞美之情。
《狱中题壁》此诗是谭嗣同在戊戌变法失败后被囚于狱中所作，风格慷慨激昂、悲壮豪迈，充满了英雄气概和爱国情怀。诗中借古讽今，表达了对变法同仁的期望和对自己壮志未酬的悲愤，同时也展现了他为了理想和信念视死如归的大无畏精神。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8.【答案】例文：
2025，我身边的小确幸
村上春树说，小确幸是生命中微小但确切的幸福，像冬夜的热可可，温暖又治愈。回望 2025 这一年的初中时光，没有波澜壮阔的故事，却有无数细碎的温暖，藏在课堂的角落、课间的瞬间、深夜的灯下，悄悄照亮我的成长路，成为我最珍贵的回忆。
2025 年的冬天格外冷，早读课上，我翻遍书包也没找到橡皮，急得手心冒汗——数学作业上的错题还等着修改，马上就要交了。正当我手足无措时，一块半旧的橡皮轻轻推到我手边，同桌小 A 冲我眨了眨眼，轻声说：“用我的吧，我还有一块。”那橡皮带着她手心的温度，擦去错题的同时，也驱散了冬日的寒意，这微小的善意，是 2025 年我收获的第一份小确幸。
课堂上的小确幸，藏在老师温柔的鼓励里。我的语文基础不好，每次举手发言都格外胆怯，声音小得像蚊子叫。有一次，老师提问关于课文的理解，我犹豫再三，慢慢举起了手，回答得磕磕绊绊，说完就赶紧低下头，生怕出错。可老师没有打断我，等我说完，笑着点了点头：“说得很好，思路很清晰，再大声一点就更棒了！”那一句鼓励，没有华丽的辞藻，却给了我莫大的勇气，让我慢慢变得自信，也让我爱上了语文课堂。
深夜的小确幸，是家人留的一盏夜灯。升入初二，作业渐渐增多，常常要写到深夜。每当我疲惫不堪，想要偷懒时，抬头总能看到书房门口那盏亮着的小灯，客厅里还留着一杯温热的牛奶，妈妈轻声说：“不急，慢慢写，我等你一起睡觉。”那盏灯不亮，却足以照亮我前行的路；那杯牛奶不甜，却足以温暖我疲惫的心灵，让我知道，无论多晚，总有人在默默守护我。
原来，小确幸从不是遥不可及的幸福，而是藏在日常生活里的细碎温暖。2025 年，这些微小却确切的幸福，像星星一样点缀在我的初中生活里，治愈了我的疲惫，给予了我力量。它们看似平凡，却拼凑出我最温暖、最珍贵的一年，也让我明白，成长路上，只要用心感受，幸福就无处不在。
【解析】例文：
2025，我身边的小确幸
村上春树说，小确幸是生命中微小但确切的幸福，像冬夜的热可可，温暖又治愈。回望 2025 这一年的初中时光，没有波澜壮阔的故事，却有无数细碎的温暖，藏在课堂的角落、课间的瞬间、深夜的灯下，悄悄照亮我的成长路，成为我最珍贵的回忆。
2025 年的冬天格外冷，早读课上，我翻遍书包也没找到橡皮，急得手心冒汗——数学作业上的错题还等着修改，马上就要交了。正当我手足无措时，一块半旧的橡皮轻轻推到我手边，同桌小 A 冲我眨了眨眼，轻声说：“用我的吧，我还有一块。”那橡皮带着她手心的温度，擦去错题的同时，也驱散了冬日的寒意，这微小的善意，是 2025 年我收获的第一份小确幸。
课堂上的小确幸，藏在老师温柔的鼓励里。我的语文基础不好，每次举手发言都格外胆怯，声音小得像蚊子叫。有一次，老师提问关于课文的理解，我犹豫再三，慢慢举起了手，回答得磕磕绊绊，说完就赶紧低下头，生怕出错。可老师没有打断我，等我说完，笑着点了点头：“说得很好，思路很清晰，再大声一点就更棒了！”那一句鼓励，没有华丽的辞藻，却给了我莫大的勇气，让我慢慢变得自信，也让我爱上了语文课堂。
