高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)中古时期的欧洲精品课后练习题

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一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.中古时期的西欧，庄园法庭记录显示：“若佃户在劳役中怠工，需罚付3便士；若擅自使用领主的磨坊，需罚付2先令。”这反映了庄园（ ）
A. 以货币地租为主导
B. 领主对佃户的经济控制
C. 司法程序的规范化
D. 佃户人身依附关系弱化
答案：B
解析：本题考查中古西欧庄园的特征。材料中庄园法庭对佃户劳役怠工、擅自使用领主设施的惩罚，体现了领主通过经济手段对佃户的控制，B项正确；中古时期西欧庄园以劳役地租为主，A项错误；材料未体现司法程序的规范化，C项排除；惩罚措施反映佃户对领主的人身依附关系较强，D项错误。
2.12世纪的巴黎大学规定：“学者在学术问题上有自由探讨的权利，世俗法官不得干预教学。”这一规定（ ）
A. 体现了教会对教育的垄断
B. 推动了文艺复兴的兴起
C. 促进了学术独立与思想解放
D. 确立了大学的自治地位
答案：C
解析：本题考查中古西欧大学的特点。材料中“学术自由”“世俗法官不得干预”的规定，有利于学术独立和思想解放，C项正确；材料强调大学自治，而非教会垄断教育，A项错误；文艺复兴兴起于14世纪，B项时间不符；大学自治地位的确立是一个长期过程，材料仅体现学术自由的部分规定，D项夸大作用。
3.《查士丁尼法典》规定：“奴隶和隶农必须无条件服从主人，服从‘命运’的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。”这说明东罗马帝国（ ）
A. 法律体系日趋完善
B. 奴隶制度依然存在
C. 社会矛盾逐渐缓和
D. 专制皇权不断强化
答案：B
解析：本题考查东罗马帝国的奴隶制度。材料明确维护奴隶主对奴隶的控制，说明奴隶制度在东罗马帝国依然存在，B项正确；材料未体现法律体系的“完善”，A项排除；奴隶制度的存在加剧社会矛盾，C项错误；材料未涉及皇权强化，D项无关。
4.11世纪，基辅罗斯与拜占庭帝国签订条约：“罗斯人可在拜占庭城市自由贸易，免缴关税；拜占庭向罗斯派遣传教士。”这反映了（ ）
A. 经济交流与文化传播并行
B. 拜占庭对罗斯的殖民控制
C. 罗斯未形成统一国家
D. 东正教成为罗斯国教
答案：A
解析：本题考查中古东欧的文明交流。材料中“自由贸易”体现经济交流，“派遣传教士”体现文化传播，A项正确；条约未体现殖民控制，B项错误；10世纪基辅罗斯已形成统一国家，C项错误；材料仅提及传教士派遣，不能说明东正教成为国教，D项排除。
5.中古时期的西欧，“封臣对封君宣誓：‘我将永远效忠于您，维护您的荣誉和财产。’”这一现象源于（ ）
A. 法兰克王国的采邑改革
B. 罗马帝国的法律传统
C. 基督教的道德规范
D. 城市自治运动的推动
答案：A
解析：本题考查西欧封建制度的起源。8世纪法兰克王国的采邑改革，以土地为纽带形成封君封臣关系，材料中的宣誓体现了这一制度，A项正确；罗马法强调契约精神，但与封建效忠无关，B项排除；基督教道德规范并非封建等级制度的根源，C项错误；城市自治运动发生于11世纪后，与材料时间不符，D项排除。
6.13世纪，法王腓力四世因向教会征税与教皇博尼法斯八世冲突，最终迫使教皇迁往阿维尼翁。这一事件（ ）
A. 强化了世俗王权
B. 确立了“教随国定”原则
C. 引发了宗教改革
D. 导致了拜占庭帝国灭亡
答案：A
