2025-2026学年江西省九江市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2025-2026学年江西省九江市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共19页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.阅读下面的文字，完成第5题。
爱因斯坦曾言，想象力囊括世间万象，推动人类进步，更是知识进化的不竭源泉。 青少年的这份珍贵禀赋，需要我们悉心呵护、科学引导，为其提供成长沃土。
下列句子填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 青少年的好奇心与想象力蕴藏着潜能，承载着未来希望。
B. 想象力能打破思维定势，帮助人们探索更广阔的未知世界。
C. 成年人的想象力若能持续保持，也能不断催生新的创意火花。
D. 我们应为青少年搭建平台，让思维自由生长。
2.七年级（3）班开展“探讨交友之道”的专题学习活动，下列名言警句中，偏离讨论主题的一项是（ ）
A. 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子》）
B. 君子和而不同，小人同而不和。（《论语》）
C. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹）
D. 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。（《孟子》）
3.下列关于名著内容的表述与分析，正确的一项是（ ）
A. 在《五猖会》中，父亲强迫鲁迅背书后才允许去看五猖会，体现了父亲对鲁迅的严格要求和深沉的爱。
B. 《西游记》中唐僧收服三个徒儿和白龙马的先后顺序是：五行山收孙悟空，高老庄收猪八戒，鹰愁涧收白龙马，流沙河收沙僧。
C. 在《二十四孝图》中，鲁迅剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。
D. 《西游记》中“三打白骨精”情节，唐僧三次被白骨精迷惑，执意赶走孙悟空，体现了唐僧善恶不分、冷酷无情的性格特点。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
4.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《次北固山下》中，王湾借“ ， ”两句，写出了时序交替的自然理趣，暗含对故乡的思念。
（2）李白在《峨眉山月歌》中，以“ ， ”两句描绘了月映清江的美景。
（3）《诫子书》中点明淡泊宁静重要性的句子是：“ ， ”。
三、名著阅读：本大题共2小题，共6分。
5.《西游记》的人物塑造，为人称道。你从下列情节中任选一个，结合具体内容分析孙悟空的形象特点。
①大闹天宫
②三打白骨精
③三调芭蕉扇
6.阅读《朝花夕拾》，围绕鲁迅“温馨的回忆”，选一篇你认为需精读的篇目，仿照示例推荐给大家。
示例：我推荐《从百草园到三味书屋》。这篇文章里，鲁迅回忆了在百草园拔何首乌、听美女蛇故事的欢乐时光，满是童年的温馨与趣味，值得精读品味这份纯粹的美好。
四、综合性学习：本大题共2小题，共7分。
7.阅读下面的文字，完成下列各题。
翻开七年级语文课本，我们走进《春》的朗润山野（ ）感受空气中酝酿的花香；来到《济南的冬天》，欣赏薄雪覆盖下秀气的小山；随着《从百草园到三味书屋》踏入碧绿的菜畦，仰望直窜云（xiā） 的叫天子。文字照亮平凡的日子，滋养成长的心灵
(1) 给加点字注音，根据拼音写汉字。
①酿______
②（xiā） ______
(2) 在括号里填入的标点符号是 ______
8.阅读下面的文字，完成下列各题。
阅读是一场心灵的旅行。在阅读中，我们既能领略山河的壮丽，又能 （感悟感受）人生的真谛；既能汲取知识的养分，又能提升精神的境界。通过阅读，使我们的视野变得开阔，思维变得深邃。每一本好书，都是一位良师益友，它陪伴我们走过迷茫的岁月，指引我们朝着理想的方向前行，让我们在成长的道路上不再孤单
(1) 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上
(2) 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见
