初中物理音调课后作业题

这是一份初中物理音调课后作业题，共10页。试卷主要包含了选择题，多选题，填空题，实验探究题，综合题等内容，欢迎下载使用。
1.央视《国家宝藏》节目中的贾湖骨笛是以鹤类鸟的翅膀骨头制成的，它是世界上最早的可吹奏的乐器（如图），比古埃及出现的笛子要早2000年。关于骨笛的说法正确的是（ ）
A . 笛声在空气中传播的速度越来越慢
B . 按住不同的笛孔发出声音的音调会不同
C . 吹奏时用的力越大，音调越高
D . 吹奏的笛声是由笛骨振动发出的
2.生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。 忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了。就画线部分，以下解释合理的是（ ）
A . 水母接收到了次声波
B . 水母接收到了超声波
C . 水母听到了渔民说话的声音
D . 水母被渔民驱赶走了
3.各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的，演奏过程中，当用手指堵住关上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了乐音的（ ）
A . 音调 B . 响度 C . 音色 D . 速度
4.声波可以在示波器上显示出来。下图是甲乙两个音叉发出的声音在示波器上显示出来的波形图，分析正确的是（ ）
A . 甲声波的频率较高
B . 乙声波的音调较高
C . 甲声波的传播速度较慢
D . 乙声波的响度较大
5.如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（ ）
A . 图甲通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音产生的条件”
B . 图乙通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“音调与频率的关系”
C . 图丙通过从上、下两个音叉振动的波形图中，可看出下面的音叉音调高
D . 图丁通过用相同大小力拨动伸出长度不同的锯条探究“响度与振幅的关系”
6. 根据图所给信息，判断下列说法正确的是（ ）
A . 蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音
B . 人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C . 人听觉频率范围比人发声频率范围要大
D . 15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
二、多选题
1.如图几个相同的试管中装入不同深度的水，用棍敲击和用嘴吹都能使它们发出不同音调的声音，下列说法中正确的是（ ）
A . 水装得越多，棍敲击发出声音的音调会越高
B . 水装得越多，棍敲击发出声音的音调会越低
C . 用嘴吹时，水越多，发出声音的音调越高
D . 用嘴吹时，水越多，发出声音的音调越低
2.针对以下四幅图，下列说法不正确的是（ ）
A . 图甲发声的音叉把乒乓球弹开说明声音是由物体的振动产生的
B . 图乙中不断抽出空气，闹铃发出声音的音调变低
C . 图丙中敲击瓶子时，瓶内空气柱振动发声
D . 图丁中改变尺子伸出桌面的长度，用相同力度拨动尺子可以探究音调与振幅的关系
3.关于超声波的利用，下列叙述中正确的是（ ）
A . 利用超声波可以探测人体内脏器官的疾病
B . 超声波能够在真空中传播
C . 利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息
D . 利用超声波可以探测海洋的深度
4.下面是与声音有关的几个实验图，其中对应的描述正确的是（ ）
A . 图甲，逐渐抽出玻璃罩中的空气，听到的闹钟铃声响度不变
B . 图乙，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺伸出桌面的部分越长，发出声音的音调越低
C . 图丙，用大小不同的力敲击同一音叉，与音叉接触的乒乓球被弹开的幅度不同
D . 图丁，用大小相同的力分别敲击玻璃瓶，瓶子中装的水越少，发出声音的音调越高
5.同一检测器测得发声体A和B的声音数据如图，0至t 1过程中，说法正确的是（ ）
A . 发声体A每秒振动的次数不变
B . 发声体A和B发声时振动幅度一定相同
C . 发声体A的音调变低
D . 发声体A和B被检测到的响度相同
6.下列关于声现象的说法中正确的是（ ）
A . 声音在真空中的传播速度是340m/s
B . 地震幸存者在废墟中敲打铁管向外传递信息是利用了铁管传声性能好的特性
C . 人们能听见地震时产生的次声波
D . 学校楼道内设立“轻声慢步”标志的目的是在声源处减弱噪声
7.我们生活在信息和能量的世界，社会的进步和发展离不开信息和能量。对于信息和能量的认识，下列说法正确的是（ ）
A . 微信“声音锁”利用了声音的音调特征
B . “隐川里”喷泉光影秀表演主要利用了光可以传递能量
C . 追溯能量的来源，我们生活中的大部分能量来自太阳
D . 汽车的辅助驾驶功能利用超声波可以传递能量来探测周围的行人和障碍物
8.小红对生活中的一些物理现象进行了分析，下列说法中正确的是（ ）
A . 汽车的后视镜是利用了光的反射规律
B . “天宫二号”把食品从地面带到太空，食品质量不变
C . 烧开水时冒的“白气”是水蒸汽液化而成的
D . 小明弹奏吉他时，他调整了琴弦的松紧程度，目的是调节琴弦发出声音的音色
9.关于如图所示的有关声现象的四个实验，下列说法中不正确的是（ ）
A . 甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关
B . 乙：小丽通过“土电话”能听到小刚说话，说明声音传播不需要介质
C . 丙：用力吹细管将它不断剪短，听声音的变化情况，可以探究“响度与振幅的关系”
D . 丁：使钢尺伸出桌面不同长度，用相同的力拨动，可以探究“音调与频率的关系”
三、填空题
1.你的手机开了地震预警了吗？2023年12月18日甘肃临夏积石山发生6.2级地震，给当地人民带来了重大损失。地震发生前，震源周边很多人的手机收到了地震预警信息，为逃生提供了宝贵时间。地震发生时会产生 ________ 声波，振动频率 ________ （选填“高于”或“低于”）人的听觉频率。
2.在跨学科实践活动中，小华在7个相同的玻璃瓶中灌入不同量的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。当她用相同的力依次对着瓶口吹气时：请判断最 ________ （选填“左”或“右”）侧的水瓶发出的音调最高；
3.如图，小倩在课室拨动钢尺，钢尺在10秒内振动了100次，那么该钢尺的振动频率是 ________ Hz，虽说钢尺振动可以产生声，小倩 ________ 听到（选填“能”“不能”）。
4.蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出 ________ 波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会 ________ 回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离，请列举一种应用该原理的例子 ________ 。
