新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州奇台县部分学校2025_2026学年九年级上学期12月月考语文试题（文字版，含答案）

这是一份新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州奇台县部分学校2025_2026学年九年级上学期12月月考语文试题（文字版，含答案），共14页。试卷主要包含了积累，活动，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累（共23分）
北国风光，千里冰封，万里雪飘，何等壮阔雄浑！这诗词中的豪情，正如对我们九年级学子的召唤：“数风流人物，还看今朝！”青春不应是忸怩作态的模样，而应如娉婷之姿向上生长，在知识的微风中舒展摇曳，绽放独特的光彩。
求学之路，道阻且长。切莫因一时诱惑而心有旁鹜，更不可对学问（ ）、浅尝辄止。真正的学识，不是掠取而来的虚名，而是日积月累的沉淀。那些看似狡黠的捷径，或许能换来片刻光环，却终究无法支撑起坚实而深远的知识殿堂。教养，往往流露于细节之中，它让我们言行得体，彼此辉映，相得益彰。
因此，我们更要用心构筑自己的精神世界—— 一间盛放敬业与乐业的热忱，让我们专注而坚定； 一间安放怀疑与求索的勇气，让我们清醒而审慎； 一间珍藏创造与突破的灵动，让我们敢于想象、勇于超越。以智慧为笔，以汗水为墨，让梦想渐渐成形，栩栩如生。莫任时光如浮光掠影般逝去，愿我们始终契合本心，不为俗套所拘，以坚定的步履，书写属于我们这一代的风华篇章。
1.请将文中画浪线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（3分）
2．下列词语中注音不正确的一项是（ ）。 （3分）
A.娉（pīng）婷B.摇曳（yè）C.掠（luè） 取D.契（qì）合
3．下列词语中字形不正确的一项是（ ） （3分）
A．忸怩B．旁鹜C．狡黠D．热忱
4．填入文中的成语恰当的一项是（ ） （3分）
A．吹毛求疵B.开卷有益C.断章取义D.孜孜不倦
5. 下列关于文学常识的表述正确的一项是（ ） （3分）
A. 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》，美国作者雨果在文中用反语表明了对法国远征中国的“胜利”的批判。
B.《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》。这是一篇驳论文，作者鲁迅。我们还学过他的小说《从百草园到三味书屋》《藤野先生》。
C.孟子，名轲，战国时期的思想家，道家学派代表人物之一，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著馆
D.我国古代常用皇帝的年号来纪年，如“庆历四年春”“崇祯五年”；也有用干支来纪年的，
如 “丙辰中秋”。
6.请在横线处填写线相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分）
二、活动（共20分）
7.（10分）你所在的学校正在举办以 “辩论” 为主题的口语交际学习活动。请你积极参加并完成以
下任务。
古人读书做学问特别强调勤奋多学。“悬梁刺股”，“书读百遍，其义自现”，“书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟”，"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”……无一不强调勤奋、多读、多学。
（1）班里要举办一次辩论会，请你为正反两方拟出观点。（4分）
正方：__________________________反方：______________________________
（2）请阅读下面三则材料，提炼出你的观点是什么？（不超过50字） （3分）
材料一：“读书破万卷，下笔如有神” 是至理名言。但也有只读书，不用心思考， 不在生活实
践中运用，结果一事无成的人。例如，南宋的”硕学〃陆澄年轻时博 览群书，写《宋书》时却一字
写不出，人称“二脚书橱”。
材料二：〃书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 这话在过去对我们的学习确实 具有很大的
促进作用，然而在今天，随着快乐教学和成功赏识教育的普及与开展， 这话就带有明显的局限性和
片面性。问是一切做学问的人必经的途径，“ 学问千千万，起点在一问”（华罗庚）；思是读书做学问
的基础学而不思则罔，思而不学则殆"。
材料三：古人很重视读万卷书与行万里路的辩证关系。说过“天下兴亡，匹夫有 责” 的顾炎武
主张”出户“，又主张”读书“。他认为若既不”出户“又不”读 书“，则是”面墙之土"。顾炎武把家乡的
书读完后，用四匹马驮着书，十谒明 陵，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知
录》《肇域志》。
我的观点：_________________________________________________
（3）请给你的观点补充一个论据。（3分）
8.（10分）九年级1班学生正在开展读书交流活动，学生选取《艾青诗选》和《水浒传》作为重点交流书目，请你参加活动，完成下面任务：
（1）.班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将①②处补充完整。（2分）
（2）根据《水浒传》的内容，请你完成下面表格，绽放英雄风采。（3分）
（3）阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。（5分）
【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”
1.林冲要确认“火种都被雪浸灭了”是怕①被烧毁；杨志不敢在黄泥岗“停脚”是怕②被劫。（2分）
2.有人说，林冲和杨志的“怕”本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。（3分）
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三、阅读（共47分）
（一）古代诗歌阅读（3分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
9.对这首词的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.开篇两句把镜头定格于军营，从视觉角度写看剑，从听觉角度写吹角，视听交汇，
