英语七年级下册（2024）Unit 8 Our Blue Planet教案

这是一份英语七年级下册（2024）Unit 8 Our Blue Planet教案，共28页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学准备，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容：仁爱版英语第七册 Unit 8 Lessn 1 Listening and speaking
二、教学目标
借助多模态资源，识别和理解国内外典型河流与水域资源的基本特征；
在听说活动中，梳理关键信息，形成结构化知识；
在创设的语境中，运用所学知识介绍中国其他水域资源，感受祖国大好河山的特色。
三、教学重点：
借助多模态资源，识别和理解国内外典型河流与水域资源的基本特征；
在听说活动中，梳理关键信息，形成结构化知识；
四、教学难点：
在创设的语境中，运用所学知识介绍中国其他水域资源，感受祖国大好河山的特色。
五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法
六、教学准备：
教师准备：希沃白板。
学生准备：预习Unit8 L1 课文内容，疏通新词汇词义。
七、课时安排：第1课时
八、教学过程
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
Unit 8 Lessn 2 Functin and prnunciatin
教学内容：仁爱版英语第七册 Unit 8 Lessn 2 Functin and prnunciatin
二、教学目标
通过听读活动，获取和梳理对话内容，了解水的来源和重要性；
2. 创编对话，在实践中运用、内化所学语言和文化知识，树立节水理念；
3. 通过听音，辨识字母组合al, ar, wa, ch/tch, dge/g,gu, gh, ght的发音，并归纳其发音规则，做到见词能读，听音能辨；
4. 通过口头模仿，感知在陈述句和疑问句中的语调变化。
三、教学重点：
通过听读活动，获取和梳理对话内容，了解水的来源和重要性；
2. 创编对话，在实践中运用、内化所学语言和文化知识，树立节水理念；
四、教学难点：
创编对话，在实践中运用、内化所学语言和文化知识，树立节水理念；
五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法
六、教学准备：
教师准备：希沃白板。
学生准备：预习Unit8 L2 课文内容，疏通新词汇词义。
七、课时安排：第1课时
八、教学过程
. Blackbard design
Unit 8 Lessn 3 Thinking and Reading strategies
一、教学内容：仁爱版英语第七册 Unit 8 Lessn 3 Thinking and Reading strategies二、教学目标
运用辨识主旨大意和细节信息的思维技能，绘制主旨与细节图；
运用可视化阅读策略，引导学生通过观察和想象，更好地理解水循环的过程；
基于水循环的知识，梳理I read、I see in my mind、Nw, I understand三个步骤，认识到水资源的有限性，培养珍惜水资源的意识。
三、教学重点：
运用辨识主旨大意和细节信息的思维技能，绘制主旨与细节图；
四、教学难点：
运用可视化阅读策略，引导学生通过观察和想象，更好地理解水循环的过程；
五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法
六、教学准备：
教师准备：希沃白板。
学生准备：预习Unit8 L3 课文内容，疏通新词汇词义。
七、课时安排：第1课时
八、教学过程
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
Unit 8 Lessn 4 Theme reading
教学内容：仁爱版英语第七册 Unit 8 Lessn 4 Theme reading
二、教学目标
运用可视化阅读策略，构建沙漠中节水行动的视觉化场景，加深对语篇的理解；
运用辨识主旨大意和细节信息的思维技能，梳理和概括语篇的关键信息和主旨大意，绘制主旨与细节图；
通过谈论沙漠中的节水措施，感悟珍惜水资源的重要性，培养节水意识。
三、教学重点：
运用可视化阅读策略，构建沙漠中节水行动的视觉化场景，加深对语篇的理解；
运用辨识主旨大意和细节信息的思维技能，梳理和概括语篇的关键信息和主旨大意，绘制主旨与细节图；
四、教学难点：
运用辨识主旨大意和细节信息的思维技能，梳理和概括语篇的关键信息和主旨大意，绘制主旨与细节图。
五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法
六、教学准备：
教师准备：希沃白板。
学生准备：预习Unit8 L4 课文内容，疏通新词汇词义。
七、课时安排：第1课时
八、教学过程
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
Unit 8 Lessn 5 Grammar in use
一、教学内容：仁爱版英语第七册Unit 8 Lessn 5 Grammar in use
