【寒假作业】第13天：快乐预习(6、骑鹅旅行记（节选））——2025-2026学年六年级语文（统编版）（含答案）

这是一份【寒假作业】第13天：快乐预习(6、骑鹅旅行记（节选））——2025-2026学年六年级语文（统编版）（含答案），共9页。试卷主要包含了骑鹅旅行记等内容，欢迎下载使用。
一、用“\”画去加点字的错误读音。
犬牙(quán quǎn) 眩晕(xuán xuàn) 咯咯笑(gè gē)
刨虫子(bà pá) 藤蔓(wàn màn) 挣断(zhēng zhèng)
挨饿(āi ái) 脊背(jǐ jí) 流水潺潺(chán cán)
二、看拼音，写词语。
zhàng ài rěn shòu bǎi tuō shú xi shì ruò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jìng zhí fēng lì yān hóu duàn dìng jīng jí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hòu niǎ dà yàn téng kōng yì qīng èr chǔ
( ) ( ) ( ) ( )
二、选择题。
1、下列词语书写全部正确的一项是( )。
A.幸好 障碍 门廊 抱应
B.捣蛋 绊倒 吹拂 设法
C.付属 攀缘 溜掉 打滚
D.丧气 脊背 幼觉 逼近
2、下列加点字词的解释有误的一项是( )。
A.无济于事(救，救济)
B.乌合之众(像乌鸦那样聚集)
C.聚精会神(聚集，集中)
D.跃跃欲试(想要，希望)
3、下列句子中标点符号使用有误的一项是( )。
A.真的又过来一群大雁，他们照样呼唤。那只年轻的雄鹅答道：“等一等！ 等一等! 我就来。”
B.“你可千万不要飞走啊！”他喊道。
C.“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。”
D.“怎么着? 我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。
4、下列表述不正确的一项是( )。
A. 尼尔斯的“成人”之路，是从被变成一个拇指大小的小人儿开始的。
B.《骑鹅旅行记》讲述了一个名叫尼尔斯的十岁小男孩的故事。书中有趣的故事还有“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”等。
C. 节选的这篇课文，按照故事发展的顺序将动物们的表现和尼尔斯自己的变化交织在一起。
D. 当麻雀看到尼尔斯变成小人儿后，连说三次“快看……”，充分表达了麻雀看到尼尔斯变小后内心的惊讶和兴奋。
三、将下列词语补充完整，在选择恰当的词语填在句中横线上。
头( )目( ) 一清( )( ) 垂( )丧( )
跃跃( )( ) ( )( )于事 九( )二( )之力
1、画“ ”的词语含有身体部位名称，这样的词语还有： 、
。
2、选词填空。
(1)如果你的方法不对，再怎么努力也 。
(2)我费了 ，终于把这个箱子搬回了家。
四、写出下面句子使用的描写方法。
1、他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一
样，只不过变得很小很小罢了。( )
2、他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。
( )
3、这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。
( )
4、“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见他把我变成
什么样子了吗?( )
五、按要求完成句子练习。
1、猫把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈。(改为“被”字句)

2、院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。(改为反问句)

为了不滑下去，他只得用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。(改为双重否定
句)

六、根据所学知识填空。
1、变成小狐仙后，尼尔斯的世界发生了怎样的变化？请梳理文中的信息，
填写表格。
2、文中让我感受最深的情节是 。
原因：

3、阅读下面的文段，推测文段属于哪个标题中的内容。(填序号)
①鹤之舞②老鹰高尔果③到南方去！到南方去！
(1)现在，小雁们的翅膀终于长硬朗了，南飞的旅程也开始了，男孩子是如此的高兴，骑在鹅背上又笑又唱。( )
(2)高尔果在底下的峡谷里和那些小雁一起度过了夏天，并且成了他们的好伙伴。他把自己当作小雁，尽力按照他们的方式生活。小雁到湖里去游泳，他也跟着去，差点儿被淹死。( )
(3)那些身披灰色羽毛的大鸟真是美得出奇，不但翅膀上长着漂亮的翎羽，脖子上也围了一圈朱红色的羽饰。这些长腿细颈、头小身大的大鸟从山丘上神秘地飞掠下来，使大家眼花缭乱。他们在朝前飞掠的时候，旋转着身躯，半似翱翔，半似舞蹈，仿佛是荒凉的沼泽地上翻滚奔腾着的阵阵雾霭云翳。( )
七、阅读理解。
(一)课内阅读。
骑鹅旅行记（节选）
当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，
跑进鹅群里，用双臂______住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。
恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。
雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。
要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算______了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地______住雄鹅的羽毛。
1、请在选段中的横线上填入恰当的动词。
2、请概括选段的主要内容。


