2025-2026学年下学期湖南省娄底市涟源市九年级语文期中综合练习题

这是一份2025-2026学年下学期湖南省娄底市涟源市九年级语文期中综合练习题，共12页。试卷主要包含了【亲近自然】，【善待万物】，【关照生命】，现代文阅读Ⅰ，现代文阅读Ⅱ，古诗文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

一、【亲近自然】
以下文段是益智中学八年级读书发布会的卷首语，请你对其进行优化，并完成问题。
卷首语
读书的天地非常广阔，身处其中，我们欣赏别开生面的江南社戏，品味朗朗上口的陕北信天游，感受气势磅礴的安塞腰鼓，怀念蕴藉着家国情怀的一盏灯笼，我们听见大雁用喃喃低语打破冬的缄默。解读大自然的密码，追sù恐龙灭绝的原因：我们观看妙趣横生的时间脚印，发生科学探究的兴趣。
在这片天地里，我们可以领略风格迥异的演讲，照见思想之光；可以走进风情怡人的世外桃源，体悟作者的田园梦想；可以观赏一枚令人叹为观止的小小核舟，感受民间艺人的精湛技艺。
读书，就是在享受名副其实的精神盛宴，就是传承川流不息的思想光芒！
亲爱的同学，八年级正在举行一场读书成果发布会，请你走进这次活动，让思想与才华齐飞，让青春与智慧共舞！
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
①缄默 ②追sù
2．文段中画波浪线的词语运用有误的一项是（ ）
A．世外桃源B．叹为观止C．名副其实D．川流不息
3．关于选段中以下句子，说法有误的一项是（ ）
A．“读书的天地非常广阔”，“天地”是主语，“非常”是状语，“广阔”是谓语。
B．“身处其中，我们欣赏别开生面的江南社戏”，这句话的主干是“我们欣赏社戏”。
C．“气势磅礴”“风格迥异”是主谓短语，“安塞腰鼓”“喃喃低语”是偏正短语。
D．“我们观看妙趣横生的时间脚印，发生科学探究的兴趣”一句中，“发生”与“兴趣”搭配不当，可改为“诞生”。
二、【善待万物】
筹备组计划开辟新的展区。请你选择合适的材料，筹划新展区并阐述理由。
【资料一】
读诗小技巧
1现代诗歌不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓等手法，读起来气韵通畅。因此可以通过反复的朗读，来感受诗歌节奏美和音韵美。
2没有想象就没有诗。因此在阅读现代诗歌时，应注意联想与想象，体会意境之美。
3现代诗歌通过简洁的语言，凝聚了诗人浓烈的思想感情，没有感情就没有诗歌。读诗歌，关键就是要体会作者所抒发的情感。
【资料二】
艾青生平记事
1910年出生于浙江省金华市一个封建家庭，自幼由一位贫苦农妇养育到5岁。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河————我的保姆》，轰动诗坛。
1937年艾青在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，诗歌创作达到了高峰。
1976年出现创作另一个高潮，出版了多种版本的《艾青诗选》。
1996年 5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。
【资料三】
艾青各个时期的作品及手稿
设计海报；宣传组为展览会设计了如下活动海报，向同学们征集建议。请你结合《艾青诗选》的具体内容，把空白处补充完整。
5．外联组准备邀请其他班级同学参观诗歌展览会。根据要求，借助以上活动资料，代表班级拟写一封邀请函。(要求：说明活动的内容、意义等相关信息；120字左右；不得出现人名、校名。)
三、【关照生命】
6．【活动：默写经典】