五、现代文阅读：本大题共3小题，共30分。
9.阅读下面的文字，完成下列各题。
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天。妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
(1) 下列关于本文的说法不正确的一项是 ______
A. 《秋天的怀念》以“看花”这件事串联全文，主要回忆了“我”瘫痪后与母亲相处的一段时光
B. 文中“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”，为后文母亲病逝作了铺垫
C. 本文以“秋天的怀念”为题，“秋天”是母亲去世的季节，这一意象交代时间，烘托悲凉气氛，但与主旨无关
D. 本文语言质朴平实，在平静的叙述中饱含深沉热烈的感情
(2) 文章第1段有两处“悄悄地”细节描写，品析其表达效果
(3) 文章开头“我可活什么劲儿！”到结尾“我俩在一块儿，要好好儿活……”，其中“我”的内心发生了怎样的转变？并分析转变原因
10.阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
你观察过鸟吗？你可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。观察时，要注意安全，分组进行。鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装颜色，避免衣服的颜色过于鲜亮；要注意保持安静，不要喧哗；在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊扰它们。
（选自统编版义务教育教科书《生物学》七年级上册）
材料二：
穿行在 68公顷的红山森林动物园，看不到动物表演，运气好的话，可以听长臂猿唱情歌，或者看大熊猫蹭着栏杆挠痒痒。每一种动物都生活在自然环境之中，自在地展现天性。
城市边界不断扩大，野生动物需要保护，二者如何平衡？红山森林动物园副园长说，生态文明、生物多样性应该成为城市规划的考量因素，在生物调查的基础上，保留城市内生物多样性最丰富的区域，并在这些区域间保留生态廊道供动物迁徙。
（摘编自《南京红山森林动物园为啥成为“顶流”》）
材料三：
近年来，我国大熊猫等 100多种珍贵、濒危野生动物种群稳定增长。大熊猫野外种群数量从上世纪80年代的1100余只增长到目前的约1900只。
近年来，我国着力推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设。有效保护了 90%的陆地生态系统类型和74%的重点野生动物种群，组织实施48种重点濒危野生动物拯救保护工程。
为调查掌握野生动物资源本底状况，我国在上世纪五六十年代就全面开展科学考察，分别在 1995年、2011年两次实施陆生野生动物资源调查，同步开展了289个区域常规调查、鸟类同步调查、专项物种调查。
中国科学院院士魏辅文表示，依据调查成果，我国先后发布、修订了《国家重点保护野生动物名录》《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》，保护物种扩展到 2600多种，保护决策依据也更加坚实充分。
“由于野生动物种类繁多、生物学特性各不相同，对野生动物的观测面临着技术上的困难。”魏辅文表示，针对这一问题，我国目前正在积极研发、推广资源卫星、无人机、分子生物学、人工智能等高新技术，统一规范监测技术标准，搭建野生动物监测体系，争取早日实现对野生动物及其栖息地的全面监测。
（摘编自《人民日报》2024年07月08日14版）
(1) 下列关于三则材料的理解与分析，有误的一项是 ______
A. 观察鸟类时需兼顾自身安全与鸟类生活，通过合适设备在不惊扰鸟类的前提下开展活动
B. 南京红山森林动物园成为“顶流”的原因之一，是其摒弃动物表演，为动物营造自然生活环境，让动物自在展现天性
C. 我国大熊猫野外种群数量大幅增长，这与国家公园体系建设、科学调查监测及濒危物种拯救工程等多项保护举措密切相关，其中高新技术的应用是最核心的保障
D. 材料一强调观察动物的科学方法，材料二侧重动物园的保护实践，材料三聚焦国家层面的保护行动，三则材料虽各有侧重，但都体现了尊重生命的理念
(2) 依据以上三则材料，说说我们该如何保护动物
11.阅读下面的文字，完成下列各题。
迟来的欣赏
姚文冬