二、教学目标
在语篇中感知千位数以上基数词的形式、意义和用法；
观察、归纳祈使句肯定句和否定句的形式、意义和用法，体会、理解祈使句的语气；
初步具有运用千位数以上基数词和祈使句的能力；在新语境中运用所学语法知识，描述节水行动。
三、教学重点：
在语篇中感知千位数以上基数词的形式、意义和用法；
观察、归纳祈使句肯定句和否定句的形式、意义和用法，体会、理解祈使句的语气；
四、教学难点：
初步具有运用千位数以上基数词和祈使句的能力；在新语境中运用所学语法知识，描述节水行动。
五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法
六、教学准备：
教师准备：希沃白板。
学生准备：预习Unit8 L5 课文内容，疏通新词汇词义。
七、课时安排：第1课时
八、教学过程
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
Unit 8 Lessn 6 Oral cmmunicatin
一、教学内容：仁爱版英语第七册Unit 8 Lessn 6 Oral cmmunicatin
二、教学目标
运用所学听力策略获取关于世界水日的细节信息;
基于所获信息，提取、归纳制作世界水日宣传海报的关键信息；
运用相关的语言表达，谈论更多实用且创新的节水措施，培养节约用水的良好习惯。
三、教学重点：
运用所学听力策略获取关于世界水日的细节信息;
基于所获信息，提取、归纳制作世界水日宣传海报的关键信息；
四、教学难点：
运用相关的语言表达，谈论更多实用且创新的节水措施，培养节约用水的良好习惯。
五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法
六、教学准备：
教师准备：希沃白板。
学生准备：预习Unit8 L6 课文内容，疏通新词汇词义。
七、课时安排：第1课时
八、教学过程
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
Unit 8 Lessn 7 Read fr writing
教学内容：仁爱版英语第七册Unit 8 Lessn 7 Read fr writing
二、教学目标
基于写作目的、文体和要求，分析语篇结构，列出有关居家与户外节水方式的内容要点；
绘制主旨与细节图，谋篇布局，拟定框架，完成写作任务；
通过自评和互评，学会反思，改进初稿的结构、内容和语言。
三、教学重点：
基于写作目的、文体和要求，分析语篇结构，列出有关居家与户外节水方式的内容要点；
绘制主旨与细节图
四、教学难点：
绘制主旨与细节图，谋篇布局，拟定框架，完成写作任务；
五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法
六、教学准备：
教师准备：希沃白板。
学生准备：预习Unit8 L7 课文内容，疏通新词汇词义。
七、课时安排：第1课时
八、教学过程
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
Unit 8 Lessn 8 Prject and review
教学内容：仁爱版英语第七册Unit 8 Lessn 8 Prject and review
二、教学目标
通过听说读写的活动，复习巩固本单元话题词汇和语法;
通过制作海报的方式，综合所学语言分析保护地球的原因，培养环保意识；
主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习；
积极参与环保行动，参与环保宣传，为环保贡献力量。
三、教学重点：
通过听说读写的活动，复习巩固本单元话题词汇和语法;
四、教学难点：
通过制作海报的方式，综合所学语言分析保护地球的原因，培养环保意识；五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法
六、教学准备：
教师准备：希沃白板。
学生准备：预习Unit8 L8 课文内容，疏通新词汇词义。
七、课时安排：第1课时
八、教学过程
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Lk at the pictures n Page 21 and watch sme shrt vides abut ther famus waterscapes in the wrld.
Answer the fllwing questins：
·What are they?
·What d yu knw abut them?
观察学生回答问题的表现，了解其对国内外著名水域资源的知识储备。
设计意图：利用多模态资源导入主题，激活学生已知知识，为后续学习做好铺垫。
Step 2
Pre-listening
1. Match the places (a-e) with the pictures n Page21.
2. Read the descriptins in Activity 1-B and chse the crrect places in Activity 1-A.
3. Answer the fllwing questins：
Hw d yu get the answers?