少年读书正当时。读《论语》，我们懂得“① ，不亦说乎”；读王湾，我们惊叹“② ，③ ”的时序交替；读刘禹锡，我们豪情陡生“④ ，⑤ ”；读陆游，我们怦然心动“⑥ ，⑦ ”……含英咀华，心灵方不荒芜。
四、现代文阅读Ⅰ
阅读理解
园林说趣
陈从周
____
①我国在园林建造方面具有悠久的历史，在世界园林史中树立着独特的风格。
②园有静观、动观之分，这一点，我们在造园之先，首要考虑。何谓静观？就是园中给游人多处可驻足的观赏点。动观就是要有较长的游览线。如此说来，小园应以静观为主，动观为辅；大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州“网师园”，后者则苏州“拙政园”差可似之。人们进入网师园，宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣。至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步换景，这是动观。
③清代画家恽寿平曾有过终生难忘的游园体验：“壬戌八月，客吴门拙政园。秋雨长林，致有爽气。独坐南轩，望⋯⋯绕堤皆芙蓉，红翠相间。俯视澄明，游鳞可数。使人悠然有濠濮①闲趣。自南轩过艳雪亭，渡红桥而北，傍横冈，循涧道，山麓尽处有堤通小阜，林木翳如，池上为湛华楼，与隔水回廊相望。此一园最胜地也。”（《瓯香馆集》卷十二）
④万顷之园难以紧凑，数亩之园难以宽绰。紧凑不觉其大，游无倦意，宽绰不觉局促，览之有物，故以静、动观园，有缩地扩基之妙。而大胆落墨，小心收拾，更为要谛，使宽处可容走马，密处难以藏针。故颐和园有烟波浩渺之昆明湖，也有深居山间的谐趣园，于此可悟消息。造园有法而无式，在于人们的巧妙运用其规律。因地制宜就是“法”。能做到园有大小之分，有静观动观之别，有郊园市园之异，等等，各臻其妙，方称“得体”。中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格；古典折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同，就是各有独到之处。造园之理与此理相通。苏州网师园是公认的小园，“少而精，以少胜多”。其设计原则很简单，运用了假山与建筑相对而互相更换的一个原则，无早船、大桥、大山，建筑尺度略小，数量适可而止，亭亭当当，是小园格局。反之，狮子林增添了大船，与水面不称，不伦不类，就是不“得体”。清代汪春田重葺文园有诗：“换却花篱补石阑，改园更比改诗难。果能字字吟来稳，小有亭台亦耐看。”说得透彻极了。到今天读起此诗，对造园工作者来说，还是十分亲切的。
（选自《中国民族博览》2020年第17期，有改动）
〔注释〕①濠濮：两条河流的名称，濠水，濮水。后指闲适无为，逍遥脱俗。
7．叶圣陶在《苏州园林》一文中说，“设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。阅读本文，分别列举出“网师园”和“拙政园”中这样的观赏点。
8．文中多次提到造园的“法”和“理”，请用文中的八个字概括其具体意思。
9．文中说“造园之理与此理相通”，请问“此理”所指代的具体内容是什么？
10．学校准备组织八年级师生去“网师园”和“拙政园”研学旅行，如果你是本次研学旅行的导师，请结合“网师园”和“拙政园”中的具体景点，设计两个有趣的游园活动，并各用一个四字词语写出游园活动的名称。
五、现代文阅读Ⅱ
阅读下面的文字，完成各题。
爱美的外婆
依雁
①乡下也有雅致的生活。许多年后，我回忆寄居在外婆身边的童年生活时，对这一点印象颇深。
②外婆说，院子里一定要有花，要有草。当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。而当蝴蝶、蜜蜂飞来时，我就觉得乡下的生活能把一个小孩子的孤独寂寞酿成蜜。