解析：本题考查中古西欧王权与教权的斗争。法王迫使教皇妥协，体现世俗王权对教权的压制，A项正确；“教随国定”是宗教改革后《奥格斯堡和约》的内容，B项错误；宗教改革始于16世纪，C项时间不符；拜占庭帝国灭亡于1453年，D项无关。
7.中世纪晚期，佛罗伦萨的行会章程规定：“师傅必须教授学徒技艺，学徒期满后可成为帮工，帮工满一定年限且通过考核可成为师傅。”这一规定（ ）
A. 阻碍了技术创新
B. 体现了等级制度的严格
C. 促进了手工业发展
D. 导致了贫富分化加剧
答案：C
解析：本题考查中古西欧城市行会的作用。行会通过规范技艺传承，保证了手工业技术的稳定与发展，C项正确；行会制度在一定程度上保护技术，而非阻碍创新，A项错误；材料强调技艺传承，未体现等级严格，B项排除；贫富分化与材料无关，D项错误。
8.拜占庭帝国的《罗马民法大全》对财产、契约、婚姻等作出明确规定，其历史价值在于（ ）
A. 奠定了欧洲民法的基础
B. 确立了君主专制制度
C. 推动了文艺复兴的兴起
D. 标志着罗马法的诞生
答案：A
解析：本题考查《罗马民法大全》的影响。该法典系统总结罗马法，为近代欧洲民法提供了蓝本，A项正确；材料未涉及君主专制，B项排除；文艺复兴兴起于意大利，与拜占庭法典无直接关联，C项错误；罗马法诞生于罗马共和国时期，D项错误。
9.10世纪，波兰公爵梅什科一世接受基督教洗礼，此后波兰逐渐融入欧洲文明圈。这反映了（ ）
A. 宗教传播推动文化认同
B. 基督教成为波兰国教
C. 欧洲实现政治统一
D. 波兰摆脱外族统治
答案：A
解析：本题考查宗教对中古欧洲的影响。波兰通过接受基督教融入欧洲文明，体现宗教传播促进文化认同，A项正确；材料未明确基督教成为国教，B项排除；中古欧洲未实现政治统一，C项错误；材料未涉及外族统治，D项无关。
10.中古时期的欧洲，庄园领主常说：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这反映了（ ）
A. 封建等级制度的特点
B. 领主对附庸的直接控制
C. 庄园经济的独立性
D. 中央集权制度的强化
答案：A
解析：本题考查西欧封建等级制的特征。该谚语体现封君封臣关系的等级性，即附庸只对直接领主负责，A项正确；领主无法直接控制附庸的附庸，B项错误；材料未涉及庄园经济，C项排除；中古西欧王权薄弱，D项错误。
11.14世纪，威尼斯商人通过地中海与中东、亚洲进行贸易，带回香料、丝绸等商品。这一现象（ ）
A. 推动了新航路的开辟
B. 促进了资本主义萌芽
C. 体现了庄园经济的衰落
D. 导致了商业革命的发生
答案：B
解析：本题考查中古欧洲商业发展的影响。威尼斯的远程贸易积累了资本，为资本主义萌芽提供条件，B项正确；新航路开辟始于15世纪，A项时间不符；庄园经济衰落与商业发展有关，但材料未直接体现，C项排除；商业革命是新航路开辟的影响，D项错误。
12.东罗马帝国皇帝查士丁尼说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。”这说明他（ ）
A. 重视法律治国
B. 崇尚武力征服
C. 推行宗教宽容
D. 主张君权神授
答案：A
解析：本题考查查士丁尼的统治思想。材料强调法律对巩固皇权的作用，体现重视法律治国，A项正确；材料未强调武力，B项排除；材料与宗教宽容无关，C项错误；君权神授在材料中未体现，D项排除。
13.中古时期，基辅罗斯的《罗斯法典》规定：“杀害自由民需赔偿40格里夫纳，杀害奴隶只需赔偿5格里夫纳。”这反映了（ ）
A. 法律面前人人平等
B. 奴隶制度的残酷性
C. 封建等级制度瓦解
D. 庄园经济的脆弱性
答案：B