What else d yu knw abut these places?
4. Use the sentence patterns in Activity 1-B “It runs thrugh is ... kilmeters lng/It is ... meters wide/ high.” t describe the ther waterscrapes.
根据学生完成的情况，判断学生是否了解不同水域资源的特点。
观察学生运用句型描述其他水域资源的表现，评价其语言运用能力。
设计意图: 通过匹配活动，巩固学生对世界典型河流与水域资源的名称及其特征的认识，引导学生在语境中学习并正确使用目标语言，为听力活动作铺垫。
Step 3
Listening & Speaking
1. Listen and repeat the cnversatin in Activity 1-C.
2. Wrk in pairs.
Practice the cnversatin in Activity 1-C.
3. Wrk in pairs.
Replace the parts in bld and practice with the partner.
4. Share in class.
5. Read the table in Activity 2. Predict the imprtant infrmatin in the table.
6. Listen and cmplete the table.
7. Listen again. Fllw and imitate the prnunciatin f the numbers and the intnatin.
观察学生朗读和模仿的情况，以及两两对话中的表现，评价其在真实语境中信息置换的能力，把握其对重点语言表达的学习和内化情况。
观察学生对听力细节信息的获取情况，判断学生在听中提取关键信息的能力。
设计意图：通过听、读、写活动，引导学生获取语料中的关键信息，在跟读中，内化语言，为后续语言输出奠定基础。
Step 4
Pst-listening
1. Free talk. Lk at the picture in Activity 3 and talk abut Huanggushu Waterfall.
2. Wrk in pairs.
Use the given expressins in Activity 3 and make a cnversatin with the partner.
3. Wrk in grups.
Talk abut ther famus waterscrapes in China with the help f sme pictures, vides and key wrds.
观察学生在两两对话中的表现，根据需要给出必要指导和反馈。
观察学生根据图文提示，运用所学词汇与句型，介绍中国其他水域资源的情况。
Hmewrk
基础型：复习本单元单词短语课文。
拓展型：用英语描述河流与水域资源的基本特征。
探究型：网络搜索其他水水域资源并了解它们的特征。
Unit 8 Our Blue Planet
Lessn 1 Listening & Speaking
Wrd:
The Pacific Ocean Niagara Falls The Nile River Lake Baikal
The Bhai Sea waterfall inland freshwater
Sentence:
D yu knw …?
--It is … meter-high waterfall in …
--It is … kilmeters lng.
--It runs thrugh …
--It is very large and deep. It is ne f the … n the earth.
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Lk at the pictures in Activity1 and answer the fllwing questin:
Where des water cme frm?/Where is water frm?
观察了解学生对水资源来源的知识储备。
设计意图：利用视频、图片，导入本课主题，激活已知，为后续学习做好铺垫。
Step 2
Listening & Reading
1. Befre listening, read the questin in Activity 2.
2. Listen t the cnversatin and answer the questin.
3. Listen and read the cnversatin in Activity 3.
4. Cmplete the summary in Activity 3. Then check the answers.
5. Wrk in pairs.
Rle play the cnversatin and shw it in class.
根据学生的回答，评价学生归纳主旨大意和获取关键信息的能力。
设计意图：根据文本回答问题及补全概要，培养学生提取关键信息的能力；通过角色扮演促其内化所学知识，为后续的迁移活动做好准备。
Step 3
Pair wrk
1. Talk abut the questins in Activity 4.
2. Make up a new cnversatin abut water.
3. Shw the new cnversatin in class.
根据学生表现，评价其综合运用所学词语、句型和结构的。
设计意图: 在迁移创新的语境中，通过谈论相关主题、编写对话，帮助学生正确使用目标语言，学以致用，发展语言能力。
Step 5
Prnunciatin
1. Listen t the chant in Activity 1. Pay attentin t the prnunciatin f the clred letters.
2. Read the chant individually.
3. Listen and read the sunds and wrds alud in Activity 2.
4. Discuss with the partner and sum up the prnunciatin rules f sme grups f letters (al, ar, wa, ch/tch, dge/g,gu, gh, t).