③外婆的院子里有菊花、水仙、芍药……都是一些容易成活的花。外婆甚至还在院中挖出了一个小小的水池，在里面种上藕，夏天便有“出淤泥而不染”的莲花可供欣赏。
④爱花的人穿衣服也不马虎。我没有新衣，外婆就把旧衣服洗得干干净净，叠得有棱有角放在衣橱里，拿木瓜来熏染，让衣服染上一丝淡淡的香味。这样一熏，穿起来更俊更美了。清贫的生活里很难在衣服上锦上添花，外婆就在衣服的破处绣上一朵花，或者把补丁变成一朵花。现在回忆起来，外婆还真有点诗人气质呢。
⑤小时候，舅舅们吃饭时总会把米粒撒到桌子上，更出格的是他们常常用筷子故意敲击碗沿发出刺耳的声响。外公骂了又骂，他们还是不改。外婆察觉出其中的一些秘密，悄悄收取所有的粗瓷餐具，换作细瓷的。细瓷餐具白得像雪，外面还印着逼真的娇嫩花朵，很美，像三月里的桃花。第一次用这些餐具吃饭时，外婆郑重其事地说，买这些碗和盘子整整花去了外公半个月的工资。她还问我们这些碗和盘子，你们觉得好不好看？我们说好看。真的好看啊！外婆说，那就高高兴兴地多吃一碗吧。奇迹出现了，此后舅舅们再也不将米粒随意地撒到碗外面，再也没有用筷子敲击餐具了，他们甚至还学着清洗碗筷，将碗上的花朵洗得水灵灵的，一尘不染。
⑥后来，我无意间在一本书中读到这样一段话：“即使是一个青花瓷碗，也要做得花团锦簇，似乎米饭是盛在花朵中，令人内心怀着感激，不敢浪费……”我不由得想起了外婆，在众多的餐具中挑选出那样的碗和盘碟，她的那颗慧心是多么细致、多么美啊！
⑦因为爱美、爱生活，即使是放在暗处的大床，外婆也要工匠在上边雕出一些花样图案……这就是我的外婆。我童年生活在外婆家，原来是生活在美丽之中呀。
⑧看过一篇文章，作者在赞美自己神往的古城时这样写道：“城市是一座整体的艺术品，不是展览馆中的孤悬在墙壁上的欣赏对象，而是你日日使用的碗碟、柜子、拉手等一切家什，从童年到晚年，人一生都被雅致的氛围熏陶着，寓教于乐，寓教于人生。”其实我的人生也是这样的，从童年生活开始就接受着外婆美的教育，尽管那不是刻意的，但对我一生的审美取向，却有着非同凡响的影响。
11． “乡下也有雅致的生活”中的“雅致”体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。
12． 文章第⑤段运用了对比，请你任找一处，并分析其作用。
13． 结合语境，按要求赏析下面语句。
当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。（赏析加点词语）
14． 作者童年时与外婆生活在一起，外婆身上值得写的地方一定有很多，可本文却只选取外婆的 “爱美” 来写，为什么？
六、古诗文阅读
请阅读下面古诗，完成小题
秋词其二
(唐)刘禹锡
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。
【注释】①嗾(sǒu)：唆使，此处指春色撩人。
15．下列对古诗的理解，不正确的一项（ ）
A．首句借“山明水净”“夜来霜”从视觉入手，勾勒出秋夜澄澈微寒的总体氛围。
B．“数树深红出浅黄”从首句的远景转向对林间局部秋色的特写，体现了观察视角的变化。
C．“试上”二字，生动地表现出诗人由静观到主动登高体验的兴致，为后文的感怀做铺垫
D．全诗通过对比秋之“清”与春之“狂”，明确表达了诗人对春色的忧愁与批判之情。
16．请你完成这首“秋天小诗”的赏读卡片，走进刘禹锡的秋天，也写出你自己的秋天。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