①上初二时，有一天，父亲突然问我：“听说你会唱京剧？”我含糊地应了声，担心他会干涉我。没想到他却眼露喜色，让我给他唱一段。见我扭捏，又说，如果我给他唱一段，就给我 10元钱。母亲受了惊吓似的看了一眼父亲。我就低头唱了一段。由于低着头，我没能看到父亲的表情，但他真给了我10元钱。
②类似的事在人生中重演。儿子上初中时特别爱唱歌，我的第一反应是，千万别耽误功课啊！不知当年父亲是否也有过这种心理活动，但后来我很快就做了和父亲同样的事，要求儿子给我唱一首。儿子声情并茂地演唱了一首歌曲，在我的惊讶声中，又唱了另一首他喜欢的歌曲。他唱得很投入，肯定没看到我眼里有泪花闪烁——我的孩子，阳光、健康，向往美好，有所爱，这比我看到他成绩单上的高分还要让我开心。
③当年父亲也被我的演唱感动了吗？多年后，当我明白了 10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏。其实，他并不喜欢戏曲，就像我也不爱听流行歌曲。但这些事让我明白，父子之间有一种美好的情愫，叫欣赏。
④父亲老了，反应迟钝，人也越发沉默。但我随口问了一个木工方面的问题，他竟滔滔不绝地说了半天。我一惊，父亲做了一辈子木匠，我却一直对他视而不见。虽然，眼见他去给别人家盖房子，在厢房整夜造家具，骑着摩托车去县城给木器厂修锯……他为了这个家不辞辛劳，但实际上，我对他、对他的这门手艺，知之甚少，更别提欣赏了。
⑤于是，我借口要写小说，需要了解建房的细节和木工常识，向他郑重请教。本以为他会敷衍我，却没想到，他竟没有一点过渡，从沉默不语直接转变为口若悬河。他告诉我，落叶松适合做檩条，红松适合做门窗；房架是一座房子的灵魂，“跑梁”就是房架起来后，木匠在梁上走一遍，如果梁檩纹丝不动，说明房架严丝合缝，这既是在检验房架的质量，也是在向人展示自己的手艺，那是一个木匠最值得骄傲的时刻。当我说，我想在小说里写一个木匠跑梁掉了下去时，父亲立即反驳我，说这不可能。我说，小说是虚构的。父亲仍然坚持说，木匠不会掉下去，别说平房了，镇上的电影院那么高，他走在梁上就像走在平地上。看来，父亲衰老的只是身体，他的精神一直昂扬自信。
⑥其实，这样的对谈，也可能发生在 60年前。那年，15岁的父亲开始学木匠，如果爷爷活着，他也能以欣赏的姿态，像父亲听我唱戏、我听儿子唱歌那样，听父亲讲述木工技术的点点滴滴。然而，爷爷早逝，父亲为了养家去学木匠，他学到了手艺，却没有被爷爷欣赏的机会。于是，我有了一种错觉——现在我向父亲当面请教，仿佛是替爷爷补上一次迟来的欣赏。
（选自《读者》2025年第10期，有删改）
(1) 下列对文章内容和写作手法的分析，不正确的一项是 ______
A. 文章以“欣赏”为线索，将“唱戏”与“木工”串联起来，形成了情感上的呼应与传承
B. 第②段中“我眼里有泪花闪烁”，既是因儿子阳光健康、热爱生活而欣慰，也是因儿子的表演勾起对父亲的回忆，为父亲当年对“我”的欣赏与爱意而感动
C. 第④段写父亲“越发沉默”，与后文他谈及木工时的“口若悬河”形成对比，突出了父亲内心对被认可的渴望
D. 文章通过回忆往事与当下场景交织，主要目的是展现父亲从年轻到年老的生活变迁，表达对父亲的怜悯之情
(2) 文章第⑤段中父亲的哪些表现体现了他“精神一直昂扬自信”？请简要概括
(3) 结合全文，说说标题具体包含哪几层含义？
(4) 本文与《秋天的怀念》都藏着一份“后知后觉”的亲情。结合这两篇文章的内容，说说我们该如何珍惜亲情
六、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。
12.阅读下面文言文，完成下列各题。
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（《子罕》）
(1) 解释文中加点词的含义。
①说______
②殆______
③逝______
(2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①温故而知新，可以为师矣。
②知之者不如好之者，好之者不如乐之者
(3) 结合以上选文内容，提炼三点有关学习方面的建议
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
13.阅读下面这首诗歌，完成下列各题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1) 下列对诗歌理解和赏析不正确的一项是 ______