5. Read alud the new wrds with the same grups f letters.( Fr example, dark, car, large, hard, march, guard...)
6. Listen and circle the wrd with a different sund in each grup in Activity 3. Pay attentin t the differences between the sunds in each pair.
7. Read the sentences in Activity4 alud and mark the last wrd with a rising tne r a falling tne.
8. Listen t the sentences in Activity 4 and check the answers. Then read them again. Pay attentin t the tne.
9. Discuss the functin and imprtance f a rising r falling tne.
观察学生跟读、根据读音规则读新词以及识别相近单词的活动表现，判断其对语音规则掌握和运用的情况。
Hmewrk
基础型：完成本课新单词短语抄写，英文每个4遍，汉语2 遍。
拓展型：完成练习。
探究型：查找单词表中关于本课所学字母组合，利用所学规则尝试拼读。
Unit 8 Our Blue Planet
Lessn 2 Functin and Prnunciatin
Functin
Useful Expressin:
Where des … cme frm? --It’s … in the …
As we all knw, water is very imprtant t us.
We als need t …
Let’s save every drp f water.
Prnunciatin
ai ar wa ch/tch
[ɜ:] walk talk [ɜ: ǀ] als always [ɑ:] start duck [wɒ] want watch
[tʃ] chess catch dge/g gu gh ght
[dʒ] bridge judge large age [g] guess guide [f] laugh enugh
[t] right fight
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Brainstrming:
Lk at the pictures. Then talk abut what the pictures shw.
了解其对水的用途的认知情况。
设计意图：通过头脑风暴，引导学生思考图中传递的信息，激活学生已有知识，为后续学习做好铺垫。
Step 2
Reading &
Learning
1. Read the text in Activity 1 and learn hw the details supprt the main idea.
2. Read the text in Activity 2 and cmplete the main idea and detail chart.
3. Check the answers.
4. Retell the text based n the chart.
观察学生主旨与细节图的完成情况。
设计意图：引导学生依据主旨与细节图表辨识主旨大意和细节信息，并借助图表复述文本，为进一步在现实生活情境中运用所学知识做好铺垫。
Step 3
Drawing & Sharing
Talk abut mre uses f water in daily life, and write them dwn.
Wrk in pairs.
Draw a main idea and detail chart abut the imprtance f water based n the discussin.
Share students’ charts and ideas in class.
观察学生主旨与细节图表的绘制情况。
设计意图: 引导学生运用辨识主旨大意与细节信息的思维技能，梳理水资源的用途和重要性，绘制主旨与细节图，并围绕主题进一步探讨，完善图表，学以致用。
Step 4
Reading Strategies
Read the text carefully. Then learn hw t use the picture t summarize the steps t visualize: I read、I see in my mind、Nw, I understand.
Read the text in Activity 2 and underline what helps picture smething in mind.
Read the text in Activity 2 again and tell the partner what he r she visualizes. Then talk abut the water cycle.
Check the answers f steps t visualize.
观察学生在运用可视化策略观察和想象过程中的表现。
Hmewrk
基础型：完成本课新单词短语抄写，英文每个4遍，汉语2 遍。
拓展型：fllw the steps f visualizing t understand mre abut water cycle.
探究型： retell hw water cycles with the help f visualizing.
Unit 8 Our Blue Planet
Lessn 3 Thinking Skills and Reading Strategies
Thinking Skills: Identifying the main idea and details
Main idea: the mst imprtant infrmatin
Detail: it tells us mre abut the main idea.
Reading Strategies: Visualizing
Making pictures in yur mind while reading
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Wrk in grups.
Lk at the pictures in Activity 1 and discuss the measures t save water in daily life.