情境生动。
B.上片用 “八百里”“五十弦” 的典故突出营地广阔、物资丰富，呈现军营一片祥和
的景象。
C.下片用战场中的典型意象 “马” 和 “弓” 来描绘战事，以马快弦急从侧面体现战斗
的激烈。
D.全词前九句每句咏一事，一气贯注，结句时转笔换意，在与上文的鲜明对照中深化
主旨。
（二）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，然后完成下面小题。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用
也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而
有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。” 巨伯曰：“远
来相视子令吾去败义以求生，岂荀巨伯所行邪？” 贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何
男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。” 贼相谓曰：“我辈无
义之人，而入有义之国。” 遂班军而还，一郡并获全。
10.解释下列词语（4分）
（1）死亦我所恶 恶：________（2）故患有所不辟 患：________
（3）故患有所不辟 辟：________（4）值胡贼攻郡 值：________
11.请你把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
_____________________________________________________
12.、请用 “/” 给文中画线的句子断句。（限两处）（2分）
远 来 相 视 子 令 吾 去 败 义 以 求 生。
13.荀巨伯可称为甲文中的 “贤者”，请从甲乙两文中各找出一句原文，加以证明。（3分）
（三）现代文阅读（31分）
（一）阅读下面两个文本，完成下面小题。（11分）
【材料一】
① “日新月异” 是这个时代生动的写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑？
②首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑作斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学， “学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。最后做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。
③总之，终身学习，方止焦虑。
（节选自《法制网》）
【材料二】 “轻” 阅读的分量并不轻
①数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变 “轻” 了。的确 “轻”了不少。其实不然。 “轻” 阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的 “轻”与内容的 “重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。
②人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是 “使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的 “轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生 “增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的 “轻重” 辩证法。
（节选自《中国青年网》）
【材料三】从书香中汲取奋进力量
①自古以来，中国人崇尚“读万卷书、行万里路”。站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。
②培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别书籍，涉及不同领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。
③学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。
④联系实际，知行合一。在学习中，我们了解掌握中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、矢志精武强能的思想共识和实际行动。
（节选自《解放军报》）
14.从以上材料看，下列理解和判断不正确的一项是（ ）（3分）
A．我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。
B．读书不仅是为了应付外界需求，还为了“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。
C．人们可以通过终身学习，并把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。
D．我们可以在阅读中培养兴趣、深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。
15.简要分析材料一的论证思路。（4分）
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16.材料三中第三段画线句主要采用了哪种论证方法？并分析其作用。（4分）
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（二）阅读下文，完成下面小题。（18分）
稀粥南北味
①稀粥在中国，犹如长江黄河，源远流长。
②稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉，一锅一勺一点一滴，从中生长出精血气力、聪明才智，还顺便喝出来许多乡土习俗。
③小时候，住在外婆家，那是江南的鱼米之乡。外婆家爱喝白米粥。用粳米烧的粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能马上就喝的，微微地闷上一阵，粥米已变得极其柔软几乎融化，就像是白芍药加百合再加莲子熬出来的汁。温热地喝下去，似乎五脏六腑都被清洗了一遍，既温暖又舒适。