汉祖①谓太子曰：“吾遭乱世当秦禁书②自喜谓读书无益。及践祚③，时方读书，乃见作者之意，追思昔所行，多不是。”又云：“吾未学书④，今观汝书，尚⑤不如我。每上疏宜⑥自书，勿使人也。不读书而欲行之是⑦者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣。”
（选编自明·吴应箕《读书止观录》，有删改）
【注释】①汉祖：指刘邦。②禁书：禁止刊印流通的书。这里指秦朝时收民间藏书，禁止平民读书。③践祚（zuò）：帝王即位。④书：书写，书法。⑤尚：还。⑥疏：上给皇帝的奏章。宜：应该。⑦是：正确。
17．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．“但当涉猎”中“但”字，类比“但闻黄河流水鸣溅溅”，解释为“只是”。
B．“即更刮目相待”中“更”字，根据词典释义可解释为“更加”。
C．“不读书而欲行之是者”中的“而”与“结友而别”中的“而”，意思不相同。
D．“追思昔所行”的“昔”字，联系成语“今非昔比”，意思是“过去、以前”。
18．下列对文章相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文孙权现身说法，用自己读书的经历，指出了读书的益处。
B．【甲】文孙权针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。
C．【乙】文刘邦认为荒怠学业，想要在行为上做到正确，是不可能的。
D．【甲】【乙】两文，孙权和刘邦都劝学有法，并达到了劝学的目的。
19．给文中画波浪线的句子断句。（断三处）
吾 遭 乱 世 当 秦 禁 书 自 喜 谓 读 书 无 益
20．借助下面的资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
吾未学书，今观汝书，尚不如我。
21．结合【甲】【乙】内容分析，两文都是在“劝学”，分别劝对方学什么？
七、班级组织主题为“自然·生命·和谐”的名著阅读活动，请你参与并完成以下任务。
22．艾青擅长绘画，其诗歌创作常表现出“诗中有画”的特点。请你仿照示例赏析《手推车》中的诗句。
示例：
夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草……/草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
——《刈草的孩子》
【赏析】诗中的“夕阳”“通红的草原”“小小的身子”“竹篓”“闪着金光的镰刀”等意象，构成了一幅色彩鲜明却又寂静的草原劳作图，写出孩子劳作的孤独与艰辛。体现诗人对贫苦儿童的深切同情，对人民困苦生活的忧虑。
诗句：
在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀。
——《手推车》
【赏析】
综合性学习：文化节将设立”经典人物走廊”，请你参与策划。
23．请从《朝花夕拾》的”长妈妈”或《西游记》的”孙悟空” 中任选一位，为他/她设计一个展示主题。
示例：鲁迅——民族魂的铸造者
我选 ，主题：
24．请为你设计的人物写一段 50 字左右的简介，突出其核心特点或精神。
八、写作
25．阅读下面的文字，按要求写作。
一个人犯错或退缩时，常常有千百种借口，而执着进取只需要一个理由，“我喜欢做这件事”“我想证明自己”或“我想成为更好的自己”……你一定有过类似的经历，从中你获得了怎样的经验教训?引发了你怎样的联想与思考?
从以下三个任务中任选一个进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：标题自拟，文体自选；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等