A. 诗歌开篇点明观察的方位、地点及观察对象，“观”字统领全篇
B. “水何澹澹，山岛竦峙”描写了海水荡漾、山岛挺立的景象，动静结合，画面感强
C. “秋风萧瑟，洪波涌起”营造了悲凉萧瑟的氛围，流露出作者对时光流逝的感慨
D. 全诗借沧海的壮阔景象，抒发了诗人建功立业、一统天下的豪情壮志
(2) 描绘“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现的画面
八、作文：本大题共1小题，共50分。
14.阅读下面的材料，根据要求写作。
生命里的每一次遇见，都像一颗散落的星星坠入夜空，点亮了一段时光。这些遇见可能是一个人、一件物，或是一处风景、一段回忆。那些藏在细节里的温暖，那些让你从迷茫中抬头、从孤单中释然的瞬间，都值得我们轻声说一句：“遇见你，真好。”
请以《遇见你，真好》为题，写一篇记叙文。要求：不要套作；不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600字。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】横线前讲想象力的重要性，横线后直接提到“青少年的这份珍贵禀赋”，指代的就是青少年的想象力。A 句既承接上文“想象力”，又引出下文“青少年”，衔接最自然。
故选：A。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
2.【答案】C
【解析】ABD.不偏离，都是讲交友、相处、知己的，符合“探讨交友之道”主题。
C.偏离，讲的是读书学习的方法，和交友无关。
故选：C。
本题考查学生对文学常识的理解辨析能力。结合自己对文学常识的积累解答即可。
文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。
3.【答案】C
【解析】A.有误，父亲强迫背书，是封建家长制对儿童天性的压制，不是体现“严格要求和深沉的爱”。
B.有误，顺序应为：五行山收孙悟空→鹰愁涧收白龙马→高老庄收猪八戒→流沙河收沙僧。
C.正确。
D.有误，唐僧赶走悟空，主要是善良迂腐、不辨妖魔，不是“冷酷无情”。
故选：C。
本题考查名著情节。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】海日生残夜
江春入旧年
峨眉山月半轮秋
影入平羌江水流
非淡泊无以明志
非宁静无以致远
【解析】答案：
（1）海日生残夜江春入旧年
（2）峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流（注意“羌”的书写）
（3）非淡泊无以明志 非宁静无以致远
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。
5.【答案】示例一：我选②：三打白骨精。白骨精三次幻化成人形迷惑唐僧，孙悟空凭借火眼金睛一一识破；即便被唐僧误解、受紧箍咒折磨，仍坚持打死白骨精守护师父。这一情节展现出他善恶分明、坚守正义不妥协的特点。
示例二：我选③：三调芭蕉扇。为渡过火焰山，孙悟空先礼貌向铁扇公主借扇，遭拒后，变作小虫钻进铁扇公主腹中逼迫借扇，又变作牛魔王骗得真扇，几经波折终获成功。这一情节表现出他坚韧不拔、机智灵活的特点。
【解析】本题考查分析名著人物。
从三个情节中任选其一，结合具体内容分析孙悟空的形象特点，合理即可。
示例：大闹天宫。玉皇大帝仅封孙悟空为“弼马温”，他不满被轻视，自封“齐天大圣”；又偷吃蟠桃，盗饮仙酒，勇斗天兵天将。这一情节体现他桀骜不驯、敢于反抗权威的特点。
答案：
示例一：我选②：三打白骨精。白骨精三次幻化成人形迷惑唐僧，孙悟空凭借火眼金睛一一识破；即便被唐僧误解、受紧箍咒折磨，仍坚持打死白骨精守护师父。这一情节展现出他善恶分明、坚守正义不妥协的特点。
示例二：我选③：三调芭蕉扇。为渡过火焰山，孙悟空先礼貌向铁扇公主借扇，遭拒后，变作小虫钻进铁扇公主腹中逼迫借扇，又变作牛魔王骗得真扇，几经波折终获成功。这一情节表现出他坚韧不拔、机智灵活的特点。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】示例：我推荐《藤野先生》。这篇文章里，鲁迅回忆了留学日本时，藤野先生为他添改讲义、纠正解剖图等往事。这份无偏见的关怀，成为作者难忘的温暖记忆，值得精读体会这份纯粹的师恩。
