2025年广西各地市中考物理模拟试题分类汇编6力和机械1（Word版附解析）

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A．用更大的力握绳子
B．穿鞋底花纹较多的鞋子
C．在场地上撒些细沙
D．手上涂防滑粉
2．（2025•广西模拟）同学们在劳动课上修剪树枝，应选用以下的哪种剪刀最合适（ ）
A．B．C．D．
3．（2025•兴宁区校级模拟）如图是四种动物的运动，其中不是利用“力的作用是相互的”是（ ）
A．甲图，乌贼向前喷水后退
B．乙图，海葵依附寄居蟹移动
C．丙图，企鹅用翅膀划水前进
D．丁图，水母向下喷水而上升
4．（2025•南宁一模）“三月三”假期，广西各地举办唱山歌、抛绣球、抢花炮和跳竹竿等活动。以下说法错误的是（ ）
A．唱山歌时，歌声通过空气传播进入人耳
B．抛绣球时，绣球上升时的重力越来越小
C．抢花炮时，所穿鞋子鞋底刻有花纹是为了增大摩擦力
D．跳竹竿时，竹竿碰撞时发出声音是由竹竿振动产生的
5．（2025•钦州二模）如图所示，用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用等大的水平力推瓶盖位置时，瓶子翻倒了。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（ ）
A．方向B．大小
C．作用点D．物体的重心
6．（2025•北流市校级二模）如图，以下日常生活工具。在使用时属于省力杠杆的是（ ）
A．托盘天平
B．筷子
C．核桃钳
D．定滑轮
7．（2025•青秀区校级模拟）用如图所示的剪刀剪断一根铜线时，为了最省力，铜线应放在（ ）
A．E处B．F处C．G处D．都一样
8．（2025•青秀区校级模拟）筷子，古称箸、梜，是华夏饮食文化的标志之一，如图所示，使用筷子夹食物时属于（ ）
A．费力杠杆B．省力杠杆C．等臂杠杆D．无法确定
9．（2025•玉林一模）物理学中力的单位是（ ）
A．mB．sC．ND．kg
10．（2025•玉林一模）如图所示，为我国古人抬起巨木的劳动情境示意图，其蕴含的物理学原理是（ ）
A．惯性B．浮力C．杠杆平衡D．二力平衡
11．（2025•港南区一模）姓名被命名为“力”的单位的物理学家是（ ）
A．牛顿B．焦耳C．瓦特D．帕斯卡
12．（2025•钦州一模）如图是便携式握力器，该握力器主要利用金属弹簧具有良好的（ ）
A．塑性B．弹性C．导电性D．导热性
13．（2025•柳州一模）用图中各机械分别把重物M缓慢提高，最省力的是（ ）（不计摩擦及机械自重）
A．B．
C．D．
14．（2025•广西模拟）下列估测最接近生活实际的是（ ）
A．一瓶500mL矿泉水受到的重力为50N
B．一个鸡蛋重力约0.5N
C．物理课本所受的重力约为20N
D．一头牛的重力约为600N
15．（2025贺州一模）粗细均匀的长木棒右端固定在墙壁的转轴上，长木棒可绕O点上下自由转动，将正方体木块A置于长木棒的正下方，长木棒恰好水平平衡（如图所示），用水平推力F将A缓慢匀速向右推动，在推动过程中，推力F将（ ）
A．大小不变B．逐渐增大
C．逐渐减小D．先增加后减小
16．（2025•青秀区一模）如图所示是生活中几种常见的工具，其中可看作等臂杠杆的是（ ）
A．托盘天平
B．钢丝钳
C．开瓶扳手
D．筷子
17．（2025•广西模拟）我国很早就有使用滑轮的记载。关于图中使用滑轮提升重物的说法正确的是（ ）
A．甲图是动滑轮，可以省力
B．甲图是动滑轮，改变了用力方向
C．乙图是定滑轮，可以省力
D．乙图是定滑轮，不能改变用力方向
18．（2025•青秀区二模）筷子发源于中国，是华夏饮食文化的标志之一。下列生产和生活中的杠杆在正常使用时与筷子属于同一类型的是（ ）
A．托盘天平
B．核桃夹
C．食品夹
D．瓶盖起子
二．多选题（共3小题）
（多选）19．（2025•兴宁区模拟）自行车是中学生主要的出行工具。下列关于自行车的描述中，属于减小摩擦的做法是（ ）
A．给自行车轴承滴润滑油
B．刹车时用力捏车闸
C．前后轮安装了滚动轴承
D．轮胎表面有粗糙的花纹
（多选）20．（2025•柳州一模）下列关于如图所示的测量仪器的使用方法正确的是（ ）
A．图甲：用刻度尺测量圆的直径
B．图乙：用温度计测量水的温度
C．图丙：使用弹簧测力计前要调零
D．图丁：读取量筒里液体的体积
（多选）21．（2025•广西模拟）用力压橡皮泥，如图甲所示；在弹簧的弹性限度内，用力压或拉弹簧，如图乙所示。
以下说法正确的是（ ）
A．图甲中，手对橡皮泥的压力是弹力
B．图乙中，用力压弹簧，弹簧对手没有产生弹力
C．图乙中，只有用力拉弹簧才能说明力可以使物体发生形变
D．图乙中用力拉弹簧，两手拉开的距离越大感到越费力，是因为弹簧的伸长量变大
三．填空题（共4小题）
22．（2025•广西模拟）利用如图所示的“搬砖利器”砖夹子搬砖时，能轻而易举地将砖头提起。其中，砖夹子是 （选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆，砖夹子两边的夹有花纹是为了增大 。
23．（2025•南宁一模）博物馆门口旁边设有便于轮椅通行的斜坡，斜坡地砖上密布着细小的凹槽，这是为了增大 力；斜坡的坡度要设计小一些，目的是使推轮椅上坡时更 （选填“省力”或“省功”）。
24．（2025•良庆区校级一模）（1）如图甲所示是“探究海波熔化的特点”实验的装置。如图乙所示是根据实验数据绘制的温度一时间图像，由图可知，海波的熔点为 ℃，可以判断海波是 （选填“晶体”或“非晶体”）；
（2）如图丙，在“探究光的反射定律”实验中，从光屏前不同方向都能看到光的传播路径，是因为光在光屏上发生了 （选填“镜面”或“漫”）反射。当入射角减小时，反射光线将 （选填“靠近”或“远离”）法线。
（3）如图丁，每周一升国旗时，随着绳子的拉动，旗杆顶端的滑轮不断转动，国旗缓缓上升。旗杆顶端的滑轮属于 （选填“动滑轮”或“定滑轮”），该滑轮 （选填“能”或“不能”）省力。
25．（2025•钦州一模）核桃外壳坚硬，如图用核桃夹夹核桃，此时核桃夹相当于 杠杆。手应握在 （选填“靠近”或“远离”）O点处更省力。
四．作图题（共24小题）
26．（2025•广西模拟）请在图中画出风吹过时，铃铛受到拉力F的示意图。
27．（2025•广西模拟）如图所示，请作出静止在斜面的书所受的摩擦力和重力的示意图。
28．（2025•兴宁区校级模拟）避险车道被称为公路上的“救命道”，失控车辆一旦冲入避险车道就会因陡坡、碎石摩擦而快速停下，保护了驾乘人员和车辆的安全。请在简化图中画出失控车辆冲入避险车道减速滑行时的受力示意图。
29．（2025•青秀区校级模拟）如图（a），哪吒静止在水平地面上，请在图（b）中画出哪吒重力的示意图（O为哪吒的重心）。
30．（2025•西乡塘区校级模拟）如图，氦气球在空中沿图示箭头方向匀速向上运动，请画出此刻氦气球的重力示意图（不计空气阻力）。
31．（2025•玉林模拟）小明用100N的推力将重为6N的篮球投掷出去，篮球在空中的运动轨迹如图所示，不考虑空气阻力，请画出篮球在A处的受力示意图。
32．（2025•青秀区校级二模）如图所示是静止在南宁博物馆展台上的元青花人物罐，请画出它所受重力的示意图。
33．（2025•柳州二模）请在图中画出“不倒翁”所受重力的示意图（O点为“不倒翁”的重心）。
34．（2025•港北区模拟）一架无人机正在空中进行精彩的表演（如图），请画出无人机此时受到的重力的示意图。
35．（2025•南宁模拟）如图是游乐场里常见旋转飞椅的简图，请在O点画出飞椅受到的重力G的示意图。
36．（2025•南宁一模）如图所示是滑块沿斜面下滑的情景，请画出此时滑块受到重力的示意图。
37．（2025•兴宁区校级模拟）如图所示，图甲是滑雪运动员沿赛道向上滑行的某一情景。请你在此情景的示意图乙中以O点为力的作用点，画出他所受重力G的示意图。
38．（2025•南宁一模）如图是着陆后的神舟十八号飞船返回舱，请画出它的重力示意图。
39．（2025•桂林一模）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天是放风筝的好时节。图为儿童放风筝时的情景，请画出线对风筝的拉力的示意图。（O点为拉力的作用点）
40．（2025•青秀区校级模拟）画出图中机器人所受重力的示意图。
41．（2025•玉林一模）如图所示，一盏灯笼被风吹得向左偏，请画出灯笼所受重力G的示意图。（O点表示灯笼的重心）
42．（2025•港南区一模）如图所示，小哪吒脚踩风火轮从天而降，O点为其重心，请画出他所受的重力示意图。
43．（2025•钦州一模）请在图中画出在空中飞行的足球所受重力的示意图。
44．（2025•柳州一模）图中，轻杆可绕O点转动，请在图中画出力F的力臂l。
45．（2025•青秀区二模）如图所示，冰壶静止在水平冰面上，请画出冰壶所受重力G的示意图。
46．（2025•覃塘区一模）请在图中画出企鹅所受重力的示意图。
47．（2025•鱼峰区三模）如图所示是某同学进行立定跳远在空中飞跃过程中的某一瞬间，O点为身体的重心，请画出该同学所受重力的示意图。