深夜的小确幸，是家人留的一盏夜灯。升入初二，作业渐渐增多，常常要写到深夜。每当我疲惫不堪，想要偷懒时，抬头总能看到书房门口那盏亮着的小灯，客厅里还留着一杯温热的牛奶，妈妈轻声说：“不急，慢慢写，我等你一起睡觉。”那盏灯不亮，却足以照亮我前行的路；那杯牛奶不甜，却足以温暖我疲惫的心灵，让我知道，无论多晚，总有人在默默守护我。
原来，小确幸从不是遥不可及的幸福，而是藏在日常生活里的细碎温暖。2025 年，这些微小却确切的幸福，像星星一样点缀在我的初中生活里，治愈了我的疲惫，给予了我力量。它们看似平凡，却拼凑出我最温暖、最珍贵的一年，也让我明白，成长路上，只要用心感受，幸福就无处不在。
本题考查命题作文。、
这个题目抓住了一个关键词叫小确幸，指的是微小但确切的幸福。材料里举了冬夜热可可雨天一把伞清晨阳光这些例子，还提醒初中生活里藏着很多温暖瞬间，比如同学递来的半块橡皮老师一句鼓励的话家人留的一盏夜灯。所以写这篇文章就是要从2025年的初中生活里，发现那些不起眼却被忽略的小温暖。重点在微小和确切，微小是说事情本身不大，确切是说那种幸福感是真实能感受到的。不是写轰轰烈烈的大事，而是写那些不经意间触动内心的时刻。
立意角度：可以从材料给的三个方向挑一个来写。写同学之间的温暖，比如体育课跑步摔倒时有人伸手拉一把，或者考试前同桌悄悄塞来的复习笔记。写老师带来的感动，比如作业本上多了一行鼓励的批语，或者心情低落时老师课后轻轻问了一句怎么了。写家人的守护，比如深夜写完作业推开门发现客厅的灯还亮着，桌上放着温热的牛奶。也可以写陌生人的善意，比如下雨天忘带伞时校门口小卖部阿姨借给你的那把伞。关键是写出这些事情虽然小，却刚好在你需要的时候出现。
构思方法：开头可以从一个具体画面切入，比如2025年的某个冬天夜晚，然后引出对这一年的回忆。中间部分可以选三个最打动自己的小确幸来写，每个片段用细节撑起来。写半块橡皮要写出当时借橡皮的尴尬和同桌递过来时的自然，写老师的话要写出当时的情境和听到后的心理变化，写夜灯要写出推开门的瞬间看到光的感觉。结尾要点出这些小确幸像星星一样点亮了2025年的路，虽然一年过去但它们留在心里继续发光。
文章紧扣题目，以初中生的视角，选取 2025 年初中生活中同桌借橡皮、老师鼓励、家人留灯等真实场景，贴合学生生活实际。细节描写生动，语言朴实真挚，将细碎的温暖具象化，精准诠释了“小确幸”的含义。结构清晰，情感饱满，既体现了生活中的善意与温暖，也符合初中生的认知与表达水平，能引发同龄人的共鸣。
与妖魔斗：
N.1：三打白骨精
N.2：三调芭蕉扇
与神佛斗：
N.3：大闹天宫
N.4：_____（A.四圣试禅心 B.小雷音寺遇险）
与凡人斗：
N.5：_____（A.乌鸡国救主 B.灭法国救僧）
N.6：西梁国留婚
A.①主雕塑“归途”
②科普观展区
③大事记景墙
B.①主雕塑“归途”
②大事记景墙
③科普观展区
C.①大事记景墙
②科普观展区
③主雕塑“归途”
D.①科普观展区
②大事记景墙
③主雕塑“归途”
A.【甲】顿号
【乙】句号
B.【甲】逗号
【乙】句号
C.【甲】顿号
【乙】分号
D.【甲】逗号
【乙】分号
A.家无井而出溉汲
溉：浇灌
B.及其家穿井
及：等到
C.重黎又欲益求人
益：好处
D.乐之本也
本：根本
A.有闻而传之者
人不知而不愠（《＜论语＞十二章》）
B.非得一人于井中也
其一犬坐于前（《狼》）
C.以通八风
静以修身（《诫子书》）
D.得失之节也
禽兽之变诈几何哉（《狼》）