一、二年级复习（教案）-2025-2026学年二年级下册数学苏教版

这是一份一、二年级复习（教案）-2025-2026学年二年级下册数学苏教版，共4页。
一、二年级复习第1课时　数与运算教材第99～100页的数与运算，第101～102、105页第1～2、4～6、18～19题。1．通过复习使学生对四位数的认识、四位数的组成、比较大小有进一步加深理解，并能熟练地读写。2．知道四则运算的含义，能进行整数加减法运算和简单的乘除法运算。经历知识整理的过程回顾四位数的认识。两位数乘、除以一位数，两、三位数的加法和减法的计算方法。一、导入新课从今天开始，我们进入了一、二年级的复习，首先我们来复习一下四位数的认识，两位数乘、除以一位数，两、三位数的加法和减法。(板书：数与运算)二、复习四位数的认识1．教师：我们已经认识了哪些数？知道哪些数位和计数单位？学生尝试回答，教师对学生的回答及时补充。小结：我们已经认识了三位数和四位数，数位有个位、十位、百位、千位，计数单位有个、十、百、千。2．填一填教材上直线上的空，填完后全班集体按顺序读一读。3．同桌之间任意写一个三位数和一个四位数，说说它们的组成并在图上指出它们的位置。三、复习两位数乘、除以一位数，复习两、三位数的加法和减法。1．同学们还记得两位数乘、除以一位数是怎样计算的吗？出示：30×3＝　　　60÷2＝　　　22×2＝64÷2＝　　　40×2＝　　　46÷2＝学生口答并说说算理。2．三位数加两位数时，我们需要注意什么？三位数减两位数时，又该如何计算呢？学生独立思考后，同桌之间互相交流，分享自己的理解和方法。教师根据学生的回答，进行归纳总结：三位数加两位数时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满几十就向前一位进几；三位数减两位数时，也是相同数位上的数相减，个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减，十位上是0时继续从百位退1后再进行计算。3．回顾加减法、乘除法之间的关系，举例说明并计算教材中对比的算式(如90＋60＝150，130－70＝60等)，体会运算之间的联系。四、巩固练习1．完成第101页练习与应用第1题。学生独自填写电器价格表格，按从高到低排序(如空调2976元，电视机2400元，电冰箱1099元等)，并进行估算(空调大约3000元，洗衣机大约1000元)，巩固数的大小比较和估算。2．完成第101页练习与应用第2题。引导学生在算盘上用4颗珠表示四位数，最大的是8000(千位1颗上珠和3颗下珠)，最小的是1003(千位1颗下珠，个位3颗下珠)，培养学生的算盘认知和数的组成能力。3．完成第102页练习与应用第4题。以小组开火车的形式回答，集体订正。4．完成第102页练习与应用第5～6题。学生独立完成，同桌相互订正。要验算的注意不要遗忘。5．完成第105页探索与实践第18题。引导学生在算盘上用5颗珠表示四位数，最大的如9000(千位1颗上珠和4颗下珠)，最小的如1004(千位1颗下珠，个位4颗下珠)，培养算盘和数的组成能力。6．完成第105页探索与实践第19题。引导学生理解题意，尝试组成三位数，集体订正。五、课堂小结今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？通过这节课的复习，学生对四位数的认识、组成及大小比较有了更清晰的理解，能熟练进行读写。同时，在两位数乘、除一位数、两三位数加减法的计算上，大部分学生掌握了算理和方法，但在三位数减两位数中涉及连续退位的情况，部分学生还需加强练习。后续教学可针对这些薄弱环节增加专项训练，提升学生的运算能力。第2课时　数量关系教材第100页的数量关系，第101～102页、103页、106页第8～11题及思考题。复习数量关系相关问题。让学生自己对本阶段所学的知识进行归纳总结和反思。培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。一、导入新课今天这节课我们就来复习数量关系相关问题。(板书：数量关系)1．教师：我们是怎样解决实际问题的？你能举例说说实际问题中的数量关系吗？小组讨论，相互说说所列举的问题。2．你能画圈表示6的3倍吗？指名板演，表示出6的3倍。