48．（2025•青秀区一模）如图是2025年亚冬会吉祥物“滨滨”，请在图中画出“滨滨”所受重力的示意图（O点为重心）。
49．（2025•钦州二模）如图所示，一根木筷静止于指尖。画出木筷的受力示意图。
五．实验探究题（共11小题）
50．（2025•广西模拟）小明做“探究杠杆平衡条件”实验的装置如图甲所示，杠杆上每一小格的长度相等，钩码规格均相同。
（1）当杠杆静止在如图甲所示的位置时，杠杆处于 （选填“平衡”或“不平衡”）状态，小明将杠杆右边的螺母调至最右端，发现杠杆左侧还略向下倾斜，此时小明应将左边的螺母向 调，使杠杆在水平位置平衡。
（2）如图乙所示，在A点下方挂3个钩码，为使杠杆再次水平平衡，应该在B点下方挂上 个钩码，当杠杆平衡后，若将A、B两点下方挂的钩码同时朝靠近支点O方向移动一小格，则杠杆将 （选填“仍保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）。
（3）小明发现人体也有很多杠杆，如踮脚时主要靠腓肠肌收缩，骨骼和腓肠肌状况如图丙所示，身体重力的作用点在B点，腓肠肌的动力作用点在A点，则踮着的脚可以看作是 杠杆。
51．（2025•广西模拟）如图是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验情景。
（1）将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平 拉动木块，利用 可求出摩擦力的大小。
（2）由图甲可知：此时木块受到的滑动摩擦力大小为 N。
（3）由图乙和图丙可知：在其他条件相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越 。
（4）本实验产生误差的原因是： 。（写一条即可）
52．（2025•青秀区校级二模）如图所示是小明所做的“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。器材有：木块A，砝码，弹簧测力计，相同的长木板甲、乙、丁，与甲、乙、丁材料相同但表面粗糙的长木板丙。
（1）实验时，为了测出滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其在长木板上做匀速直线运动，根据 原理可知，此时滑动摩擦力的大小 （选填“大于”、“小于”或“等于’）弹簧测力计的示数。
（2）比较乙、丙实验，可以探究滑动摩擦力的大小与 有关。
（3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是 。
53．（2025•柳州二模）某小组在探究杠杆平衡条件的实验中：
（1）杠杆静止在图甲所示位置，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。
（2）在杠杆两侧挂上钩码并调整其位置，使杠杆处于水平平衡，记录各力和力臂。若将图乙中B处的钩码向右移动，对应的力臂变 ，杠杆失去平衡。
（3）多次改变杠杆两侧钩码的 和挂钩码的位置进行多组实验，记录数据，分析归纳出杠杆平衡的条件。进行多组实验的目的是 。
A.使每组数据更精确
B.取平均值减小误差
C.使实验结论具有普遍性
（4）完成实验后发现放置杠杆的桌面不够水平，这对实验结果 （选填“有”或“没有”）影响。
54．（2025•南宁模拟）学习了杠杆知识后，小红利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件，她所选择的器材有：铅笔、橡皮若干（每块橡皮质量为10g）、细线、刻度尺等。
（1）她将细线大致系在铅笔的中部位置，静止时铅笔的右端高、左端低（如图甲所示），若想使铅笔两端水平平衡，她应将细线向 （选填“左”或“右”）移动；调节铅笔水平平衡可以消除铅笔重力对实验的影响，在实验测量时还有一个优点，请你写出： ；
（2）调节铅笔水平平衡后，她用细线绑定数量不等的橡皮，并挂在杠杆支点两侧，如图乙所示。她将所测数据记录在下表中。
记录数据后，若按现有方案得出“动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离”。这个结论与杠杆平衡条件 （选填“相符”或“不相符”）；为了进一步完善实验，得出普遍规律，接下来的做法应该是 ；（填字母）
A．改变力的大小
B．改变力的方向
C．改变力的作用点
（3）在实验过程中，铅笔水平平衡后（如图乙），小红不小心将前端露出的铅笔芯弄断了（如图丙），她立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到左端细线上方固定（如图丁）则松手后铅笔 。（填字母）
A．左端下沉
B．右端下沉
C．仍然水平平衡
55．（2025•兴宁区校级模拟）小芳在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，将一端带有定滑轮的长木板固定不动，木块通过细线与弹簧测力计相连。（忽略滑轮的摩擦）
（1）图甲中，将木块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当木块沿水平方向做 运动时，根据 知识，木块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数F1＝ N；
（2）在图甲实验完成的基础上，小芳在木块上放了一瓶装满水的矿泉水瓶拧上瓶盖（矿泉水瓶和瓶盖的质量可以忽略，水的密度为ρ水，再次进行实验，如图乙所示。此时弹簧测力计的示数为F2，则由甲、乙两实验可以探究滑动摩擦力大小与 的关系；
（3）通过很多次的实验，小芳通过记录的数据，发现了一个规律：当接触面相同时，滑动摩擦力大小与压力成正比。
（4）小川想用这个装置测量某液体的密度，他设计了如下的实验：
第一步：将矿泉瓶中的水全部倒出，烘干瓶子；
第二步： ，并拧上瓶盖；
第三步：将装有某液体的矿泉水瓶放在木块上，重复之前的实验，读出弹簧测力计的示数为F3，该液体的密度可表示为：ρ液＝ （用F1、F2、F3、ρ水题中所给字母表示）。
（5）小琳改进了实验装置如图丙所示，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，发现测力计的示数不改变，说明滑动摩擦力大小与速度 （选填“有关”或“无关”）。
56．（2025•南宁一模）在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验前，杠杆静止在如图甲所示位置，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调，直至杠杆在 位置平衡；
（2）给杠杆两端挂上不同数量的钩码，杠杆重新平衡时的位置如图乙所示，将钩码对杠杆施加的力F和力臂l的数值填入表格中；调节F1、l1、F2和l2，再做几次实验，实验数据如表所示。实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了 ；分析表中数据，得出的初步结论是 （写出表达式）。
（3）如图丙所示，人的头部可当成一个杠杆（支点在颈椎O处），当低头时，颈部肌肉会产生一定的拉力，B点为肌肉拉力的作用点，拉力的方向始终垂直于OB，低头过程中，重力的力臂 （选填“增大”“减小”或“不变”），使得拉力增大，所以长时间低头会产生疲劳。
57．（2025•桂林一模）（1）如图甲所示，在“探究杠杆平衡条件”的实验中，若要使实验前已调平的杠杆水平平衡，应在B处挂 个钩码；此杠杆水平平衡后在A、B两处各增加一个钩码，则杠杆 （选填“仍平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）。
（2）在探究凸透镜成像规律实验中，当蜡烛、凸透镜、光屏放置在光具座上如图乙所示的位置时，在光屏上会形成一个倒立、 的实像。保持凸透镜的位置不变，增大蜡烛到凸透镜的距离，若要在光屏上再次成清晰的像，需要将光屏向 （选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动。
（3）在“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实验过程中，某次的温度计示数如图丙所示，此示数为 ℃；实验中小明观察到气泡在上升过程中 （选填“由大变小”或“由小变大”）时，可以判断水是沸腾的。
58．（2025•青秀区校级模拟）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。
（1）在实验中必须用弹簧测力计沿水平方向拉物体做 直线运动；
（2）读出弹簧测力计示数，根据 知识，可知图甲中木块受到的滑动摩擦力大小为 N；
（3）比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 有关；（选填“压力”或“接触面粗糙程度”）；
（4）在丁实验中，将图甲的物体竖直切掉一半，比较甲、丁实验发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 （选填“正确”或“错误”）的。
