小学数学新北师大版三年级下册综合实践 制作动物体重“说明书”教案（2026春）

这是一份小学数学新北师大版三年级下册综合实践 制作动物体重“说明书”教案（2026春），共2页。
综合实践 制作动物体重“说明书”【教学内容】教科书第43-47的内容【教学目标】1.结合具体生活情境，认识质量单位千克、克和吨，知道“1千克=1000克”和“1吨=1000千克”，能进行简单的换算。2.了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。3.能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估算能力，感受质量与日常生活的联系。【教学重点】结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克和吨，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克和吨的质量观念。【教学难点】掌握“1千克=1000克”和“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。【教学准备】多媒体课件、天平。【教学过程】一、情境导入教师：请同学们掂一掂自己的语文课本和数学课本，猜一猜，哪本课本比较重？（学生相互交流，先猜一猜，再称一称）教师：物体的质量有重有轻，我们平时都用什么来称重呢？（找几个学生各自说一说能想到的称量工具）预设学生：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等。教师：你们知道这些称量工具的使用方法吗？（师生交流这些称的使用方法）教师：今天我们来一起认识三个质量单位——千克、克和吨。一起来制作动物体重“说明书”。（板书：制作动物体重“说明书”）二、自主活动，探索新知1.认识千克和克。（1）课件出示第44页上情境图。（2）引导学生明确探究内容。教师：我们一起来看一下这幅图，从这幅图里你们看到了什么？预设学生1：图中三枚曲别针约重1克。预设学生2：图中天平的左边放了三枚曲别针，右边放了一个1克的砝码，天平平衡了，说明三枚曲别针的质量就是1克。教师：很好，上面提到的千克和克都是我们生活中常用到的质量单位，表示物体有多重。那么，什么时候用“千克”，什么时候用“克”呢？预设学生1：千克一般表示较大或较重物体有多重。预设学生2：克一般表示较小或较轻物体有多重。教师：非常好，千克可以用“kg”表示，克可以用“g”表示。（3）交流探讨教师：很好，那么我们可以选择哪些物品可以说明蜂鸟、青蛙、猕猴、藏羚羊的体重呢？（同学们之间讨论交流，制作动物体重“说明书”）课堂小结：教师：我们这节课认识了两个质量单位千克和克，并且研究了它们之间的进率，同学们课下可以再找一些物品掂一掂，估一估。2.认识吨。教师：图中的大象遇到什么问题了？预设学生：大象太重了，需要换称。教师：大象有多重？预设学生：大象大约有1吨重。教师：1吨有多重呢？下面我们一起来探究一下。（3）交流探讨教师：认一认，说一说，1吨大约有多重？预设学生1：1吨=1000千克。预设学生2：每人约重25千克，40人约重1吨。教师：吨可以用“t”表示，吨和千克之间的关系是1吨=1000千克，所以是1t=1000kg。教师：现在大家可以为大型动物制作体重“说明书”。3.我也来称象教师：同学们，如果没有大型的称重工具，人们是怎么称大象的体重呢？课件出示曹冲称象的情境图。教师：同学们听过曹冲称象的故事吗？谁来给大家讲一讲。（学生举手说一说曹冲称象的故事）教师：同学们用身边的物品分别模拟大象和石头，动手试一试。（同学们分别记录实验数据，相互之间交流分享）三、课堂总结通过本节课的学习，我们研究了千克、克和吨以及它们之间的进率，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。【板书设计】制作动物体重“说明书”1.计量较重的物体的质量，通常用“千克”作单位。千克可以用字母“kg”表示。2.计量较轻的物体的质量，通常用“克”作单位。克可以用字母“g”表示。3.千克和克之间的进率：1千克=1000克，用字母表示为1 kg=1000 g。4.计量较重或较大物体的质量时，通常用“吨”作单位，“吨”可以用字母“t”表示。5.吨和千克之间的进率：1吨=1000千克，用字母表示为1t=1000kg。