并请同学分别讲一个用6×3计算的故事，集体评论谁讲得更好。二、巩固练习1．完成第103页练习与应用第8题。引导学生理解题意，并说出数量关系，学生独自计算，集体订正。2．完成第103页练习与应用第9～11题。学生独自完成，全班订正。3．完成第106页探索与实践思考题。引导学生理解题意，明确所求问题，理清数量关系，学生独立完成，集体订正。三、课堂小结今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？通过本节课的复习，学生们对数量关系有了更加深入的理解。通过小组讨论和独立思考，学生不仅巩固了所学知识，还提高了提出问题和解决问题的能力。特别是在解决实际问题的过程中，学生们能够灵活运用乘、除法，进一步体会到了数学与日常生活的密切联系。第3课时　图形的认识与测量教材第100页的图形的认识与测量，第102页、104页～105页第3题、第12～15题、第21题。1．学生能结合生活实际，举例说出大约长1米和1厘米的物体，建立米和厘米的长度表象。2．能根据图形的特征对平面图形和立体图形进行分类，掌握分类的方法。3．通过小组合作交流，提升学生的合作能力和语言表达能力。建立米和厘米的长度表象，能对图形进行分类。准确举例说明大约长1米和1厘米的物体，以及合理对图形进行分类。一、导入新课今天这节课我们就来复习图形的认识与测量相关问题。(板书：图形的认识与测量)1．教师：举例说说哪些物体大约长1米，哪些物体大约长1厘米？小组讨论，相互说说。2．把教材上的图形分类，说说你是怎样分的。学生独自分一分，指名回答，集体订正。二、巩固练习1．完成第104页练习与应用第12题。填写长度单位(米、厘米)，巩固长度单位的认识。学生独自完成，指名回答，集体订正。2．完成第104页练习与应用第13题。引导学生回顾单位换算内容，指名回答，集体订正。3．完成第104页练习与应用第14题。引导学生观察图形形状和左边的不同(如正方形与平行四边形，三角形与其他图形的边、角差异)，培养图形观察和比较能力。4．完成第104页练习与应用第15题。引导学生观察立体图形的变化(逐渐变小，数量减少)，描述变化规律，提升空间想象能力。5．完成第105页探索与实践第21题。根据实际经验估一估，指名回答，集体订正。三、课堂小结今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？通过本节课的复习，学生对图形的认识与测量有了更清晰的理解。他们不仅能够结合生活实际，准确举例说出大约1米和1厘米的物体，还学会了根据图形的特征对平面图形和立体图形进行分类。在小组合作交流中，学生们的合作能力和语言表达能力也得到了提升。然而，也有部分学生在准确举例和合理分类上存在一定困难，后续教学可针对这些薄弱环节进行加强，以提升学生的图形认知和分类能力。第4课时　数据分类教材第101页的数据分类，第105页第17题。1．能设计简单的调查方案，收集班级同学游泳相关的数据。2．学会对收集到的数据进行分类整理，并用适当的方式呈现结果(如表格、简单统计图)。3．通过小组合作，提升学生的合作交流能力和问题解决能力。设计调查方案。根据实际情况合理设计调查方案，准确分析数据结果。一、导入新课今天这节课我们就来复习数据分类相关问题。(板书：数据分类)1．提问：如果想了解班级同学是会游泳的多，还是不会游泳的多，可以怎样做？小组讨论，怎样设计调查方案来收集数据，并做好分类。设计一份调查方案。2．游泳主要有蛙泳、自由泳、蝶泳和仰泳这四种泳姿。你们班会哪种泳姿的同学最多？在会游泳的同学中继续做调查，根据调查数据来回答。二、巩固练习完成第105页练习与应用第17题。小组合作，调查家庭小孩数量，分类整理数据，培养统计意识。三、课堂小结今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？通过本节课的学习，学生们对数据分类有了更深入的认识。他们不仅学会了如何设计简单的调查方案来收集数据，还掌握了数据分类整理的方法，并能用表格或简单统计图来呈现结果。在小组合作过程中，学生们的合作交流能力和问题解决能力也得到了锻炼和提升。不过，也有部分学生在设计调查方案和准确分析数据结果方面存在不足，后续教学中需要加强这方面的指导和训练，以提高学生的数据统计和分析能力。