59．（2025•都安县模拟）小澄在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，选择如下器材：长木板和表面固定有棉布的长木板、长方体木块（各表面粗糙程度相同）、砝码、弹簧测力计等。
（1）实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动放置在长木板上的物块，使其做 运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，这是应用了 原理。
（2）如图为完成本实验设计的操作方案，得到的实验数据记录如表1：
表1
比较甲、乙两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积的大小 （填“有关”或“无关”）；比较 两次实验可知，在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越小，滑动摩擦力越小。
（3）拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了 两次实验得出的结论。
（4）小澄发现以上方案拉动木块时，不好控制且不方便读数，于是她设计了三个改进方案（如表2），其中方案 为最优方案。
表2
60．（2025•玉林模拟）小伟探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。
（1）实验中他须用弹簧测力计水平 直线拉动木块在木板上滑动，这是根据 ，得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小；
（2）要探究猜想②，他应该选择 两幅图的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下， ，滑动摩擦力越大；
（3）要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁。比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。这个实验存在的问题是 ；
（4）小伟在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图戊的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动木板。当他水平向左拉动木板时，木块所受到的摩擦力的方向为水平 （选填“向左”或“向右”），该方案 （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板。
2025年沪粤 第六章力和机械
参考答案与试题解析
一．选择题（共18小题）
二．多选题（共3小题）
一．选择题（共18小题）
1．（2025•西乡塘区三模）拔河比赛中，下列做法不能增大摩擦的是（ ）
A．用更大的力握绳子
B．穿鞋底花纹较多的鞋子
C．在场地上撒些细沙
D．手上涂防滑粉
【答案】C
【解答】解：A、用更大的力握绳子，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A不合题意。
B、穿鞋底花纹较多的鞋子，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不合题意。
C、在场地上撒些细沙，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故C符合题意。
D、手上涂防滑粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不合题意。
故选：C。
2．（2025•广西模拟）同学们在劳动课上修剪树枝，应选用以下的哪种剪刀最合适（ ）
A．B．C．D．
【答案】D
【解答】解：同学们在劳动课上修剪树枝，应选用刀口短，刀柄长的省力杠杆；
A、由图可知，该剪刀在使用过程中，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故A错误；
BC、由图可知，这两种剪刀，刀口长，刀柄短，在使用过程中，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故BC错误；
D、由图可知，该剪刀在使用过程中，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故D正确。
故选：D。
3．（2025•兴宁区校级模拟）如图是四种动物的运动，其中不是利用“力的作用是相互的”是（ ）
A．甲图，乌贼向前喷水后退
B．乙图，海葵依附寄居蟹移动
C．丙图，企鹅用翅膀划水前进
D．丁图，水母向下喷水而上升
【答案】B
【解答】解：甲图，乌贼向前喷水后退、丙图，企鹅用翅膀划水前进、丁图，水母向下喷水而上升都是力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。乙图，海葵依附寄居蟹移动，是运动与静止的相对性，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选：B。
4．（2025•南宁一模）“三月三”假期，广西各地举办唱山歌、抛绣球、抢花炮和跳竹竿等活动。以下说法错误的是（ ）
A．唱山歌时，歌声通过空气传播进入人耳
B．抛绣球时，绣球上升时的重力越来越小
C．抢花炮时，所穿鞋子鞋底刻有花纹是为了增大摩擦力
D．跳竹竿时，竹竿碰撞时发出声音是由竹竿振动产生的
【答案】B
【解答】解：A、唱山歌时，歌声是通过空气传播进入人耳的，故A正确；
B、抛绣球时，绣球上升时的质量不变，g的值不变，所以重力大小不变，故B错误；
C、抢花炮时，所穿鞋子鞋底刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C正确；
D、跳竹竿时，竹竿碰撞时发出声音是由竹竿振动产生的，故D正确。
故选：B。
5．（2025•钦州二模）如图所示，用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用等大的水平力推瓶盖位置时，瓶子翻倒了。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（ ）
A．方向B．大小
C．作用点D．物体的重心
【答案】C
【解答】解：用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用等大的水平力推瓶盖位置时，瓶子翻倒了。两次力作用在了矿泉水瓶的不同位置，力的作用效果不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
6．（2025•北流市校级二模）如图，以下日常生活工具。在使用时属于省力杠杆的是（ ）
A．托盘天平
B．筷子
C．核桃钳
D．定滑轮
【答案】C
【解答】解：A、托盘天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，故A错误；
B、筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故B错误；
C、核桃钳在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故C正确；
D、定滑轮在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，故D错误。
故选：C。
7．（2025•青秀区校级模拟）用如图所示的剪刀剪断一根铜线时，为了最省力，铜线应放在（ ）
A．E处B．F处C．G处D．都一样
【答案】C
【解答】解：使用剪刀剪铜线时，动力臂和阻力的大小一定，根据杠杆的平衡条件，阻力臂越小，动力越小，所以铜线应放在G处。
故选：C。
8．（2025•青秀区校级模拟）筷子，古称箸、梜，是华夏饮食文化的标志之一，如图所示，使用筷子夹食物时属于（ ）
A．费力杠杆B．省力杠杆C．等臂杠杆D．无法确定
【答案】A
【解答】解：筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故A正确，BCD错误。
故选：A。
9．（2025•玉林一模）物理学中力的单位是（ ）
A．mB．sC．ND．kg
【答案】C
【解答】解：A、m是长度单位，故A不符合题意；
B、s是时间单位，故B不符合题意；
C、力的单位是牛顿，简称牛，符号为N，故C符合题意；
D、kg是质量单位，故D不符合题意。
故选：C。
10．（2025•玉林一模）如图所示，为我国古人抬起巨木的劳动情境示意图，其蕴含的物理学原理是（ ）
A．惯性B．浮力C．杠杆平衡D．二力平衡
【答案】C
【解答】解：从图中可以看出，有横杆和支架，横杆相当于杠杆，故蕴含的物理学原理是杠杆平衡，故C正确，ABD错误。
故选：C。
11．（2025•港南区一模）姓名被命名为“力”的单位的物理学家是（ ）