答案解析部分
【答案】1．jiān；溯
2．D
3．D
【答案】4．象征/托物言志；无私奉献的精神品质；表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望；土地元素。艾青在诗歌中尝试用“土地”意象，“土地”是中国广大的劳动人民的象征，凝聚了诗人对劳动人民最真挚的爱，对劳动人民命运的关注与探索。比如《我爱这土地》中，饱受摧残的“土地”意象凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。
5．亲爱的同学们：
你好！
我们班级将举办艾青诗歌展览会，诚邀你与我们一起走进诗意生活，徜徉于艾青诗歌的秘密花园，感受诗歌独特魅力。在这里可以聆听到艾青诗歌的朗诵，也可以欣赏诗画，感受诗歌意境、古今情思。欢迎你们于10月21 日下午2点至学校展览厅参加活动，期待你们的到来！
此致
敬礼！
[班级名称]
10月20日
6．【答案】学而时习之；海日生残夜；江春入旧年；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台
【答案】7．网师园：槛前亭中、轩外；拙政园：移步换景、南轩
8．因地制宜，各臻其妙
9．中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格；古典折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同，就是各有独到之处。
10．示例：网师园：槛前垂钓（戏水）。拙政园：山麓攀岩。
【答案】11．①院子里有花有草，充满生机；②爱花的人穿衣服也不马虎；③对餐具的审美追求；④对生活的热爱和对美的追求。
12．对比：“我”童年生活在乡下，物质清贫，但精神上因外婆的“雅致”生活而感到富足。作用：突出了外婆的“雅致”生活对“我”的影响，强调了精神富足的重要性。
13．“闪亮”一词生动形象地写出了外婆的院子因有花有草而充满生机和活力，给“我”带来了美好的感受，表达了“我”对外婆院子的喜爱之情。
14．①外婆的“爱美”是文章的核心主题，通过描写外婆的“爱美”，展现了外婆的生活态度和精神世界；②外婆的“爱美”对“我”的审美取向产生了深远影响，是“我”童年生活中最深刻的记忆；③选取外婆的“爱美”来写，以小见大，更能体现文章的主旨。
【答案】15．D
16．色彩斑斓；霜染枫林红似火；清净澄澈；乐观豁达
【答案】17．B
18．D
19．吾遭乱世/当秦禁书/自喜/谓读书无益
20．我没有学过书法，现在看你的书写，还不如我。
21．①由甲文“但当涉猎，见往事耳”可知，孙权劝说吕蒙要抽出时间学习，粗略读书，了解历史；②由乙文“不读书而欲行之是者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣”“吾未学书，今观汝书，尚不如我”可知，刘邦劝说太子多读书，多练字。
22．【答案】示例：诗中的“枯干了的河底”“手推车”“唯一的轮子”“阴暗的天穹”“寒冷与静寂”等意象，构成了一幅荒凉、压抑、充满苦难气息的北国图景。“枯干河底”奠定了萧瑟的基调，“痉挛的尖音”“彻响着悲哀”将手推车的声响与北国人民的苦难绑定，让手推车成为北方人民艰辛生活的象征，体现出诗人对北国人民苦难命运的深切悲悯。
【答案】23．长妈妈；善良与旧俗的承载者（孙悟空——反抗与成长的斗战胜佛）
24．（孙悟空）：他是从石头里蹦出的灵猴，神通广大，桀骜不驯。大闹天宫展现其反抗精神，西天取经历经八十一难，终成斗战胜佛，完成了从任性到担当的成长蜕变。
25．【答案】那个不再找借口的夏天
