初中生物人教版（2024）八年级下册（2024）第六单元 生命的延续和发展第二章 生物的遗传与变异第二节 基因在亲子代间的传递优质教学ppt课件

这是一份初中生物人教版（2024）八年级下册（2024）第六单元 生命的延续和发展第二章 生物的遗传与变异第二节 基因在亲子代间的传递优质教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了核心素养，DNA染色体，基因的传递，课堂小结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
分析归纳染色体、DNA和基因之间的关系。（科学思维）
探讨更多的生命现象及规律，关注遗传与生命健康的问题。（社会责任）
遗传物质的结构与其功能相适应。（生命观念）
通过观察分析图片资料、录像资料，理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的规律（探究实践）
通过本节学习，你将知道：
⦿基因、DNA、染色体之间的关系是怎样的？ ⦿亲代的基因是怎样传递给子代的？
右图所示的是大量的精子正在奔向卵细胞。在正常情况下，只有一个精子能与卵细胞结合。精子和卵细胞的结合给子代带去了什么？
遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。P26第一段
阅读课本第26~30页，找出以下问题的答案：
1、基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么？2、基因、DNA和染色体的位置关系是怎样的？3、基因、DNA和染色体的数量关系是怎样的？4、基因的传递具有什么特点？
控制性状的基因是通过什么途径传给后代？
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁” 。
通过生殖过程（受精过程、精卵结合）传递
基因在细胞里存在于遗传物质——DNA分子上。DNA分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子。
1953年，詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克描述了DNA的双螺旋结构
DNA分子含有许多有遗传功能的片段，其中不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状。例如，有的片段决定你是什么血型，有的片段决定你的眼睛是单眼皮的还是双眼皮的，有的片段决定虹膜是黑色的还是褐色的，等等，这些片段就是基因。
基因是有遗传效应的DNA片段
染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子构成的，而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。细胞核内的DNA分子和它们所携带的基因大多有规律地集中在染色体上。
用图示表示“细胞、细胞核、染色体、DNA、基因”的关系。
经过整理后的正常人（女性）体细胞内染色体的排序图
 基因成对存在（位于成对染色体上）
对比分析：不同生物的体细胞内染色体数相同吗？
不同种生物的染色体数目不同；同种生物染色体数目和形态相同
又称为先天性愚型，是一种由染色体异常所导致的疾病。患者表现为智力低下、身体发育缓慢，常表现出特殊的面容。对患者进行染色体检查，可以发现患者比正常人多一条21号染色体。
“猫叫综合症”是第5号染色体短臂缺失引起的遗传病。患儿一般表现为生长发育迟缓，并有严重的智能障碍，而其最明显的特征是哭声类似猫叫，“猫叫综合症”因此而得名。
“特纳氏综合征”是缺少一条X染色体引起的遗传病。常见于女性。身体矮小；肘外翻；显蹼颈。性腺发育不良，乳房不发育，故无生育能力。30%伴有先天性心脏病。
基因是怎么传给后代的呢？
是经过生殖细胞（精子或卵细胞）传给后代的。（精子和卵细胞是基因在亲子间传递的的“桥梁”）
生殖细胞中染色体数是否也是成对存在的呢？
Q：精子或卵细胞中的染色体与体细胞中的染色体数一样吗？
基因经精子或卵细胞的传递
Q：子代是如何保持与亲代的染色体数目一致的呢？
思考：所有有性生殖的生物都是这样吗？
1883年，比利时胚胎学家------比耐登的发现
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
对比体细胞、生殖细胞、受精卵，完成表格
2n → n → 2n
从父方和母方的体细胞中选取一对染色体，在每对染色休上用A或a表示成对的基因，你能根据以上内容的学习完成教材第32页的填图吗？
生殖过程中染色体的变化
等位基因在成对的染色体上占据相同位置，图中A和a是一对等位基因，A表示显性基因，a表示隐性基因
一、基因、DNA、染色体
有遗传效应的DNA片段
二、生物体细胞中染色体与基因的存在规律
1.在生物体细胞中，染色体、DNA、基因都是成对存在的。
2.每种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
三、基因经精子或卵细胞的传递
1.用几何图形的形式表示出细胞、细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系。
独立思考2分钟后，随机抽问