A．牛顿B．焦耳C．瓦特D．帕斯卡
【答案】A
【解答】解：姓名被命名为“力”的单位的物理学家是牛顿，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
12．（2025•钦州一模）如图是便携式握力器，该握力器主要利用金属弹簧具有良好的（ ）
A．塑性B．弹性C．导电性D．导热性
【答案】B
【解答】解：如图是便携式握力器，该握力器主要利用金属弹簧具有良好的弹性，来锻炼手部的灵活度和协调性，故B正确；ACD错误。
故选：B。
13．（2025•柳州一模）用图中各机械分别把重物M缓慢提高，最省力的是（ ）（不计摩擦及机械自重）
A．B．
C．D．
【答案】D
【解答】解：图A中，由于斜面长是斜面高的2倍，所以可省一半的力；
图B中，是由3股绳子组成的滑轮组，可省三分之一的力；
图C中，是定滑轮，不省力；
图D中，是动力臂为阻力臂4倍的杠杆，所以可以省四分之三的力；
综上，最省力的是D，故D符合题意，ABC不符合题意；
故选：D。
14．（2025•广西模拟）下列估测最接近生活实际的是（ ）
A．一瓶500mL矿泉水受到的重力为50N
B．一个鸡蛋重力约0.5N
C．物理课本所受的重力约为20N
D．一头牛的重力约为600N
【答案】B
【解答】解：A．一瓶500mL的矿泉水受到的重力约为G＝mg＝ρVg＝1.0×103kg/m3×500×10﹣6m3×10N/kg＝5N，故A不正确；
B．一个鸡蛋的质量约为50g即0.05kg，受到的重力约为G＝mg＝0.05kg×10N/kg＝0.5N，故B正确；
C．物理课本的质量约为200g即0.2kg，所受的重力约为G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N，故C不正确；
D．一头牛的质量约为500kg，受到的重力约为G＝mg＝500kg×10N/kg＝5000N，故D不正确。
故选：B。
15．（2025贺州一模）粗细均匀的长木棒右端固定在墙壁的转轴上，长木棒可绕O点上下自由转动，将正方体木块A置于长木棒的正下方，长木棒恰好水平平衡（如图所示），用水平推力F将A缓慢匀速向右推动，在推动过程中，推力F将（ ）
A．大小不变B．逐渐增大
C．逐渐减小D．先增加后减小
【答案】B
【解答】解：
以木板为研究对象，在竖直方向上木板受重力G和木块对它的支持力FN，支点为O，
设木板长为l，支持力FN的力臂为L，
由杠杆的平衡条件可得：G×12l＝FN×L﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣①，
在木块逐渐向右移动的过程中，支持力FN的力臂L逐渐变小，由①式可知FN逐渐变大；
根据力的作用是相互的可知，木板对木块的压力逐渐变大，由此可知，木块和木板间、木块和地面间的摩擦力逐渐变大，由力的平衡条件可知，水平推力逐渐变大。
故选：B。
16．（2025•青秀区一模）如图所示是生活中几种常见的工具，其中可看作等臂杠杆的是（ ）
A．托盘天平
B．钢丝钳
C．开瓶扳手
D．筷子
【答案】A
【解答】解：A、托盘天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，属于等臂杠杆，故A符合题意；
B、钢丝钳在使用过程中，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故B不符合题意；
C、开瓶扳手在使用过程中，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故C不符合题意；
D、筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故D不符合题意。
故选：A。
17．（2025•广西模拟）我国很早就有使用滑轮的记载。关于图中使用滑轮提升重物的说法正确的是（ ）
A．甲图是动滑轮，可以省力
B．甲图是动滑轮，改变了用力方向
C．乙图是定滑轮，可以省力
D．乙图是定滑轮，不能改变用力方向
【答案】A
【解答】解：AB、甲图的滑轮是动滑轮，可以省力，不能改变力的方向，故A正确，B错误；
CD、乙图中的滑轮是定滑轮，不省力，不省距离，可以改变力的方向，故CD错误。
故选：A。
18．（2025•青秀区二模）筷子发源于中国，是华夏饮食文化的标志之一。下列生产和生活中的杠杆在正常使用时与筷子属于同一类型的是（ ）
A．托盘天平
B．核桃夹
C．食品夹
D．瓶盖起子
【答案】C
【解答】解：筷子在使用的过程中是费力杠杆；
A、托盘天平的动力臂与阻力臂相等，属于等臂杠杆，故A不符合题意；
B、核桃夹的动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故B不符合题意；
C、食品夹的动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故C符合题意；
D、瓶盖起子的动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故D不符合题意。
故选：C。
二．多选题（共3小题）
（多选）19．（2025•兴宁区模拟）自行车是中学生主要的出行工具。下列关于自行车的描述中，属于减小摩擦的做法是（ ）
A．给自行车轴承滴润滑油
B．刹车时用力捏车闸
C．前后轮安装了滚动轴承
D．轮胎表面有粗糙的花纹
【答案】AC
【解答】解：A、给自行车轴承滴润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故A符合题意。
B、刹车时用力捏车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B不合题意。
C、前后轮安装了滚动轴承，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故C符合题意。
D、轮胎表面有粗糙的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不合题意。
故选：AC。
（多选）20．（2025•柳州一模）下列关于如图所示的测量仪器的使用方法正确的是（ ）
A．图甲：用刻度尺测量圆的直径
B．图乙：用温度计测量水的温度
C．图丙：使用弹簧测力计前要调零
D．图丁：读取量筒里液体的体积
【答案】ABC
【解答】解：A.图甲：用刻度尺测量圆的直径，故A正确；B.图乙：用温度计测量水的温度，故B正确；
C.图丙：使用弹簧测力计前要调零，故C正确；
D.图丁：读取量筒里液体的体积，视线要与凹液面的底部相平，故D错误；
故选：ABC。
（多选）21．（2025•广西模拟）用力压橡皮泥，如图甲所示；在弹簧的弹性限度内，用力压或拉弹簧，如图乙所示。
以下说法正确的是（ ）
A．图甲中，手对橡皮泥的压力是弹力
B．图乙中，用力压弹簧，弹簧对手没有产生弹力
C．图乙中，只有用力拉弹簧才能说明力可以使物体发生形变
D．图乙中用力拉弹簧，两手拉开的距离越大感到越费力，是因为弹簧的伸长量变大
【答案】AD
【解答】解：A．图甲中，手对橡皮泥的压力是手发生弹性形变产生的，因此手对橡皮泥的压力是弹力，故A正确；
B．弹簧由于发生弹性形变会产生弹力，图乙中，用力压弹簧的同时，由于力的作用是相互的，弹簧对手也产生了弹力，故B错误；
C．图乙中，对弹簧施加拉力或者压力都可以使弹簧发生形变，故C错误；
D．在弹性范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比，所以弹簧被拉的越长，施加的拉力越大，故D正确。
故选：AD。
三．填空题（共4小题）
22．（2025•广西模拟）利用如图所示的“搬砖利器”砖夹子搬砖时，能轻而易举地将砖头提起。其中，砖夹子是 省力 （选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆，砖夹子两边的夹有花纹是为了增大 摩擦 。
【答案】省力；摩擦。
【解答】解：使用砖夹子搬砖时，手压着夹子的中间，此时的夹子相当于杠杆。砖夹子结合处为支点，从其到手的距离为动力臂，到砖夹子左端的距离为阻力臂，由于动力臂大于阻力臂，所以是一个省力杠杆；
砖夹子两边的夹有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的。
故答案为：省力；摩擦。
23．（2025•南宁一模）博物馆门口旁边设有便于轮椅通行的斜坡，斜坡地砖上密布着细小的凹槽，这是为了增大 摩擦 力；斜坡的坡度要设计小一些，目的是使推轮椅上坡时更 省力 （选填“省力”或“省功”）。
【答案】摩擦；省力。
【解答】解：（1）斜坡地砖上密布着细小的凹槽，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
（2）博物馆门口旁边便于轮椅通行的斜坡实际上就是简单机械中的斜面，斜坡的坡度要设计小一些，目的是使推轮椅上坡时更省力。
故答案为：摩擦；省力。