【解析】本题考查名著情节。
围绕鲁迅“温馨的回忆”，选一篇你认为需精读的篇目，仿照示例推荐给大家即可。例如我推荐《阿长与＜山海经＞》。这篇文章里，鲁迅回忆了长妈妈虽粗俗却记挂着他的心愿，买来《山海经》的往事。这份朴素又真挚的疼爱是童年里温暖的光，值得精读回味这份平凡人的善意。
答案：
示例：我推荐《藤野先生》。这篇文章里，鲁迅回忆了留学日本时，藤野先生为他添改讲义、纠正解剖图等往事。这份无偏见的关怀，成为作者难忘的温暖记忆，值得精读体会这份纯粹的师恩。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
7.【答案】【小题1】nìàng;霄
【小题2】，（逗号）
【解析】（1）①“酝酿”的“酿”读作“niàng”。
②“云xiā”的“xiā”写作“霄”。
（2）“我们走进《春》的朗润山野”和“感受空气中酝酿的花香”是承接关系的两个分句，中间用逗号隔开。
答案：
（1）①nìàng
②霄
（2），（逗号）
（1）本题考查字音字形。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。
（2）本题考查标点符号。标点符号的正确使用指在书面表达中，根据语法规则和语义需求，准确选择和放置标点符号，以清晰传达句子的停顿、语气、结构和情感。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】感悟
【小题2】修改意见：删除“使”（或：删除“通过”）
【解析】（1）“感悟”通常指通过接触外界事物而有所领会，侧重于内心的领悟和体会；“感受”则指接触外界事物得到的影响，或体会，更侧重于直接的感觉和体验。在文中描述阅读时，我们更侧重于通过阅读对人生真谛的深入领会，因此“感悟”更为恰当。
（2）画波浪线的句子“通过阅读，使我们的视野变得开阔，思维变得深邃”存在语病，主要问题是主语缺失。由于“通过”和“使”的同时使用，导致句子没有明确的主语。为了修正这个问题，我们可以选择删除“通过”或“使”中的一个。
答案：
（1）感悟
（2）修改意见：删除“使”（或：删除“通过”）。
（1）本题考查词语辨析与运用。本题需要我们准确理解每个词语的含义，并结合语境进行判断。
（2）本题考查病句辨析与修改。辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。
要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】①“悄悄地躲出去”，面对“我”的暴怒，母亲不愿刺激“我”，选择默默退让，体现她的包容与体谅；②“又悄悄地进来”，待“我”情绪平复后，她既想陪伴照料“我”，又怕惊扰“我”，轻手轻脚的动作藏着对“我”的牵挂
【小题3】内心转变：“我”从瘫痪后的绝望、自暴自弃、不想活，变成了接受现实、心怀希望、想好好生活；转变原因：“我”体会到母亲的坚忍和伟大，懂得母亲的期望，明白了生命的意义，接纳苦难，热爱生活
【解析】（1）本题考查对内容的理解与分析。
ABD.正确。
C.有误，“秋天”不仅是母亲去世的季节，还象征着生命的成熟与坚强，与主旨密切相关，并非“与主旨无关”。
故选：C。
（2）本题考查细节描写的表达效果。“悄悄地躲出去”是因为“我”双腿瘫痪后脾气暴怒无常，母亲怕自己在场加重“我”的烦躁，故意避开，表现她对儿子情绪的极度体谅。“又悄悄地进来”是在“我”平静之后，母亲轻手轻脚、小心翼翼地回来照看，既担心又不敢打扰，两处都突出母亲隐忍、细心、深沉而无私的爱。
（3）本题考查人物情感变化与原因分析。开头“我可活什么劲儿！”表现“我”因瘫痪绝望、暴躁、自暴自弃，对生活失去信心。结尾“我俩在一块儿，要好好儿活……”表明“我”理解了母亲的苦心与牵挂，读懂了生命的意义，变得坚强、成熟，决心带着母亲的期望好好活下去。
答案：
（1）C
（2）①“悄悄地躲出去”，面对“我”的暴怒，母亲不愿刺激“我”，选择默默退让，体现她的包容与体谅；②“又悄悄地进来”，待“我”情绪平复后，她既想陪伴照料“我”，又怕惊扰“我”，轻手轻脚的动作藏着对“我”的牵挂。
（3）内心转变：“我”从瘫痪后的绝望、自暴自弃、不想活，变成了接受现实、心怀希望、想好好生活。转变原因：“我”体会到母亲的坚忍和伟大，懂得母亲的期望，明白了生命的意义，接纳苦难，热爱生活。