解析：本题考查中古东欧的社会状况。材料中自由民与奴隶的赔偿差异，体现奴隶制度的不平等与残酷性，B项正确；A项与材料不符，排除；材料反映等级制度存在，C项错误；材料未涉及庄园经济，D项无关。
14.12世纪，英国国王亨利二世颁布《克拉伦登宪法》，规定世俗法庭有权审理教士犯罪案件。这一举措（ ）
A. 削弱了教会权力
B. 强化了议会主权
C. 完善了司法体系
D. 确立了君主立宪制
答案：A
解析：本题考查英国王权与教权的斗争。世俗法庭审理教士案件，冲击了教会司法特权，削弱了教会权力，A项正确；议会主权确立于17世纪，B项错误；材料未体现司法体系“完善”，C项排除；君主立宪制确立于1689年，D项错误。
15.中世纪欧洲的城市宪章规定：“市民享有人身自由，可选举市政官员。”这反映了（ ）
A. 城市自治的特点
B. 封建等级的瓦解
C. 民主制度的形成
D. 王权的衰落
答案：A
解析：本题考查中古西欧城市自治。城市宪章保障市民自由和选举权，体现城市自治特征，A项正确；封建等级制度在中世纪晚期逐渐瓦解，但材料未体现，B项排除；中世纪城市自治并非民主制度，C项错误；材料未涉及王权衰落，D项排除。
16.拜占庭帝国保存了大量古希腊罗马文化，其文化传承的价值在于（ ）
A. 为文艺复兴提供思想源泉
B. 推动了伊斯兰教的传播
C. 奠定了近代科学的基础
D. 促成了新航路的开辟
答案：A
解析：本题考查拜占庭文化的影响。拜占庭保存的古典文化为文艺复兴提供了重要思想资源，A项正确；拜占庭与伊斯兰教传播无关，B项错误；近代科学基础奠定于文艺复兴后，C项错误；新航路开辟的根源是商品经济发展，D项排除。
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17. 阅读材料，回答问题。（12分）
材料：
中古时期的欧洲，庄园是主要的经济组织形式。庄园的土地分为领主自营地和佃户份地，佃户需为领主服劳役。庄园法庭由领主或其管家主持，审理佃户之间的纠纷及违反庄园规定的行为。11世纪后，随着商品经济发展，城市逐渐兴起，市民阶层形成，他们通过赎买或武装斗争获得自治权，建立市政机构，制定城市法律。
——改编自《中外历史纲要（下）》
（1）根据材料，概括中古时期欧洲社会的主要特征。（6分）
（2）结合所学知识，说明城市兴起对欧洲社会发展的影响。（6分）
答案：
（1）特征：庄园经济占主导；存在封建等级制度（领主与佃户关系）；庄园法庭维护领主利益；商品经济逐渐发展；城市兴起并争取自治。（6分，任答3点即可）
（2）影响：城市市民阶层壮大，推动资本主义萌芽发展；城市自治冲击封建王权和教会权力；城市文化兴起，为文艺复兴奠定基础；促进商品经济繁荣，瓦解庄园经济。（6分，任答3点即可）
解析：
（1）本题考查中古欧洲社会特征。据材料“庄园是主要的经济组织形式”“领主自营地和佃户份地”“庄园法庭”“城市逐渐兴起”等信息概括即可。
（2）本题考查城市兴起的影响。结合所学，从经济（资本主义萌芽）、政治（冲击封建势力）、文化（文艺复兴）等角度分析。
18. 阅读材料，回答问题。（18分）
材料一：
中世纪的欧洲，教会拥有大量土地，通过征收“什一税”和出售赎罪券获取财富。教会垄断教育，宣扬“君权神授”，控制人们的精神生活。
材料二：
12世纪，巴黎大学以“研究和传播知识”为宗旨，课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐（“七艺”）。学生来自欧洲各地，毕业后多成为教士、法官或行政官员。
材料三：
14世纪，意大利人文主义者彼特拉克批评教会：“他们用谎言欺骗世人，用恐惧束缚人们的思想。”
——改编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一，指出教会在中古欧洲的地位。（4分）