24．（2025•良庆区校级一模）（1）如图甲所示是“探究海波熔化的特点”实验的装置。如图乙所示是根据实验数据绘制的温度一时间图像，由图可知，海波的熔点为 48 ℃，可以判断海波是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）；
（2）如图丙，在“探究光的反射定律”实验中，从光屏前不同方向都能看到光的传播路径，是因为光在光屏上发生了 漫 （选填“镜面”或“漫”）反射。当入射角减小时，反射光线将 靠近 （选填“靠近”或“远离”）法线。
（3）如图丁，每周一升国旗时，随着绳子的拉动，旗杆顶端的滑轮不断转动，国旗缓缓上升。旗杆顶端的滑轮属于 定滑轮 （选填“动滑轮”或“定滑轮”），该滑轮 不能 （选填“能”或“不能”）省力。
【答案】（1）48；晶体；（2）漫；靠近；（3）定滑轮；不能。
【解答】解：（1）如图甲所示是“探究海波熔化的特点”实验的装置。如图乙所示是根据实验数据绘制的温度﹣时间图像，由图可知，海波的熔点为48℃，可以判断海波是晶体；
（2）如图丙，在“探究光的反射定律”实验中，从光屏前不同方向都能看到光的传播路径，是因为光在光屏上发生了漫反射。当入射角减小时，反射光线将靠近法线。
（3）如图丁，每周一升国旗时，随着绳子的拉动，旗杆顶端的滑轮不断转动，国旗缓缓上升。旗杆顶端的滑轮属于定滑轮，该滑轮不能省力。
故答案为：（1）48；晶体；（2）漫；靠近；（3）定滑轮；不能。
25．（2025•钦州一模）核桃外壳坚硬，如图用核桃夹夹核桃，此时核桃夹相当于 省力 杠杆。手应握在 远离 （选填“靠近”或“远离”）O点处更省力。
【答案】力；远离。
【解答】解：如图所示是常用的核桃夹，手对核桃夹的作用力为动力，核桃对核桃夹的作用力为阻力，动力臂大于阻力臂，此时核桃夹相当于一个省力杠杆；
若想更省力一点，增大动力臂，手应握在远离O点处。
故答案为：省力；远离。
四．作图题（共24小题）
26．（2025•广西模拟）请在图中画出风吹过时，铃铛受到拉力F的示意图。
【答案】
【解答】解：拉力的作用点O在铃铛上，沿绳子斜向上方画一条带箭头的线段，即为拉力F的示意图。如图所示：
27．（2025•广西模拟）如图所示，请作出静止在斜面的书所受的摩擦力和重力的示意图。
【答案】
【解答】解：从书的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，即为其所受重力示意图；
书相对于斜面有向下运动的趋势，受到沿斜面向上的静摩擦力。如图所示：
28．（2025•兴宁区校级模拟）避险车道被称为公路上的“救命道”，失控车辆一旦冲入避险车道就会因陡坡、碎石摩擦而快速停下，保护了驾乘人员和车辆的安全。请在简化图中画出失控车辆冲入避险车道减速滑行时的受力示意图。
【答案】
【解答】解：失控车辆冲入避险车道减速滑行，车受到竖直向下的重力G、垂直车道向上的支持力F、沿车道向下的摩擦力，三力的作用点都画在车的重心，从作用点分别沿力的方向画一带箭头线段，在箭头附近标上G、F、f，如图所示：
29．（2025•青秀区校级模拟）如图（a），哪吒静止在水平地面上，请在图（b）中画出哪吒重力的示意图（O为哪吒的重心）。
【答案】
【解答】解：重力的方向是竖直向下的，从物体重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
30．（2025•西乡塘区校级模拟）如图，氦气球在空中沿图示箭头方向匀速向上运动，请画出此刻氦气球的重力示意图（不计空气阻力）。
【答案】
【解答】解：重力的方向是竖直向下的，从物体重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
31．（2025•玉林模拟）小明用100N的推力将重为6N的篮球投掷出去，篮球在空中的运动轨迹如图所示，不考虑空气阻力，请画出篮球在A处的受力示意图。
【答案】
【解答】解：篮球在空中继续向上运动，忽略空气阻力，只受到重力作用，方向竖直向下，作用在排球的重心上。大小为6N，如图所示：
32．（2025•青秀区校级二模）如图所示是静止在南宁博物馆展台上的元青花人物罐，请画出它所受重力的示意图。
【答案】
【解答】解：重力的方向是竖直向下的，从物体重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
33．（2025•柳州二模）请在图中画出“不倒翁”所受重力的示意图（O点为“不倒翁”的重心）。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：重力的方向是竖直向下的，过“不倒翁”的重心O点画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
34．（2025•港北区模拟）一架无人机正在空中进行精彩的表演（如图），请画出无人机此时受到的重力的示意图。
【答案】
【解答】解：重力的方向总是竖直向下，由无人机重心O竖直向下画有向线段，用G表示，如图所示：
。
35．（2025•南宁模拟）如图是游乐场里常见旋转飞椅的简图，请在O点画出飞椅受到的重力G的示意图。
【答案】
【解答】解：飞椅受到重力的方向竖直向下，作用点在飞椅的重心O上，从重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，在箭头附近标上符号G，如图所示：
36．（2025•南宁一模）如图所示是滑块沿斜面下滑的情景，请画出此时滑块受到重力的示意图。
【答案】
【解答】解：重力的方向是竖直向下的，从滑块重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
37．（2025•兴宁区校级模拟）如图所示，图甲是滑雪运动员沿赛道向上滑行的某一情景。请你在此情景的示意图乙中以O点为力的作用点，画出他所受重力G的示意图。
【答案】见解答
【解答】解：重力的方向是竖直向下的，从运动员重心画竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
38．（2025•南宁一模）如图是着陆后的神舟十八号飞船返回舱，请画出它的重力示意图。
【答案】
【解答】解：重力的方向是竖直向下的，从飞船重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
39．（2025•桂林一模）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天是放风筝的好时节。图为儿童放风筝时的情景，请画出线对风筝的拉力的示意图。（O点为拉力的作用点）
【答案】
【解答】解：线对风筝的拉力的方向沿接触点处的线的方向向下，作用点在线与风筝的接触点，从作用点沿力的方向画一带箭头线段，在箭头附近标上符号F，如图所示：
40．（2025•青秀区校级模拟）画出图中机器人所受重力的示意图。
【答案】
【解答】解：重力的方向是竖直向下的，从物体重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
41．（2025•玉林一模）如图所示，一盏灯笼被风吹得向左偏，请画出灯笼所受重力G的示意图。（O点表示灯笼的重心）
【答案】
【解答】解：重力的方向是竖直向下的，从灯笼重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
42．（2025•港南区一模）如图所示，小哪吒脚踩风火轮从天而降，O点为其重心，请画出他所受的重力示意图。
【答案】
【解答】解：小哪吒受重力的作用点在小哪吒的重心O上，从重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，在箭头附近标上符号G，如图所示：
43．（2025•钦州一模）请在图中画出在空中飞行的足球所受重力的示意图。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：重力的方向是竖直向下的，从足球重心（球心）画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
44．（2025•柳州一模）图中，轻杆可绕O点转动，请在图中画出力F的力臂l。
【答案】
【解答】解：由支点向动力F的作用线作垂线，垂线段就是F的力臂l，如图所示：
45．（2025•青秀区二模）如图所示，冰壶静止在水平冰面上，请画出冰壶所受重力G的示意图。
【答案】
【解答】解：过物体O的重心，沿竖直向下的方向画一条有向线段，标明重力G，如图所示：
46．（2025•覃塘区一模）请在图中画出企鹅所受重力的示意图。
【答案】
【解答】解：从企鹅的重心O作竖直向下的有向线段，标出重力G，如图所示：
47．（2025•鱼峰区三模）如图所示是某同学进行立定跳远在空中飞跃过程中的某一瞬间，O点为身体的重心，请画出该同学所受重力的示意图。
【答案】
【解答】解：重力的方向是竖直向下的，从该同学的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，即为其所受重力示意图，如图所示：