本文记叙了史铁生双腿瘫痪后，母亲强忍病痛耐心照料他，多次劝他去看花，直至病逝，作者后来在秋天看懂菊花，理解了母亲的爱与期望，决心和妹妹好好活下去。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
10.【答案】【小题1】C
【小题2】①遵循科学方法与动物相处；②摒弃动物表演，营造贴近自然的动物生存环境；③城市规划中保留动物栖息地及迁徙廊道，守护小动物的生存空间；④国家通过建立保护地、实施拯救工程等提供保障
【解析】（1）ABD.正确。
C.有误，原文只介绍了我国通过建设自然保护地、实施拯救工程、开展资源调查、研发高新技术等多种措施保护野生动物，并未说明“高新技术的应用是最核心的保障”，该表述属于无中生有。
故选：C。
（2）根据材料一，观察鸟类等动物时，要在不影响其正常生活的前提下进行，保持安静，避免衣着颜色过于鲜亮，拍摄时不使用闪光灯，做到不惊扰动物。根据材料二，要在城市规划中考虑生态文明与生物多样性，保留生物丰富区域，设立生态廊道，为动物营造贴近自然的生存环境。根据材料三，要推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设，实施濒危野生动物拯救保护工程；持续开展野生动物资源科学考察，完善相关保护名录与政策；积极运用卫星、无人机、人工智能等高新技术，搭建统一规范的野生动物监测体系，实现对野生动物及其栖息地的全面保护。
答案：
（1）C
（2）①遵循科学方法与动物相处。②摒弃动物表演，营造贴近自然的动物生存环境。③城市规划中保留动物栖息地及迁徙廊道，守护小动物的生存空间。④国家通过建立保护地、实施拯救工程等提供保障。
三则材料分别介绍了观察鸟类的正确方法、南京红山森林动物园的动物保护理念以及我国在野生动物保护方面的多项举措与成果。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查筛选并整合文中信息的能力。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
11.【答案】【小题1】D
【小题2】①“我”请教木工问题时，父亲从沉默变为口若悬河，熟练讲解相关的核心知识；②坚决反驳“我”小说中“木匠跑梁掉下去”的虚构情节，强调木匠的专业与自信；③提及自己在高建筑的梁上行走如平地，展现对自身手艺的认可与骄傲
【小题3】①“我”成年后才明白父亲当年给10元钱让“我”唱京剧，是对“我”的欣赏，这是对欣赏迟来的理解；②“我”在父亲年老后，才意识到并郑重地向他请教木工，以此表达对他手艺与精神的迟来的欣赏；③“我”以请教木工的方式，也替早逝的爷爷，补上了对父亲手艺与付出的那份迟来的欣赏
【小题4】本文“我”在多年后方懂得父亲的骄傲与爱意，史铁生在母亲去世后才懂得她的苦心，这两篇文章告诉我们要珍惜亲情，就要用心体察亲人言行背后的爱意并及时回应，珍惜当下，主动关爱、陪伴亲人，及时弥补过往的忽视，避免留下“子欲养而亲不待”的遗憾
【解析】（1）本题考查对内容和写作手法的理解。
ABC.正确。
D.错误，文章回忆与现实交织，目的是表现父子间迟来的欣赏与亲情传承，并非展现生活变迁，也不是表达怜悯。
故选：D。
（2）本题考查人物形象与关键信息提取。文中第⑤段写到，当“我”借口写小说向父亲郑重请教建房与木工常识时，父亲“没有一点过渡，从沉默不语直接转变为口若悬河”，熟练细致地讲解落叶松、红松的不同用途，详细说明房架是房子的灵魂以及“跑梁”的意义，体现出他对自己手艺的熟悉与热爱；当“我”提出要在小说里写木匠跑梁掉下去时，父亲“立即反驳”，并且坚定表示“木匠不会掉下去”，还以自己曾在镇上电影院高高的梁上行走如平地为例，坚信自己的手艺稳妥可靠，这些表现都充分体现出父亲虽然身体衰老，但内心对自己的手艺始终充满底气与骄傲，精神一直昂扬自信。
（3）本题考查文章标题含义的理解。标题“迟来的欣赏”有三层具体含义。第一层，是“我”对父亲的欣赏迟来理解，多年后“我”才明白，当年父亲拿出10元钱让“我”唱京剧，哪怕自己不喜欢戏曲，也要全力支持儿子，这是父亲对“我”最真挚的欣赏，而“我”时隔多年才真正懂得这份父爱。第二层，是“我”对父亲的手艺迟来欣赏，父亲做了一辈子木匠，为家庭辛劳付出，“我”却一直视而不见，直到父亲年老，“我”才主动请教、认真倾听，真正看见并欣赏父亲的才华与坚守。第三层，是替爷爷补上迟来的欣赏，因为爷爷早逝，父亲年少学木匠时从未得到过长辈的认可与欣赏，“我”如今以倾听、请教的方式欣赏父亲，也仿佛替爷爷弥补了这份本该拥有却从未到来的肯定与赞美。