观察学生的讨论情况，根据学生讨论的内容，评价其节水知识的储备情况。
设计意图：学生通过小组讨论，结合自身实际，讨论日常生活中的节水行为，导入教学情境，激活主题相关背景知识，为语篇学习做好准备。
Step 2
Pre-reading
1. Observe the picture at the bttm, read the title and predict the main idea f the text.
2. Check the predictin.
根据学生的回答，判断其是否具有依据图片和标题获取信息、预测文本内容的能力。
设计意图：通过引导学生观察图片、标题，预测文本主旨大意。
Step 3
While-Reading
1. Read the first paragraph and talk abut hw t save water in deserts in pairs.
2. Read the rest part f the text, and visualize what students read.
3. Share the steps t visualize in class. Then check the answers.
4. Answer the fllwing questins:
·Why des the authr use“but”in the secnd sentence?
·What can we d t make a difference?
·What can yu learn frm the passage?
Read the text again and mark T r F. Then check the answers.
Cmplete the main idea and detail chart accrding t the text. Then check the answers.
Fill in the blanks with the phrases frm the text. Then check the answers.
观察学生梳理Steps t visualize的情况以及回答问题链的情况，判断其是否能够运用可视化阅读策略，理解语篇内容和隐含信息。
设计意图: 引导学生阅读文本，绘制主旨与细节图，回顾本单元所学的可视化阅读策略，了解沙漠中的节水措施，内化语言，形成节水理念。
Step 4
Pst-reading
Wrk in grups.
Retell the text based n the main idea and detail chart in Activity 4. Then shw it in class.
Further think and answer:
·D yu knw what areas are shrt f water?
What measures can be taken t help save water?
·Make a main idea and detail chart accrding t
yur ideas?
·What creative and effective measures abut saving water in ther cuntries?
观察学生的复述是否全面具体，使用语言是否正确，把握学生对目标语言的内化情况。
Hmewrk
基础型：完成本课新单词短语抄写，英文每个4遍，汉语2 遍。
拓展型：retell the text with the help f the thinking map fluently.
探究型： rewrite the text accrding t the thinking map in Activity 5.
Unit 8 Our Blue Planet
Lessn 4 Theme Reading
Saving water in deserts
Main Idea：Water is s imprtant and valuable fr peple living in the desert.
Details：take a quick shwer nce a week
reuse the water
spend a lt f mney digging wells
Phrase:
As a matter f fact imprtant and valuable spend mney (n) ding sth.
make a difference tgether
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Observing
Lk at the pictures in Activity 1 and read the sentences.
Pay attentin t the numbers in bld.
Identify hw t write a number greater than 999. Pay attentin t the psitin f the cmma.
观察学生的表现，根据其归纳的情况,了解其是否掌握千位数以上基数词的写法。
设计意图：在语境中呈现千位数以上基数词的写法，引导学生进一步了解世界水景知识，并掌握该语法形式。
Step 2
Summarizing
1. Read the numbers in Activity 1 with the help f teacher.
2. Read the numbers in Activity 2 individually by fllwing the example.
3. Cmplete the table. Then check the answers.
4. Discuss and summarize the prnunciatin rules f these numbers.
5. Read the numbers tgether.
观察学生朗读千位数以上基数词的情况，根据其归纳读法规则的情况，判断其对该语法的掌握程度。
设计意图：引导学生讨论，自主发现并总结千位数以上基数词的写法和读法规律。
Step 3
Applying
Chain Game.
The teacher gives a number greater than 999. Then students speak ut the number greater than it ne by ne.
Cmplete the sentences with the numbers in the brackets in Activity 3.
Check the answers. Then read the sentences in Activity 3 alud.
观察学生在接龙游戏以及完成句子中的表现情况，判断其是否能理解该语法的形式和意义并在语境中正确使用。
设计意图：学生通过接龙游戏和完成句子的练习活动，巩固千位数以上基数词的写法和读法，在语境中准确表达该类基数词。
Step 4
Observing
Wrk in pairs. Read the cnversatin in Activity 1 and pay attentin t the imperative sentences.
Discuss the psitive and negative imperative sentence patterns.
·D sth..
·Dn’t d sth..