48．（2025•青秀区一模）如图是2025年亚冬会吉祥物“滨滨”，请在图中画出“滨滨”所受重力的示意图（O点为重心）。
【答案】
【解答】解：重力的方向是竖直向下的，从“滨滨”的重心O画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
49．（2025•钦州二模）如图所示，一根木筷静止于指尖。画出木筷的受力示意图。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：木筷静止于指尖，处于平衡状态，木筷受到的重力和支持力是一对平衡力，其作用点在木筷与手指的接触点上，从木筷重心分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条有向线段，并分别用G和F表示，如图所示：
五．实验探究题（共11小题）
50．（2025•广西模拟）小明做“探究杠杆平衡条件”实验的装置如图甲所示，杠杆上每一小格的长度相等，钩码规格均相同。
（1）当杠杆静止在如图甲所示的位置时，杠杆处于 平衡 （选填“平衡”或“不平衡”）状态，小明将杠杆右边的螺母调至最右端，发现杠杆左侧还略向下倾斜，此时小明应将左边的螺母向 右 调，使杠杆在水平位置平衡。
（2）如图乙所示，在A点下方挂3个钩码，为使杠杆再次水平平衡，应该在B点下方挂上 2 个钩码，当杠杆平衡后，若将A、B两点下方挂的钩码同时朝靠近支点O方向移动一小格，则杠杆将 右端下沉 （选填“仍保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）。
（3）小明发现人体也有很多杠杆，如踮脚时主要靠腓肠肌收缩，骨骼和腓肠肌状况如图丙所示，身体重力的作用点在B点，腓肠肌的动力作用点在A点，则踮着的脚可以看作是 省力 杠杆。
【答案】（1）平衡；右；（2）右端下沉；（3）省力。
【解答】解：（1）图甲中实验前没挂钩码时，杠杆处于静止的平衡状态；发现杠杆右端上翘，调节时重心应向右移动，应将右端平衡螺母向右旋一些，使杠杆在水平位置平衡；在实验中也必须使杠杆在水平位置平衡是为了便于测量力臂；
（2）假设一个钩码重G，杠杆一格为L；根据杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂得出：3G×2L＝nG×3L，解得n＝2；
若A、B两点的钩码同时向靠近支点的方向移动一个格，则左侧3G×L＝3GL，右侧2G×2L＝4GL，
因为3GL＜4GL，
杠杆不能平衡，右端将会下沉；
（3）由图可知人体杠杆绕着O点转动，重力的作用点在B点，腓肠肌的动力作用点在A点，动力臂大于阻力臂，所以踮着的脚属于省力杠杆。
故答案为：（1）平衡；右；（2）右端下沉；（3）省力。
51．（2025•广西模拟）如图是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验情景。
（1）将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平 匀速直线 拉动木块，利用 二力平衡 可求出摩擦力的大小。
（2）由图甲可知：此时木块受到的滑动摩擦力大小为 1.2 N。
（3）由图乙和图丙可知：在其他条件相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越 大 。
（4）本实验产生误差的原因是： 很难控制木块做匀速直线运动 。（写一条即可）
【答案】（1）匀速直线；二力平衡；（2）1.2；（3）大；（4）很难控制木块做匀速直线运动。
【解答】解：（1）根据二力平衡可知，只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小；
（2）甲图中弹簧测力计的分度值为0.2N，弹簧测力计的示数是1.2N；因为木块处于匀速直线运动状态，则木块在水平方向上受到了摩擦力和拉力是一对平衡力，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到摩擦力的大小相等，即木块受到的滑动摩擦力大小为1.2N；
（3）由图乙和图丙两次实验接触面的粗糙程度是一定的，压力是不同的，弹簧测力计的示数不同即摩擦力是不同的，这就说明摩擦力的大小和压力大小有关，即：接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；
（4）本实验产生误差的原因是：用手拉弹簧测力计很难控制木块做匀速直线运动，运动过程中弹簧测力计的指针不稳定不方便读数。
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）1.2；（3）大；（4）很难控制木块做匀速直线运动。
52．（2025•青秀区校级二模）如图所示是小明所做的“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。器材有：木块A，砝码，弹簧测力计，相同的长木板甲、乙、丁，与甲、乙、丁材料相同但表面粗糙的长木板丙。
（1）实验时，为了测出滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其在长木板上做匀速直线运动，根据 二力平衡 原理可知，此时滑动摩擦力的大小 等于 （选填“大于”、“小于”或“等于’）弹簧测力计的示数。
（2）比较乙、丙实验，可以探究滑动摩擦力的大小与 接触面的粗糙程度 有关。
（3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 错误 （选填“正确”或“错误”）的，理由是 没有控制压力相同 。
【答案】（1）二力平衡；等于；（2）接触面的粗糙程度；（3）错误；没有控制压力相同。
【解答】解：（1）实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使其在长木板上做匀速直线运动，根据二力平衡，此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小。
（2）比较乙、丙实验，探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，要控制压力相同，故比较乙、丙两次实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（3）研究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，要控制压力和接触面粗糙程度相同，将物体切去一半，压力变小了，故他的结论是错误的，理由是没有控制压力大小相同。
故答案为：（1）二力平衡；等于；（2）接触面的粗糙程度；（3）错误；没有控制压力相同。
53．（2025•柳州二模）某小组在探究杠杆平衡条件的实验中：
（1）杠杆静止在图甲所示位置，应将平衡螺母向 右 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。
（2）在杠杆两侧挂上钩码并调整其位置，使杠杆处于水平平衡，记录各力和力臂。若将图乙中B处的钩码向右移动，对应的力臂变 大 ，杠杆失去平衡。
（3）多次改变杠杆两侧钩码的 个数 和挂钩码的位置进行多组实验，记录数据，分析归纳出杠杆平衡的条件。进行多组实验的目的是 C 。
A.使每组数据更精确
B.取平均值减小误差
C.使实验结论具有普遍性
（4）完成实验后发现放置杠杆的桌面不够水平，这对实验结果 没有 （选填“有”或“没有”）影响。
【答案】（1）右；（2）大；（3）个数；C；（4）没有。
【解答】解：（1）由图甲知，杠杆右端高，说明水平时重心在支点左边，所以应将平衡螺母右调，使重心右移，杠杆才能平衡；
（2）根据杠杆平衡条件F1L1＝F2L2得：如果将图乙中B处的钩码向右移动，对应的力臂会变大，故杠杆失去平衡；
（3）探究杠杆平衡的条件时，多次改变力和力臂的大小主要是为了获取多组实验数据归纳出物理规律，使结论具有普遍性，故C正确；
（4）完成实验后发现放置杠杆的桌面不够水平，杠杆在使用之前是调平的，故对实验没有影响。
故答案为：（1）右；（2）大；（3）个数；C；（4）没有。
54．（2025•南宁模拟）学习了杠杆知识后，小红利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件，她所选择的器材有：铅笔、橡皮若干（每块橡皮质量为10g）、细线、刻度尺等。
（1）她将细线大致系在铅笔的中部位置，静止时铅笔的右端高、左端低（如图甲所示），若想使铅笔两端水平平衡，她应将细线向 左 （选填“左”或“右”）移动；调节铅笔水平平衡可以消除铅笔重力对实验的影响，在实验测量时还有一个优点，请你写出： 方便测量力臂 ；
（2）调节铅笔水平平衡后，她用细线绑定数量不等的橡皮，并挂在杠杆支点两侧，如图乙所示。她将所测数据记录在下表中。
记录数据后，若按现有方案得出“动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离”。这个结论与杠杆平衡条件 不相符 （选填“相符”或“不相符”）；为了进一步完善实验，得出普遍规律，接下来的做法应该是 ABC ；（填字母）