5.如图A所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ________ 和 ________ ；响度相同的是 ________ 和 ________ 。（填“甲”、“乙”、“丙”）如图B所示两种声音 ________ 不同。
6.2023年08月01日12点11分，四川内江市威远县发生里氏3.0级地震，地震时所产生的 ________ （填“超声波”“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官破坏性很大，并且它的频率范围为 ________ Hz。
7.我国第一艘航母辽宁舰每次出海总有鲨鱼群尾随，专家发现原因之一是航母战斗群的军舰行驶过程中，为了工作安全和高效都会打开声呐，而军舰发出的声呐可以引起鲨鱼的共鸣，因为它们把军舰当成了同类。军舰的声呐使用的是 ________ （选填“超声波”或“次声波”）甲板上的工作人员要佩带有耳罩的头盔是为了在 ________ 防治噪声。
8.如图，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后从B端插入两端开口的竹管中，竹管的C处开有小孔，用嘴吹竹管A端，可发出悦耳的哨音，哨音是 ________ 振动产生的，活塞从B处向C处运动时，发出的声音的音调 ________ 。（选填“逐渐变高”或“逐渐变低”）。
四、实验探究题
1.有关声音的实验：
（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被 ________ 说明音叉发声时在振动。
（2）如图乙，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会变 ________ （“强”、“弱”或“不变”），进一步推理说明 ________ 不能传播声音，探究过程中运用了 ________ 法。
（3）如图丙，拨动同一把钢尺，在钢尺探出桌面相同长度的情况下，听到钢尺发声的 ________ 不同；逐渐增大钢尺探出桌面的长度，保持钢尺振动的幅度相同，听到声音的 ________ 不同。
2.在探究“声音的三个特征”的活动中。
同学们利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（1）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
（1） 若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 ________ （选择琴弦编号）；
（2） 为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 ________ （选填“可行”或“不可行”）；理由是 ________ ；
（3） 如图（2、3、4、5）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音响度相同的图是 ________ 。
3.某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：
（1） 如图甲所示，用橡皮锤敲击音叉时，发现乒乓球被弹开，这一现象说明 ________ ；
（2） 如图乙所示，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在 ________ 中传播；
（3） 如图丙所示，用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，改变硬卡纸拨动梳齿的快慢，感受听到声音的高低，能得到的结论是 ________ ；
（4） 如图丁所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动时，听声音大小的变化，这是为了探究 ________ 的关系；
（5） 如图丁所示，小华拨动钢尺刻度尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是______。
A . 伸出桌面的钢尺太长
B . 伸出桌面的钢尺太短
C . 手没有压紧钢尺与桌子边缘接触的部位
五、综合题
1.喜欢课外探究的小凯，拆开自己的口琴，口琴的琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，这铜片在气流的冲击时振动，发出不同音调的声音；
（1）在图中，A区是 ________ 音区，B区是 ________ 音区，C区是 ________ 音区（以上三个空都选填“高”、“中”或“低”）。理由是：较厚较长的铜片在气流的冲击下的振动要比较薄较短的铜片振动 ________ （选填“快”或“慢”）；
（2）往气孔用力吹气时，发出声音的音调 ________ （选填“变高”、“变低”或“不变”）；
（3）停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是 ________ 。
A．这是声音的回声 B．铜片在继续振动
C．人的听觉发生“暂留”的缘故 D．铜片虽停止振动，但空气仍在振动
2.小琦在学习古筝演奏的过程中，发现琴弦发出声音的音调低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可有与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验正上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的几种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1） 为了验证猜想一，应选用编号为了 ________ 、 ________ 的琴弦进行实验。
为了验证猜想二，应选用编号为了 ________ 、 ________ 的琴弦进行实验。
（2） 随着实验的进行，小琦又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想，必须进行的操作是： ________ 。
（3） 实验中所涉及的探究实验的研究方法是 ________ 。
3.如图 1所示，从左至右 7个瓶子里装着不同量的水 (水越来越多 )。
（1） 用木棒敲击瓶子时，发出的声音音调最低的是第 ________ 个瓶子；
（2） 用嘴对着瓶口吹时，发出的声音音调最低的是第 ________ 个瓶子；
（3） 图 2是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为，随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越 ________ ( 填“快”或“慢” ) ， 发出的声音音调越来 ________ ( 填“高”或“低” )。
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm2）
A
铜
50
0.96
B
铜
50
1.26
C
铜
90
1.26
D
钢
90
1.62
E
尼龙
90
1.62