Analyze the differences in tne (such as requests, cmmands, warnings, etc.) expressed by the psitive and negative imperative sentences
观察学生讨论中的回应和反馈，给予鼓励和指导。
设计意图: 通过朗读、观察、讨论、分析，引起学生的兴趣，激活学生的思维。
Step 5
Summarizing
Cmplete the table in Activity 2 and learn hw t use imperative sentences.
Check the answers.
Read the sentences in different tnes crrectly.
观察学生完成语法表格情况，了解其对祈使句的内化情况。
设计意图：学生通过表格理解和运用祈使句肯定句和否定句，学会在不同的情境下正确使用祈使句来表达意义。
Step 6
Applying
Match the pictures with the wrds r phrases. Then check the answers.
Make imperative sentences based n the pictures and expressins.
Check the answers.
Write a shrt passage abut hw t save water by using imperative sentences.
Share the passage in class.
观察学生学习活动的表现，评价学生在迁移的新语境中综合运用所学语法知识的情况。
Hmewrk
基础型：完成本课新单词短语抄写，英文每个4遍，汉语2 遍。
拓展型：Read the numbers in the sentences cherently and cnslidate the imperative sentences again.
探究型：Search fr mre ways f saving water.
Unit 8 Our Blue Planet
Lessn 5 Grammar in Use
Numbers:
1,000 ne thusand 10,000 ten thusand
1,000,000 ne millin 1,000,000,000 ne billin
Imperative sentences
Save every drp f water!
Dn’t smke in the library.
N parking!
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Lk at sme pictures r watch sme vides abut Wrld Water Day.
Talk abut Wrld Water Day.
依据学生回答的内容，了解其关于世界水日的知识储备。
设计意图：学生通过图片、视频等多模态资源，激活已知知识，为本课学习做好准备。
Step 2
Predicting & Listening
Befre listening, lk at the pictures and predict what the cnversatin is abut and what’s the crrect rder f the pictures.
Listen t the cnversatin and put the pictures in the crrect rder.
Check the answers.
Listen again and cmplete the table. Then check the answers.
Fllw and read the cnversatin. Pay attentin t the rising r falling tne.
观察学生听力活动完成情况，评价其听力活动中获取和记录关键信息的能力。
观察学生朗读和模仿对话的表现，给予必要指导和反馈。
设计意图：通过多层次的听力活动，培养学生听前预测、听中获取和记录关键信息的听力策略。
Step 3
Oral Cmmunicatin
Wrk in grups.
Talk abut the pictures and discuss what ther measures can be taken t save water. If necessary, search fr mre infrmatin n the internet.
Write the ideas in the blank. Then share them in class.
观察学生在小组活动中的表现，判断其是否在口语交际中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。
Hmewrk
基础型：完成本课新单词短语抄写，英文每个4遍，汉语2 遍。
拓展型：在作业本上面整理和完善课堂与同伴对话的文本内容。
探究型：查询了解网上购物的更多利弊。
Unit 8 Our Blue Planet
Lessn 6 Oral Cmmunicatin
Wrld Water day
Date: _______
Grup wrk:
Water is imprtant and valuable fr us. We shuld save water in daily life. First, try t turn ff the tap when yu brush yur teeth. Then, cllect rainwater n rainy day. Next, reuse water…
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Lk at sme pictures r watch sme vides abut Wrld Water Day.
Talk abut Wrld Water Day.
依据学生回答的内容，了解其关于世界水日的知识储备。
设计意图：学生通过图片、视频等多模态资源，激活已知知识，为本课学习做好准备。
Step 2
Predicting & Listening
Befre listening, lk at the pictures and predict what the cnversatin is abut and what’s the crrect rder f the pictures.
Listen t the cnversatin and put the pictures in the crrect rder.
Check the answers.
Listen again and cmplete the table. Then check the answers.
Fllw and read the cnversatin. Pay attentin t the rising r falling tne.
观察学生听力活动完成情况，评价其听力活动中获取和记录关键信息的能力。
观察学生朗读和模仿对话的表现，给予必要指导和反馈。
设计意图：通过多层次的听力活动，培养学生听前预测、听中获取和记录关键信息的听力策略。
Step 3
Oral Cmmunicatin
Wrk in grups.