蝉鸣聒噪的七月，游泳馆的水汽混着消毒水的味道，成了我整个夏天的噩梦。
​​​​​​​暑假前，体育老师推荐我参加校游泳队的选拔，说我身材匀称，是块游泳的好料。可我看着泳池里蓝汪汪的水，心里直打鼓 —— 我怕呛水，怕被水裹住的窒息感。回家后，我立刻找了借口：“作业太多了，哪有时间练游泳？” 妈妈没戳穿我，只是叹了口气。
​​​​​​​接下来的日子，我总能找到各种各样的借口逃避游泳。“今天太阳太大，会晒伤的”“泳池人太多，根本练不了”“我好像感冒了，不能下水”…… 借口就像一层厚厚的壳，把我裹在里面，既心安理得，又隐隐不安。直到那天，我看到同班的小雨在泳池里像鱼一样穿梭，她以前比我还怕水，现在却能轻松完成蝶泳转身。我问她怎么做到的，她擦了擦脸上的水珠，笑着说：“哪有什么秘诀，就是想在运动会上拿冠军，就每天泡在泳池里练呗。”
​​​​​​​“想拿冠军”，这么简单的理由，却像一颗石子，砸进了我心里。我突然意识到，我找的那些借口，不过是害怕失败的托词。那天晚上，我翻来覆去睡不着，终于下定决心：我要练游泳，我想证明自己也可以。
​​​​​​​第二天，我主动跟妈妈说要去游泳馆。换上泳衣站在泳池边，我还是忍不住发抖。教练教我憋气，我呛了好几口水，眼泪都呛出来了。我想放弃，想找 “我天生不是游泳的料” 的借口，可一想到小雨的话，我又咬牙坚持下来。我每天泡在泳池里，从憋气到划水，从蛙泳到自由泳，手臂练得酸痛，肩膀晒得脱皮，却再也没说过一句放弃的话。因为我知道，支撑我坚持下去的，只有一个理由 —— 我想证明自己。
​​​​​​​选拔那天，我站在起跳台上，看着台下的教练和同学，深吸一口气。发令枪响，我像箭一样冲了出去。划水、蹬腿、换气，每一个动作都烂熟于心。触壁的那一刻，我听到了教练的掌声。
​​​​​​​成绩出来，我顺利入选了游泳队。站在泳池边，风吹过湿漉漉的头发，我突然明白：人生路上，退缩的借口有千百种，但向前走，只需要一个 “我想” 的理由。这个夏天，我不仅学会了游泳，更学会了和那个爱找借口的自己告别。
老陶的陶
​​​​​​​青石巷的尽头，有一间老陶坊，坊主姓陶，人称老陶。老陶的一手制陶手艺，曾是小镇的一绝。可如今，陶坊的门扉落满灰尘，角落里的刨子和转轮，早已锈迹斑斑。
​​​​​​​三年前，老陶烧一批祭红瓷，连续烧了九窑，都以失败告终。祭红瓷的烧制，对火候的要求极高，差一分一毫，釉色就会变得暗沉。老陶看着满窑的废品，叹了口气，找了借口：“老了，眼神不行了，火候也控不准了。” 从那以后，他就把陶坊的门关上了，不再碰那些陶土和窑火。
​​​​​​​镇上的人都说，老陶的手艺，怕是要失传了。老陶的孙子小陶，却总缠着他：“爷爷，我想看看你烧的陶。” 老陶只是摇头，说：“不烧了，烧不出来了。”
​​​​​​​直到去年冬天，小陶在老宅的阁楼里，翻出了一个布满灰尘的木盒。打开一看，里面是一沓泛黄的图纸，画的都是祭红瓷的烧制方法，落款是老陶的父亲。小陶拿着图纸，跑到老陶面前：“爷爷，你看，太爷爷的图纸！”
​​​​​​​老陶接过图纸，手指摩挲着泛黄的纸页，眼眶慢慢红了。他想起了父亲临终前的话：“陶家的手艺，不能断啊。” 那一刻，他找了三年的借口，突然像泡沫一样碎了。他看着小陶期盼的眼神，心里只有一个念头：我想把陶家的手艺传下去。
​​​​​​​老陶重新打开了陶坊的门。他把阁楼里的图纸摊在桌上，每天研究到深夜。他改良了窑炉的结构，调整了烧窑的柴火配比，一遍又一遍地试验。失败还是常有的事，有时候一窑的陶坯，烧出来全是废品。可这一次，老陶再也没有找过借口。他只是把废品堆在角落，然后重新揉起陶土。
​​​​​​​春去秋来，又是一年。这一天，老陶把最后一窑祭红瓷烧了出来。开窑的那一刻，窑火映红了他的脸。匣钵打开，一抹艳如朝霞的红色，映入眼帘。祭红瓷，成了！