3、下列说法有误的一项是( )。
A.尼尔斯变成了拇指般大小，还能听懂动物的语言，颇具童话色彩
B.尼尔斯想去看看外面的世界，所以毫不犹豫地骑上了雄鹅
C.尼尔斯本来不想让雄鹅飞走，没想到雄鹅反而把尼尔斯带走了
4、你读过《骑鹅旅行记》这本书吗？你最喜欢这本书中的哪个故事？为什么？


(二)阅读短文，完成练习。
兔子坡
【梗概】
本书以“新邻居要搬来了”为主线。起初，兔子坡的小动物们对新邻居很满意，他们慷慨、大方，留给狐狸许多剩饭；他们辛勤耕耘，给小动物们带来了仲夏夜丰收的希望；他们温和、善良，愿意与小动物们和睦相处；他们不但救下了落水的威奇，救活了被卡车撞伤的乔奇，还竖起了保护小动物的路牌。可是后来，小动物们突然对新邻居产生了误会，猜忌乃至对立的情绪牵动了他们不安的心。半个月后，误会解除，大家渐渐信任了新邻居，与他们成了好朋友。
【节选】
①小乔奇跌跌撞撞地跑下洞，气喘吁吁地发布消息：“新的一家人要搬来了！”他喊着，“新的一家人要来了！妈——，新的一家人要搬进大房子啦！”
②老妈搅着一锅稀汤，抬起头来：“哦，该是新人家搬进大房子的时候了，正是时候，我真希望他们是庄稼人，不要像以前那些人一样搬来搬去。三年来，这里已经没有一个好菜园了，每年过冬都没能存下足够的粮食，去年是最糟糕的一年，我不知道我们要怎么活下去，也不知道能不能看出他们是否是庄稼人，我真的不知道！食物越来越少，除了十字路口的男人那儿，别处就找不到一点儿蔬菜，可是他又有恶犬和其他防备，每天来回还要横过漆黑的道路两次，我真不知道，真不知道——”老妈总是杞人忧天。
③“亲爱的，”老爹说，“试着乐观点儿吧！乔奇的消息说不定就是幸运丰收的先兆呢，我看，我还是到左邻右舍去走走，探听一下这个消息是否准确。”
④他小心翼翼地走过荒废已久的园子，高大的砖房孤零零、黑漆漆、模模糊糊地站在黄昏里，看起来很幽暗，窗子里没有灯光，附近也没有人，屋顶上的木瓦翘了起来，已经开始腐朽了，百叶窗歪歪扭扭地吊着，在车道和人行道上，到处是高高的枯草，风一吹就摇摆起来，发出窸窸窣窣的声音：大地现在看起来更萧条了。
⑤他怅然想起，以前小山上并不是这幅景象的，草原上铺着厚得像地毯似的鲜草，草上长满粮食，园里的蔬菜非常茂盛，他和老妈以及他们众多的子孙都过得很好，所有的小动物都过着好日子。
⑥那时候，住在这里的人都很好，还有他们的小孩，晚上常和他们一块儿玩捉迷藏，他们看见臭鼬鼠妈妈带着小家伙，排成庄严的队伍横过草地的时候，还会高兴地尖叫起来；还有一只狗，又老又胖的长毛小姐，她老是和土拨鼠争吵不休，但是却从来不伤害他们。
⑦悲惨的日子降临到小山上，好心的人搬走了，后来的人都很坏，搬来搬去，一点儿也不知替别人着想。漆树、山桃、毒蔓占据了田野，草地上长满了杂草，早就不成样子；去年，他们终于搬走了，留下这栋空房子和黑洞洞的窗子，百叶窗在冬天的暴风雨里噼啪乱响。
1、阅读梗概，完成练习。(5分)
(1)梳理小动物们对于新邻居的态度变化过程，补全下表。
(2)结合梗概可以判断，节选部分所对应的时间段是( )。
A.阶段一之前 B.阶段一 C.阶段二 D.阶段三
2、第①段中，从“新的一家人要搬来了！”到“新的一家人要来了！”，再到“新的一家人要搬进大房子啦！”，作者连用了3个感叹号，对其作用分析不正确的一项是( )。
A.加强语气，将小乔奇内心的激动和兴奋一步步推向了高潮。
B.突出新邻居到来这一消息在兔子坡的重要性，它会给兔子坡带来新的变化、新的希望。
C.生动地塑造出小乔奇活泼好动、善良勇敢的角色形象。
D.快速吸引注意力，引导我们跟随小乔奇的情绪进入故事情境，为后续情节的发展做好铺垫。
3、第②段，从老妈的语言中就可以推断出曾经住在这里的邻居是怎样的人。
比如，“不要像以前那些人一样搬来搬去”说明他们 ；“ ”说明他们 。
4、回忆中的园子和眼前的园子形成了鲜明对比，请简要概括，并推断老爹此时的心情。