（2）根据材料二，概括巴黎大学的特点。（6分）
（3）结合上述材料及所学知识，说明中古欧洲思想文化领域的变化趋势。（8分）
答案：
（1）地位：经济上拥有大量土地和财富；政治上与王权争夺权力；思想文化上垄断教育，控制精神生活。（4分，任答2点即可）
（2）特点：以知识传播为宗旨；课程体系完备（涵盖“七艺”）；学生来源广泛；培养实用人才（教士、官员等）。（6分，任答3点即可）
（3）趋势：从教会垄断到学术独立（如大学兴起）；从宗教神学到人文主义萌芽（如彼特拉克的批评）；思想逐渐从神学束缚中解放，为文艺复兴奠定基础。（8分，分阶段说明即可）
解析：
（1）本题考查教会的地位。从经济、政治、思想文化三个角度概括材料一信息。
（2）本题考查巴黎大学的特点。据材料二“研究和传播知识”“七艺”“学生来自欧洲各地”“毕业后多成为教士、法官或行政官员”等归纳。
（3）本题考查思想文化趋势。结合材料一（教会垄断）、材料二（大学兴起）、材料三（人文主义萌芽），说明从宗教控制到思想解放的变化。
19. 阅读材料，回答问题。（12分）
材料：
“中世纪不是黑暗的时代，而是孕育现代社会的母体。”在经济上，庄园经济逐渐瓦解，商品经济发展催生了资本主义萌芽；在政治上，王权与教权的斗争推动了民族国家的形成；在文化上，大学的兴起保存并传承了古典文化，为文艺复兴提供了条件。
——摘编自马克垚《世界文明史》
根据材料并结合所学知识，就“中古时期欧洲的历史地位”自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）
答案：
论题：中古时期欧洲是现代文明的重要孕育期。（2分）
阐述：
经济上，庄园经济逐渐瓦解，城市兴起推动商品经济发展，14世纪意大利出现资本主义萌芽（如手工工场），为近代工业文明奠定基础；
政治上，英法等国王权不断强化，通过打击教会和封建割据，推动民族国家形成，为现代国家政治体制提供雏形；
文化上，大学的兴起打破教会对教育的垄断，保存了古希腊罗马文化，人文主义思想逐渐萌发，为文艺复兴和近代科学兴起创造条件。
结论：中古时期欧洲虽存在封建割据和教会统治，但在经济、政治、文化等领域孕育了现代文明的因素，是连接古代与近代的重要桥梁。（10分）
解析：
本题为开放性试题，需围绕“中古欧洲的历史地位”拟定论题，如“孕育现代文明”“承前启后的转型期”等。结合材料从经济（资本主义萌芽）、政治（民族国家）、文化（大学与人文主义）三个角度阐述，史论结合即可。
20. 阅读材料，回答问题。（10分）
材料：
拜占庭帝国在查士丁尼统治时期（527—565年）达到鼎盛，疆域地跨欧亚非。帝国保存了希腊罗马的文化典籍，编纂了《罗马民法大全》。但到15世纪，由于奥斯曼土耳其的入侵，拜占庭帝国最终灭亡。
——改编自《中外历史纲要（下）》
（1）根据材料，概括拜占庭帝国的历史贡献。（4分）
（2）结合所学知识，分析拜占庭帝国灭亡的原因及其历史启示。（6分）
答案：
（1）贡献：地跨欧亚非，促进东西方文化交流；保存并传承古希腊罗马文化；编纂《罗马民法大全》，奠定欧洲民法基础。（4分，任答2点即可）
（2）原因：长期对外战争消耗国力；内部政治腐败与分裂；奥斯曼土耳其的军事扩张。（4分，任答2点即可）
启示：开放包容是文明延续的重要条件；国家统一与稳定是发展的前提；需与时俱进，避免固步自封。（2分，任答1点即可）
解析：
（1）本题考查拜占庭帝国的贡献。据材料“保存了希腊罗马的文化典籍”“编纂了《罗马民法大全》”及疆域特点概括。
（2）本题考查拜占庭灭亡的原因及启示。原因从外部（奥斯曼入侵）和内部（战争消耗、政治腐败）分析；启示结合原因总结，如开放、统一、创新等。