冀少版（2024）八年级下册（2024）第七单元 生物与环境第一章 生态系统第五节 生态系统中的物质循环和能量流动试讲课ppt课件

这是一份冀少版（2024）八年级下册（2024）第七单元 生物与环境第一章 生态系统第五节 生态系统中的物质循环和能量流动试讲课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了温故知新，生产者，捕食者，消费者，分解者，非生物环境，获取物质和能量，生态系统中的物质循环，选取材料，放置的环境等内容，欢迎下载使用。
1.在生态系统中，各种生物之间由于 关系而形成的链状联系，叫做食物链。2.食物链的起始环节是 ，箭头方向指向 。3.食物链中包含的成分是 和 ，不包含 和 。
消费者为什么要捕食生产者？
设计并制作一个河流生态瓶
生态瓶：将少量动植物及非生物物质放入密闭透明容器中形成的微型自给自足的生态系统，其核心在于模拟自然生态平衡。
观察生态瓶中的各种生物，回答下面的问题：1.水草中的有机物是如何形成的？2.螺、鱼体内的有机物来源于哪里？3.生态瓶是怎么维持清洁的？
粪便遗体中的有机物被泥沙中的微生物分解成无机物
在生态系统中，物质如何流动？
生态系统中的物质在非生物环境和生物体之间不断循环利用
生态瓶中存在水草→螺→小鱼这样的食物链，生态瓶中最初的能量来源于哪里？又是如何流动的？
水草中所有的能量都会流入螺体内吗？
最初来源是太阳能，生物体中的能量沿着食物链流动
能量流动特点：单向流动，逐级递减。
水草、螺、鱼的数量关系
在食物两种，生物的等级越高，所获得的能量越少，数量也就越少。
稻田养鱼实现了物质的良性循环和能量的多级利用
1．在生态探索基地的实验室里，队员们观察各种生理活动对物质循环的影响。下列生理活动中，与碳循环无直接关系的是(　　)A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．微生物的分解作用
2．[重庆模拟]在探索成果宣讲会上，生态讲师提到：“绿色植物是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物。”关于绿色植物在生物圈中的作用，下列说法错误的是(　　)A．制造的有机物为其他生物提供了食物 B．通过呼吸作用促进了生物圈的水循环C．能维持大气中二氧化碳和氧气的平衡 D．在生物圈的物质循环中起着重要作用
3. (思维训练·建模思维)随后，生态讲师展示了一幅生态系统中的碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述正确的是(　　)A．图中最基本、最关键的生物成分是DB．D→C过程是通过植物的光合作用实现的C．C能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，促进物质循环D．碳以有机物的形式在生物与无机环境之间循环
4．在农业生态示范园，队员们了解到通过废弃物循环再利用，实现无废物生产，是中国传统农业的一大特征和核心价值。下列不能体现废物循环利用的是(　　)A．稻田养鱼 B．秸秆还田 C．以鸟治虫 D．木屑养菇
5. (真实情境)探索小队来到一处传统农业园区，看到 “桑基鱼塘” 的生产场景：利用桑叶喂蚕，蚕沙(蚕粪)养鱼，鱼塘泥肥桑。上述提到的食物链中能量流动的起点是(　　)A．桑树 B．蚕 C．鱼 D．蚕沙
6．在生态课堂上，老师讲解生态系统中的能量流动知识，队员们积极思考，生态系统中沿着食物链流动的能量通常是(　　)A．绿色植物固定的太阳光能 B．太阳辐射到生物体上的全部能量C．太阳辐射到地面的全部能量 D．食物链中植食性动物所拥有的全部能量
7．在互动环节，有同学总结道：在生态系统中，当沿食物链逐级传递时，能量流动是(　　)A．每一环节都将大部分能量向下传递 B．每一环节都将部分能量维持自己的生命活动C．越向食物链的后端，贮存的能量越多 D．食物链越长，能量传递越快
8．能量流动是生态系统的重要功能，能量沿食物链流动的特点是(　　)A．双向进行，循环流动，逐级递减 B．单向进行，不可循环，逐级递增C．双向进行，循环流动，逐级递增 D．单向进行，不可循环，逐级递减
9．[保定模拟]在深入探讨物质与能量关系时，生态讲师鼓励大家踊跃发言，下列说法错误的是(　　)A．绿色植物为许多生物提供物质和能量B．太阳光能通过呼吸作用被固定在生产者中C．生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动D．生态系统中能量流动一定会伴随着物质循环
10．生态讲师谈及我国自古以来就有的种养结合传统，下列关于农业园区种养结合模式(如图)分析合理的是(　　)A．粮食作物与猪是捕食与竞争关系B．该模式能量的最终来源是猪C．实现了能量的重复利用D．能有效减少农田化肥的使用
11．如图表示一条食物链中的四种生物之间的关系柱状图，下列叙述中正确的是(　　)A．若Y表示生物数量，则丁是食物链中最高级消费者B．若Y表示生物获得的能量，则甲属于生产者C．若Y表示有毒物质积累量，则乙以丙为食D．若Y表示生物获得的能量，则能量的传递方向为丁→丙→乙→甲
12．如图为森林生态系统的碳循环示意图。请据图分析回答下列问题。(8分) (1)该生态系统中植物通过图中[　]____________制造有机物，该生理过程不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，有效地维持了生物圈中的碳氧平衡。
(2)图中甲、乙、丙代表生态系统中的生物成分，其中生产者是____，丙为____________，若图中的a、b、c代表具有食物关系的三种生物，则图中可以形成的一条食物链是____________________。