（4）本题考查对文章主题的拓展理解与感悟。本文中“我”多年后才懂得父亲的爱与骄傲，《秋天的怀念》里史铁生在母亲去世后才理解母亲的苦心。这告诉我们：亲情最忌后知后觉，要用心体察亲人藏在言行里的爱，珍惜当下相处的时光，主动陪伴、倾听与欣赏，及时表达关心与敬意，不要等到失去后才追悔莫及。
答案：
（1）D
（2）①“我”请教木工问题时，父亲从沉默变为口若悬河，熟练讲解相关的核心知识；②坚决反驳“我”小说中“木匠跑梁掉下去”的虚构情节，强调木匠的专业与自信；③提及自己在高建筑的梁上行走如平地，展现对自身手艺的认可与骄傲。
（3）①“我”成年后才明白父亲当年给10元钱让“我”唱京剧，是对“我”的欣赏，这是对欣赏迟来的理解。②“我”在父亲年老后，才意识到并郑重地向他请教木工，以此表达对他手艺与精神的迟来的欣赏。③“我”以请教木工的方式，也替早逝的爷爷，补上了对父亲手艺与付出的那份迟来的欣赏。
（4）本文“我”在多年后方懂得父亲的骄傲与爱意，史铁生在母亲去世后才懂得她的苦心，这两篇文章告诉我们要珍惜亲情，就要用心体察亲人言行背后的爱意并及时回应，珍惜当下，主动关爱、陪伴亲人，及时弥补过往的忽视，避免留下“子欲养而亲不待”的遗憾。
文章通过父亲欣赏“我”唱京剧、“我”欣赏儿子唱歌，以及“我”晚年才懂得欣赏父亲的木匠手艺，表达了父子间迟来的理解与亲情，赞美了亲情中的欣赏与传承。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
12.【答案】【小题1】
同“悦”，愉快;疑惑;往，离去
【小题2】
①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了；②（对于学问和事业，）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为快乐的人
【小题3】
按时复习、温故知新、学思结合、培养学习兴趣、虚心向他人学习等
【解析】1. 本题考查文言词义。
①句意：不是很愉快吗？说，同“悦”，愉快。
②句意：只空想而不读书学习，就会疑惑。殆，疑惑。
③句意：消逝的时光就像这河水一样。逝，往，离去
2. 本题考查句子翻译。
①重点词：故，旧的知识；知，得到；新，新的理解和体会句意：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。
②重点词：好，喜爱，爱好；乐，以……为快乐。句意：（对于学问和事业，）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为快乐的人
3. 本题考查内容理解与概括。
根据“学而时习之，不亦说乎”可提出建议：按时复习。
根据“温故而知新，可以为师矣”可提出建议：温故知新。
根据“学而不思则罔，思而不学则殆”可提出建议：学思结合。
根据“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可提出建议：培养学习兴趣。
根据“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可提出建议：虚心向他人学习。
答案：
13.【答案】【小题1】C
【小题2】太阳和月亮，好像是从这阔大的海中升起；银河中星光灿烂，仿佛是从大海怀抱里涌起
【解析】（1）本题考查对诗歌的理解和赏析。
ABD.正确。
C.有误，结合“秋风萧瑟，洪波涌起”可知，诗句描绘了秋风呼啸，大海涌起洪波的景象，营造出一种雄浑壮阔的氛围，表现了大海的磅礴气势，并没有流露出作者对时光流逝的感慨，该选项理解错误。
故选：C。
（2）本题考查对诗句画面的描绘能力。
结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，要抓住诗句中的关键意象“日月”“星汉”以及它们与“沧海”的关系来描绘画面。“日月之行，若出其中”意思是太阳和月亮，好像是从这阔大的海中升起；“星汉灿烂，若出其里”意思是银河中星光灿烂，仿佛是从大海怀抱里涌起。
答案：
（1）C
（2）太阳和月亮，好像是从这阔大的海中升起；银河中星光灿烂，仿佛是从大海怀抱里涌起。
译文：
东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