④少年时，稀粥对于我来说，多半出于家传的习惯，别无选择，所以偶尔也抱怨早上喝粥肚子容易饿，晚上喝粥总要起夜。外婆就皱着眉头，用筷子轻轻敲着碗边说：“小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三年粥，就可买上一亩田呢，你外公家的房产地产，就是这样省吃俭用挣下来的。”外婆喝粥有个习惯，喝完后，必得用舌头把粥碗舔干净，那时外婆的粥才算是真正喝完。
⑤艰难的岁月里，当我在寒冷的北大荒原野上啃着冻窝头、掰着黑面馒头时，我开始思念外婆的白米粥。后来我有了一个小家，待后院菜园子的豌豆成熟，剥出一粒粒翡翠般的新鲜豆子，再向农场的老职工讨些大米，熬上一锅粥，待粥快熟时，把豌豆掺进去，再加上弄来的一点白糖，便成了江南一带著名的豌豆糖粥。绿色的豆子浮沉在白色的粥汤里，如玉盘上镶嵌的宝石……看上去诱人，闻上去香甜。豌立糖粥 一时馋倒连队的杭州老乡，纷纷拥入我的茅屋，一锅粥顿时告罄，我不禁幸福又得意。
⑥当时的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有大碴子粥和小米粥是我可以接受并且较为容易适应的。
⑦用一口大锅把玉米碴子添上水，急火煮开锅，改为文火焖。等到粥香四溢，开锅揭盖，盛在碗里，吃上一口，嚼起来富有弹性和韧劲，十分过瘾。从每一粒碴子里熬出的黏稠浆汁，散发着秋天田野上成熟庄稼的气息，洋溢着北方汉子的那种粗犷和力量，让人感觉到充实而又满足。
⑧小米粥要温柔些细腻些，且有极高的营养价值。在挂满白霜的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄冒着热气的小米粥，我觉得自己还有足够的力量活下去。热粥一滴滴温热我的身体烤干我的眼泪暖透我的心，我不再害怕不再畏惧。原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。
⑨多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从来见过的丰富绚丽呈现在我面前。街头巷尾到处都有粥摊或粥挑子，燃得旺旺的炉火上，熬得稀烂的薄薄的粥汤正咕咕冒泡，一边摆放整齐的粥碗里，分别码着新鲜的生鱼片、生鸡片或生肉片，任顾客选用。确定了某一种，摊主便从锅里舀起一勺滚烫的薄粥，对着碗里的生鱼片浇下去，借着沸腾的稀粥的热量，生鱼片很快烫熟，再加少许精盐、胡椒粉和味精，用筷子翻动搅拌一会儿，一碗美味的鱼片粥就炮制而成。粥米入口便化，鱼片鲜嫩可口。一碗鱼片粥喝下去，周身通达舒畅。我在广州吃过烧鹅乳猪，却唯独忘不了这几角钱一碗的鱼片粥。却有几位外国朋友，闻粥色变，发表意见说，为人一世，最不喜欢喝稀粥，也不能理解中国人对于粥的爱好。
⑩我喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥。
（选自 《张抗抗散文》，有删改）
17.根据文章内容，完成下面表格。（4分）
18.作者为什么喜欢喝 “各式各样的粥”？请结合文章主旨进行简要分析。（4分）
19.作者张抗抗在散文集《北方》中，将此文的结尾修改如下：
听说市场已经推出一种速成的粥米，那么再过些日子，连这仪式也成了一个象征。 当时间的压力
更多地降临的时候，稀粥是否终会爱莫能助地渐渐远去？
你认为原稿和修改稿的结尾哪个更好，请阐述你的理由。（4分））
20.联系全文，分析作者为什么以 “稀粥南北味” 为题。（6分）
四、作文（共60分）
21．阅读下面文字，根据要求写作。
2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》爆火，成为人们的热议焦点。其精彩绝伦的剧情、震
撼眼球的特效，自然是吸睛关键。其系列影片中 “我命由我不由天”“若命运不公，就和它斗到底”
这般掷地有声的台词，也像一记记重锤，狠狠敲击我们的心灵，不仅瞬间点燃我们的满腔热血，更
促使我们对生活、梦想与自我展开全新的思考。
请以 “那声呐喊，唤醒了我” 为题目作文。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不
少于600字；⑥不要出现真实的地名校名和人名。
试卷答案
1. （3分）“数风流人物，还看今朝！”
2. （3分）C（“掠”应读“lüè”）
3. （3分）B（“旁鹜”应为“旁骛”）
4. （3分）A（“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错；“开卷有益”指打开书本阅读，就会有所得益；“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思；“孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦。根据语境，“不可对学问（ ）、浅尝辄止”，应选“吹毛求疵”）
5. （3分）B（《中国人失掉自信力了吗》的作者是鲁迅，不是《且介亭杂文》）
6. （8分）
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（1）（1分） （1分） （1分） （1分） （1分） （1分） （1分） （1分）手法、
古诗文名句
出处
情景交融
（1）一上高城万里愁 ， _____________
（2）_____________ ， 月是故乡明
许浑《咸阳城东楼》
杜甫《月夜忆舍弟》
巧用修辞
（3）春蚕到死丝方尽 ， _____________
李商隐《无题》
化用典故
（4） 闲来垂钓碧溪上 ， _____________
（5）_____________， （6）___________
李白《行路难》
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
蕴含哲理
（7） ____________ （8）___________
苏轼《水调歌头》
创作阶段
代表诗作
主要意象
情感
30年代
成名期
“吹芦笛的诗人”
①《 》
大堰河
怀念与感激
第二次高峰期
“太阳与火把的歌手”
《雪落在中国的土地上》
②
悲悯与忧伤
70年代
新的创作井喷期
“归来的歌者”
《光的赞歌》
光
赞美光明
《水浒传》丰富多彩的侠义精神图谱
英雄人物
英雄事迹
英雄品质
①
义释晁盖，怒杀阎婆惜等
义薄云天、有胆有识
花和尚鲁智深
②
大闹野猪林等
嫉恶如仇、侠肝义胆
行者武松
景阳冈打虎、醉打蒋门神等
英勇无畏、③
米粥
特点
感受
外婆的白米
粥
黏稠香软
温暖舒适
（1）
诱人香甜
幸福得意
大碴子粥
粥香四溢，富有弹
性和韧劲
（2）
小米粥
（3）
给我力量，暖透
我心
鱼片粥
入口便化，鲜嫩可
口
（4）