Talk abut the pictures and discuss what ther measures can be taken t save water. If necessary, search fr mre infrmatin n the internet.
Write the ideas in the blank. Then share them in class.
观察学生在小组活动中的表现，判断其是否在口语交际中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。
Hmewrk
基础型：完成本课新单词短语抄写，英文每个4遍，汉语2 遍。
拓展型： Better yur writing accrding t the ratings.
探究型：Perfect yur writing accrding t the ratings.
Unit 8 Our Blue Planet
Lessn 7 Reading fr writing
Title: Saving Every Drp f Water
Beginning: Water is … We …
Bdy: Yu can start with little things t save water. …
End: Let’s …
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Watch a vide abut the damage f frests.
Free Talk:
What can yu learn frm the vide?
Why are frests imprtant?
依据学生谈论的情况，了解学生谈论关于森林保护的知识储备情况。
设计意图：通过视频激趣，师生对话，导入本课，激发学生参与项目活动的兴趣。
Step 2
Talking & Thinking
Wrk in pairs.
Talk abut the pster fr Wrld Frest Day and list reasns why frests are imprtant.
Analyze hw t make a pster.
Think further:
What can we d fr the frest prtectin?
Can yu captin(配文) the pster in a sentence t call n peple t prtect the frest?
根据学生的回答，判断其信息提取和图文转换能力。
设计意图：通过读图和回答问题，培养学生提取关键信息并进行图文转换的能力，并提取制作海报的要素，为后续海报设计做好铺垫。
Step 3
Designing a pster
Think and answer the questins:
What ther special days f the wrld t prtect the earth?
Can yu make a pster fr ne special day?
Wrk in grups.
Discuss with partners abut the theme f the pster.
Design a pster in Activity 2.
观察学生制作海报的过程，给与必要指导和反馈，判断其是否掌握海报制作的要素，把握其对语言和信息的内化情况。
设计意图: 通过制作与保护地球有关的世界活动日海报，树立环保观念。
Step 4
Presenting & Evaluating
Wrk in grups. Share the pster in class.
Evaluate each ther's pster. Chse the best design.
观察学生的海报设计及介绍情况，评价学生运用所学，有意义地思考、建构、交流和表达能力。
设计意图：通过呈现海报设计，培养学生运用本单元所学的语言及实践运用的能力，学以致用、学用一体。
Step 5
Reviewing
Listen t the cnversatin and mark True r False. Then check the answers.
Wrk in pairs.
Talk abut what yu’ve learned frm the bk in the cnversatin. Then share it with thers.
Lk at the pictures in Activity2. Predict what the text is abut. Then read the phrases in the bx and have a gd cmmand f them in the cntext.
Read the text and cmplete it with the crrect frm f the phrases in the bx. Then check the answers.
Discuss the fllwing questins:
What peple’s behavir cause the sea pllutin?
Hw can we students prtect the sea?
Wrk in pairs.
Lk at the pictures and talk abut hw t prtect ur planet by using imperative sentences.
Share it in class. Then check the answers.
Wrk in pairs.
Read the text and then share the ideas abut saving water by answering the questins. Then check the answers.
Wrk in grups:
Review the big questin "Why is water imprtant?" and then discuss the significance f prtecting water and the earth.
观察学生完成练习的情况，判断其获取并记录信息的全面和准确程度，了解学生对相关语言和信息的内化情况。
观察学生回答问题的情况，判断其对主题意义的理解程度，给出必要指导和反馈。
Step 6
Assessment
Cmplete the self-assessment list.
Reflect n what the students have learned in this unit.
依据学生评价量表，了解学生学习本单元的情况，调整下一单元的教学规划。
Hmewrk
基础型：完成本课新单词短语抄写，英文每个4遍，汉语2 遍。
拓展型： Make a pster t save water and intrduce it t thers.
探究型：Call n peple t prtect ur earth in yur wn ways.
Unit 8 Our Blue Planet
Lessn 8 Prject and Review
Prject:
… Day: _____________
When: __________________
Pster
Why: __________________
Here is ur pster fr… It …