​​​​​​​小陶欢呼着跳起来，镇上的人也都赶来围观。老陶捧着那只祭红瓷碗，手微微发抖。阳光透过陶坊的窗户，洒在碗上，釉色流转，像一团燃烧的火。
​​​​​​​有人问老陶：“是什么让你重新拿起了陶土？” 老陶笑了笑，看着小陶，说：“不为什么，就想让这门手艺，活下去。”
​​​​​​​如今，青石巷的老陶坊，又飘起了陶土的清香。转轮转动的声音，和着窑火的噼啪声，成了小镇最动听的旋律。老陶常说：“借口这东西，就像窑里的杂质，多了，烧出来的陶，就不纯粹了。”
借口千种，不如一个 “我想”
​​​​​​​古人云：“不为失败找借口，只为成功找方法。” 人生路上，我们总会遇到各种各样的困难。面对困难，有的人会找出千百种借口来逃避，而有的人，只需要一个坚定的理由，就能执着前行。
​​​​​​​借口，是逃避的托词，是阻碍成长的绊脚石。有的人面对工作压力，会说 “大环境不好”；有的人面对学习困难，会说 “我没天赋”；有的人面对梦想的挑战，会说 “我没时间”。这些借口，看似合情合理，实则是内心的怯懦在作祟。借口就像一剂麻醉剂，暂时麻痹了我们的痛苦，却也让我们失去了成长的机会。正如作家村上春树所说：“借口是懦夫的盾牌。” 一个习惯找借口的人，永远无法突破自我，只能在原地徘徊。
​​​​​​​而执着进取的理由，往往简单而坚定，它是前行的灯塔，是战胜困难的力量源泉。这份理由，可能是对热爱的坚守。袁隆平院士，为了 “让所有人吃饱饭” 的梦想，一生扎根田间，历经千次失败，从未找过 “条件艰苦”“技术不足” 的借口，最终培育出杂交水稻，解决了亿万人民的温饱问题。这份理由，也可能是对自我的挑战。苏炳添，为了 “证明黄种人也能站在奥运百米赛道” 的目标，日复一日地训练，克服了年龄和伤病的困扰，最终成为亚洲飞人。这份理由，还可能是对成长的追求。我们身边的许多普通人，为了 “想成为更好的自己”，坚持读书、坚持锻炼、坚持学习新技能，在平凡的生活中书写着不平凡的人生。
​​​​​​​反观当下，一些年轻人被 “躺平”“摆烂” 的思潮裹挟，动辄以 “努力没用” 为借口，放弃了奋斗的动力。他们忘记了，人生的意义，不在于逃避困难，而在于迎难而上。没有谁的成功是一蹴而就的，那些看似光鲜的背后，都是日复一日的坚守和付出。
​​​​​​​​​​​​​​“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 人生路上，借口有千百种，但向前走，只需要一个 “我想” 的理由。这个理由，可以是热爱，可以是挑战，可以是成长。作为新时代的青年，我们当摒弃借口，以坚定的信念为帆，以执着的努力为桨，在人生的海洋中，驶向理想的彼岸。宣传组：我们选用“伞”做海报主元素。因为《伞》这首诗歌运用
① 的手法，歌颂了
② ，是艾青的品格的最好写照。
我：艾青的诗歌中还有许多更具代表性的意象，可以用更多的元素彰显艾青的诗歌创作风格。
同学B：我觉得可以在海报里添加“太阳”的元素。
我：是的。艾青被称为“太阳与火把的歌手”，诗歌中常借太阳意象表达
③ 。
宣传组：那我们可以再加入艾青诗歌的其他意象元素，让海报内容更加丰富。你能结合具体诗歌内容，再推荐一个意象元素吗?我：当然有！比如④ 。
宣传组：你们的推荐真棒！我们马上着手修改海报！
笔下的秋景
“山明水净”写其明净，
“深红出浅黄”绘其①
我也来写一句：②
(请模仿写一句描绘秋天的七言诗)
诗中的情怀
他爱秋天，是因为秋天能给他“清入骨”的感受，这让他内心③
我读诗后的感受：刘禹锡真是一个
④ 的诗人！(填一个恰当的词语)
《说文解字》：“尚”，曾也。从八，向声。本义：尚且。
“尚”的常见引申义有：
①还，如“尚不可知”；②尊重、注重，如“崇文尚武”；③自负、矜夸，如“自尚其功”。