《观沧海》是曹操北征乌桓得胜回师途中，经过碣石山时所作。这首诗风格雄浑豪迈，意境开阔，是建安时代“志深笔长”“梗概多气”的典型代表作品，展现出曹操作为政治家、军事家的豪迈气概和宏大抱负。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
14.【答案】例文：
遇见你，真好
人生中总会遇见许多人，但在我心中，遇见你是我最大的幸运。你像一盏明灯，照亮了我前进的道路；你像一把钥匙，为我打开了知识的大门；你像一束阳光，温暖了我孤独的心灵。
初次见面，那是在一个初秋的季节。我入学新的学校，对一切都充满了好奇和不安。然而，当你走进教室时，你的笑容像阳光一样温暖了我的心。你的眼睛里闪烁着智慧的光芒，你的话语中透露出对知识的热爱。那一刻，我知道我遇见了一位了不起的老师。
在课堂上，你总是充满激情地传授知识。你耐心解答每一个问题，无论多么复杂，你总是能找到解决的方法。你的教诲不仅让我学到了知识，更让我明白了做人的道理。我记得有一次，我因为一个数学问题而烦恼，你耐心地给我讲解，直到我明白。从那时起，我明白了坚持和努力的重要性。
除了教学之外，你还关心我们的生活。每当我们遇到困难时，你总是第一个站出来帮助我们。你的关心和照顾让我感到温暖和安全。我记得有一次，我生病了，你不仅在教室里照顾我，还打电话给我的父母，让他们及时赶来。你的举动让我感受到了人间真情。
遇见你，我学会了如何去珍惜生活中的每一个人和每一件事。你的教诲和关爱让我明白了一个人的价值所在。在你的帮助下，我不仅取得了优异的成绩，更重要的是，我成长为一个有爱心、有责任感的人。
我会将你的教诲和关爱作为人生的指南，勇往直前。遇见你，是我人生中最美好的经历之一。
最后，我想对你说：遇见你，真好！感谢你为我做的一切！
【解析】例文：
遇见你，真好
人生中总会遇见许多人，但在我心中，遇见你是我最大的幸运。你像一盏明灯，照亮了我前进的道路；你像一把钥匙，为我打开了知识的大门；你像一束阳光，温暖了我孤独的心灵。
初次见面，那是在一个初秋的季节。我入学新的学校，对一切都充满了好奇和不安。然而，当你走进教室时，你的笑容像阳光一样温暖了我的心。你的眼睛里闪烁着智慧的光芒，你的话语中透露出对知识的热爱。那一刻，我知道我遇见了一位了不起的老师。
在课堂上，你总是充满激情地传授知识。你耐心解答每一个问题，无论多么复杂，你总是能找到解决的方法。你的教诲不仅让我学到了知识，更让我明白了做人的道理。我记得有一次，我因为一个数学问题而烦恼，你耐心地给我讲解，直到我明白。从那时起，我明白了坚持和努力的重要性。
除了教学之外，你还关心我们的生活。每当我们遇到困难时，你总是第一个站出来帮助我们。你的关心和照顾让我感到温暖和安全。我记得有一次，我生病了，你不仅在教室里照顾我，还打电话给我的父母，让他们及时赶来。你的举动让我感受到了人间真情。
遇见你，我学会了如何去珍惜生活中的每一个人和每一件事。你的教诲和关爱让我明白了一个人的价值所在。在你的帮助下，我不仅取得了优异的成绩，更重要的是，我成长为一个有爱心、有责任感的人。
我会将你的教诲和关爱作为人生的指南，勇往直前。遇见你，是我人生中最美好的经历之一。
最后，我想对你说：遇见你，真好！感谢你为我做的一切！
本题考查命题作文写作。一、审题：这个题目要求我们以“遇见你，真好”为题进行写作，其中的“你”可以是一处风景，一个人，一件事，一种品质。因此，我们需要审清楚题目，明确写作的对象和范围。在这个题目中，我们要写的主题是关于遇见的美好时光，我们需要围绕这个主题进行展开。二、立意：在立意方面，我们需要明确文章的中心思想，即通过描述遇见的美好时光来表达对遇见的感恩和珍惜之情。我们可以选择不同的角度进行立意，比如从遇见老师、遇见书、遇见挫折等角度出发，但最终都要回归到表达遇见的美好和感激之情上。三、构思：在构思方面，我们可以采用总分总的结构来进行写作。首先可以总述遇见的美好时光对于我们的成长和影响，然后分别从不同的角度进行阐述，比如遇见老师、遇见书、遇见挫折等，最后再进行总结和归纳。在构思的过程中，我们需要明确文章的结构和重点，确定好每个段落的内容和作用。同时还需要注意过渡和照应，使文章的内容连贯、逻辑清晰。四、写作：在写作方面，我们需要用生动形象的语言来描述遇见的美好时光，让读者能够感受到当时的情感和场景。我们可以运用描写、叙述、抒情等多种表达方式来展现遇见的美好和感激之情。同时还需要注意用词准确、语句通顺、标点正确等基本要求。
作文紧扣题目，围绕遇见老师的经历展开，突出了老师对自己的影响和帮助，表达了对老师的感激之情。这篇作文情感真挚、结构清晰、语言生动、内容丰富，是一篇优秀的作文。