A．改变力的大小
B．改变力的方向
C．改变力的作用点
（3）在实验过程中，铅笔水平平衡后（如图乙），小红不小心将前端露出的铅笔芯弄断了（如图丙），她立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到左端细线上方固定（如图丁）则松手后铅笔 B 。（填字母）
A．左端下沉
B．右端下沉
C．仍然水平平衡
【答案】（1）左；方便测量力臂；（2）不相符；ABC；（3）B。
【解答】解：（1）由图可知，铅笔静止后左端下沉，说明杠杆的重心在细线悬挂处的左侧，若想调节铅笔水平平衡，应将支点向左移动，即细线向左移动；
调节铅笔水平平衡可以消除铅笔重力对实验的影响，在实验测量时还有一个优点，方便测量力臂；
（2）“动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离”，是在杠杆在水平位置平衡且动力和阻力的方向都是竖直向下的条件下得出的，也就是实验过程中没有改变动力或阻力的方向，这个结论与杠杆平衡条件不相符；
为了进一步完善实验，得到普遍规律，小红尝改变力的大小、改变力的方向、改变力的作用点继续进行探究，故选ABC；
（3）由丁图可知，把折断的铅笔芯放到左端细线下方固定，对于杠杆来说，杠杆两侧的重力不变，但是杠杆左侧的力臂变短，根据杠杆的平衡条件可知，
G左L左＜G右L右，杠杆不能在水平位置平衡，杠杆右端下沉，故B正确。
故答案为：（1）左；方便测量力臂；（2）不相符；ABC；（3）B。
55．（2025•兴宁区校级模拟）小芳在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，将一端带有定滑轮的长木板固定不动，木块通过细线与弹簧测力计相连。（忽略滑轮的摩擦）
（1）图甲中，将木块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当木块沿水平方向做 匀速直线 运动时，根据 二力平衡 知识，木块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数F1＝ 3.6 N；
（2）在图甲实验完成的基础上，小芳在木块上放了一瓶装满水的矿泉水瓶拧上瓶盖（矿泉水瓶和瓶盖的质量可以忽略，水的密度为ρ水，再次进行实验，如图乙所示。此时弹簧测力计的示数为F2，则由甲、乙两实验可以探究滑动摩擦力大小与 压力大小 的关系；
（3）通过很多次的实验，小芳通过记录的数据，发现了一个规律：当接触面相同时，滑动摩擦力大小与压力成正比。
（4）小川想用这个装置测量某液体的密度，他设计了如下的实验：
第一步：将矿泉瓶中的水全部倒出，烘干瓶子；
第二步： 装满待测液体 ，并拧上瓶盖；
第三步：将装有某液体的矿泉水瓶放在木块上，重复之前的实验，读出弹簧测力计的示数为F3，该液体的密度可表示为：ρ液＝ F3-F1F2-F1×ρ水 （用F1、F2、F3、ρ水题中所给字母表示）。
（5）小琳改进了实验装置如图丙所示，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，发现测力计的示数不改变，说明滑动摩擦力大小与速度 无关 （选填“有关”或“无关”）。
【答案】（1）匀速直线；二力平衡；3.6；（2）压力大小；（4）装满待测液体；F3-F1F2-F1×ρ水；（5）无关。
【解答】解：将木块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当木块沿水平方向做匀速直线运动时，根据二力平衡知识，木块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数F1＝ 3.6N；
（2）在图甲实验完成的基础上，小芳在木块上放了一瓶装满水的矿泉水瓶（矿泉水瓶的质量可以忽略，水的密度为ρ水），则对木板的压力变大了，如图乙所示。再次进行实验，则由甲、乙两实验可以探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，此实验中弹簧测力计的示数为F2；
（4）小川想用这个装置测量某液体的密度，他将矿泉水倒出，向瓶子中注入适量的某液体。适量的意思是：装满。将装有某液体的矿泉水瓶放在木块上，重复之前的实验，读出弹簧测力计的示数为F3。
根据（3）的结论有：Gρ水gV+G=F1F2；Gρ液gV+G=F1F3
联立上面两式，可得出该液体的密度可表示为：ρ液=F3-F1F2-F1×ρ水。
（5）当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，发现测力计的示数不改变，说明滑动摩擦力大小与速度无关。
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；3.6；（2）压力大小；（4）装满待测液体；F3-F1F2-F1×ρ水；（5）无关。
56．（2025•南宁一模）在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验前，杠杆静止在如图甲所示位置，应将平衡螺母向 右 （选填“左”或“右”）调，直至杠杆在 水平 位置平衡；
（2）给杠杆两端挂上不同数量的钩码，杠杆重新平衡时的位置如图乙所示，将钩码对杠杆施加的力F和力臂l的数值填入表格中；调节F1、l1、F2和l2，再做几次实验，实验数据如表所示。实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了 获取多组实验数据，寻找普遍规律 ；分析表中数据，得出的初步结论是 F1l1＝F2l2 （写出表达式）。
（3）如图丙所示，人的头部可当成一个杠杆（支点在颈椎O处），当低头时，颈部肌肉会产生一定的拉力，B点为肌肉拉力的作用点，拉力的方向始终垂直于OB，低头过程中，重力的力臂 增大 （选填“增大”“减小”或“不变”），使得拉力增大，所以长时间低头会产生疲劳。
【答案】（1）右；水平；（2）获取多组实验数据，寻找普遍规律；F1l1＝F2l2；（3）增大。
【解答】解：（1）如图甲所示杠杆左端低右端高，要将杠杆调平衡需要将平衡螺母向右边调节，使杠杆在水平位置平衡；
（2）本实验中多次改变力和力臂的大小主要是为了获取多组实验数据，寻找普遍规律；
由表格中数据知，杠杆的平衡条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂（或F1l1＝F2l2）；
（3）由题意和图示可知，O为支点，肌肉拉力（动力）的方向始终垂直于OB，则拉力的力臂（动力臂）不变；低头过程中，头颅重力的力臂增大（即阻力臂变大），而阻力G、动力臂不变，根据杠杆平衡条件F1l1＝F2l2可知，动力会增大。
故答案为：（1）右；水平；（2）获取多组实验数据，寻找普遍规律；F1l1＝F2l2；（3）增大。
57．（2025•桂林一模）（1）如图甲所示，在“探究杠杆平衡条件”的实验中，若要使实验前已调平的杠杆水平平衡，应在B处挂 2 个钩码；此杠杆水平平衡后在A、B两处各增加一个钩码，则杠杆 右端下沉 （选填“仍平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）。
（2）在探究凸透镜成像规律实验中，当蜡烛、凸透镜、光屏放置在光具座上如图乙所示的位置时，在光屏上会形成一个倒立、 缩小 的实像。保持凸透镜的位置不变，增大蜡烛到凸透镜的距离，若要在光屏上再次成清晰的像，需要将光屏向 靠近 （选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动。
（3）在“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实验过程中，某次的温度计示数如图丙所示，此示数为 95 ℃；实验中小明观察到气泡在上升过程中 由小变大 （选填“由大变小”或“由小变大”）时，可以判断水是沸腾的。
【答案】（1）2；右端下沉；（2）缩小；靠近；（3）95；由小变大。
【解答】解：（1）设一个钩码的重力为G，根据杠杆平衡可知，3G×2cm＝nG×3cm，解得：n＝2，即B处应该挂2个钩码；
此杠杆水平平衡后在A、B两处各增加一个钩码，4G×2cm＜3G×3cm，故右端下沉；
（2）由图乙可知，物距大于二倍焦距，故成倒立、缩小的实像；
增大蜡烛到凸透镜的距离，根据物远像近像变小可知，若要在光屏上再次成清晰的像，需要将光屏向靠近凸透镜的方向移动；
（3）由图丙可知温度计的分度值是1℃，示数为95℃；
水沸腾时，气泡上升过程越开越大，故观察到气泡在上升过程中由小变大可知水是沸腾的。
故答案为：（1）2；右端下沉；（2）缩小；靠近；（3）95；由小变大。
58．（2025•青秀区校级模拟）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。
（1）在实验中必须用弹簧测力计沿水平方向拉物体做 匀速 直线运动；
（2）读出弹簧测力计示数，根据 二力平衡 知识，可知图甲中木块受到的滑动摩擦力大小为 1 N；