5、结合《骑鹅旅行记》中尼尔斯的经历和《兔子坡》中小动物们的想法，你认为什么样的品质或技能会是小动物们所喜爱的呢?


八、小练笔。
读了《骑鹅旅行记》之后，你想对尼尔斯说些什么?结合小说中人物形象，写出自己的想法。





参考答案
一、quán xuán gè bà màn zhēng āi jí cán
二、障碍 忍受 摆脱 熟悉 示弱
径直 锋利 咽喉 断定 荆棘
候鸟 大雁 腾空 一清二楚
三、1、B
2、A
3、C
4、D
三、晕 眩 二 楚 头 气 欲 试 无 济 牛 虎
1、示例：眉清目秀 手舞足蹈
2、(1) 无济于事 (2) 九牛二虎之力
四、1、外貌描写
2、动作描写
3、环境描写
4、语言描写
五、1、尾巴被猫精心地在腿前盘成了一个圆圈。
2、院子里各个角落和暗洞难道你不是都很熟悉吗？
3、为了不滑下去，他不得不使用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
六、1、身体变得很小很小 从调皮捣蛋变得学会体谅、勇敢担当 从厌烦父母变得懂得牵挂父母
2、示例：尼尔斯被雄鹅带上高空 这个情节充满奇幻色彩，能感受到尼尔斯的慌张与无助，也为后续的冒险埋下伏笔
3、(1)③ (2)② (3)①
七、(一)1、抱 爬 抓
2、尼尔斯阻止雄鹅飞走时，被雄鹅带着一起飞上了高空。
3、B
4、示例：读过；最喜欢 “鹤之舞表演大会”；因为这个情节描写了草原上各种动物欢聚的盛大场面，充满了诗意和奇幻色彩，让人感受到大自然的美好与和谐。
(二)1、(1) 满意 猜忌、对立 信任、友好
(2) A
2、C
3、不爱稳定生活，不为小动物着想 三年来，这里已经没有一个好菜园了 不勤于耕种
4、回忆中的园子鲜草如毯、庄稼茂盛、蔬菜丰饶；眼前的园子荒废萧条、杂草丛生、房屋破旧。老爹此时的心情是惆怅、怀念和惋惜。
5、示例：善良友好，能和小动物和睦相处；勤劳肯干，能把家园打理得很好；有爱心，会主动帮助遇到困难的小动物。
八、示例：尼尔斯，你真是一个勇敢又有担当的孩子。一开始你调皮捣蛋，欺负小动物，我对你有些不满。但当你被变成小人儿，踏上骑鹅之旅后，你学会了保护同伴、体谅他人，还勇敢地和坏人作斗争。你的成长让我深受触动，我也要像你一样，做一个知错就改、有责任心的人。身体变化
与动物们的相处变化
心理变化
对父母的态度变化

能听懂动物们的语言，被动物们嘲笑、责怪、教训


阶段
阶段一
阶段二
阶段三
态度