（3）比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 压力 有关；（选填“压力”或“接触面粗糙程度”）；
（4）在丁实验中，将图甲的物体竖直切掉一半，比较甲、丁实验发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 错误 （选填“正确”或“错误”）的。
【答案】（1）匀速；（2）二力平衡；1；（2）（3）压力；（4）错误。
【解答】解：（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动；
（2）此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数为1N；
（3）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以应用甲、乙所示实验探究滑动摩擦力大小与压力的关系；
（4）由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的。
故答案为：（1）匀速；（2）二力平衡；1；（3）压力；（4）错误。
59．（2025•都安县模拟）小澄在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，选择如下器材：长木板和表面固定有棉布的长木板、长方体木块（各表面粗糙程度相同）、砝码、弹簧测力计等。
（1）实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动放置在长木板上的物块，使其做 匀速直线 运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，这是应用了 转换法 原理。
（2）如图为完成本实验设计的操作方案，得到的实验数据记录如表1：
表1
比较甲、乙两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积的大小 无关 （填“有关”或“无关”）；比较 甲、丙 两次实验可知，在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越小，滑动摩擦力越小。
（3）拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了 甲、丁 两次实验得出的结论。
（4）小澄发现以上方案拉动木块时，不好控制且不方便读数，于是她设计了三个改进方案（如表2），其中方案 三 为最优方案。
表2
【答案】（1）匀速直线；二力平衡；（2）无关；甲、丙；（3）甲、丁；（4）方案三。
【解答】解：（1）实验中用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板做水平匀速直线运动，木块处于平衡状态，木块受到的拉力与摩擦力是一对平衡力，由二力平衡可得：木块受到摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数，体现了转换法；
（2）比较甲、乙两次实验可知，压力和接触面的粗糙程度相同，接触面积不同，弹簧测力计的示数相同，说明滑动摩擦力大小与接触面积的大小无关；
要得出“在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越小，滑动摩擦力越小”，需要控制接触面的粗糙程度相同，改变压力，比较甲、丙两次实验即可；
（3）拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，是通过增大接触面的粗糙程度来增加摩擦力的，是应用了甲、丁两次实验得到的结论的；
（4）题中说到用的是二力平衡的特点，因此测力计应该测量木块受到的拉力，然后拉动木板，木块处于静止状态，从而得出木块所受摩擦力的大小。方案一和方案二，所测拉力均为木板的拉力，而木板受到的力除了拉力以外，还有上下表面两个摩擦力，所以拉力与摩擦力不符合二力平衡条件。综上所述，选择方案三。
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）无关；甲、丙；（3）甲、丁；（4）方案三。
60．（2025•玉林模拟）小伟探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。
（1）实验中他须用弹簧测力计水平 匀速 直线拉动木块在木板上滑动，这是根据 二力平衡 ，得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小；
（2）要探究猜想②，他应该选择 甲、丙 两幅图的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下， 接触面越粗糙 ，滑动摩擦力越大；
（3）要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁。比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。这个实验存在的问题是 没有控制压力相同 ；
（4）小伟在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图戊的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动木板。当他水平向左拉动木板时，木块所受到的摩擦力的方向为水平 向左 （选填“向左”或“向右”），该方案 不需要 （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板。
【答案】（1）匀速；二力平衡；（2）甲、丙；接触面越粗糙；（3）没有控制压力相同；（4）向左；不需要。
【解答】解：
（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动，这时拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力等于拉力；
（2）要探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需使压力大小和接触面积大小相同，改变接触面的粗糙程度，所以应选择乙图和丙图；
由图知，在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，而小伟将木块切去一半，则在接触面积变化的同时，压力也发生了变化，所以得出错误结论；实验中要保持压力大小不变，可将切下的木块叠放在被拉木块上面；
（4）将弹簧测力计固定，改为拉动木板，当水平向左拉动木板时，以木板为参照物，木块向右运动，所以木块所受到的摩擦力的方向为水平向左；
由于摩擦力的大小与物体运动速度无关，所以改进后的装置，不需要匀速拉动长木板，弹簧测力计的示数也是稳定的。
故答案为：（1）匀速；二力平衡；（2）甲、丙；接触面越粗糙；（3）没有控制压力相同；（4）向左；不需要。动力F1/N
动力臂l1/m
阻力F2/N
阻力臂l2/m
F1l1/（N•m）
F2l2/（N•m）
0.2
0.02
0.1
0.04
0.004
0.004
实验次数
动力F1/N
动力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
1.0
20.0
2.0
10.0
2
1.0
20.0
1.0
20.0
3
2.0
20.0
4.0
10.0
实验情景
甲
乙
丙
丁
测力计示数F/N
1.50
1.50
2.10
2.50
方案一：用绳子将木块连接到墙上后，通过弹簧测力计拉动下面的长木板
方案二：用绳子将木块连接到墙上后，通过弹簧测力计拉动底部加了轮子的长木板
方案三：通过弹簧测力计将木块连接到墙上后，直接拉动下面的长木板



题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
答案
C
D
B
B
C
C
C
A
C
C
A
题号
12
13
14
15
16
17
18
答案
B
D
B
B
A
A
C
题号
19
20
21
答案
AC
ABC
AD
动力F1/N
动力臂l1/m
阻力F2/N
阻力臂l2/m
F1l1/（N•m）
F2l2/（N•m）
0.2
0.02
0.1
0.04
0.004
0.004
实验次数
动力F1/N
动力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
1.0
20.0
2.0
10.0
2
1.0
20.0
1.0
20.0
3
2.0
20.0
4.0
10.0
实验情景
甲
乙
丙
丁
测力计示数F/N
1.50
1.50
2.10
2.50
方案一：用绳子将木块连接到墙上后，通过弹簧测力计拉动下面的长木板
方案二：用绳子将木块连接到墙上后，通过弹簧测力计拉动底部加了轮子的长木板
方案三：通过弹簧测力计将木块连接到墙上后，直接拉动下面的长木板