小学语文统编版（2024）六年级下册送鲍浩然之浙东教学课件ppt

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我要说即将毕业分别，面对同窗六载的同学，面对朝夕相处的师长，你的内心会有怎样的感受，你又想说些什么呢?请同学们再自由地读一遍课题。看看你从中获得了哪些重要的信息? 卜算子·送鲍浩然之浙东 知识链接王观(1035-100)，字通叟，北宋著名词人。王安石为开封府试官时，他得中科举及第。宋仁宗嘉佑二年(1057年)，考中进士。其后，历任大理寺丞、江都知县等，在任时作《扬州赋》，宋神宗阅后大喜，大加褒赏;又撰《扬州芍药谱》一卷，遂被重用为翰林学士。作者简介写作背景 春末时节，词人在越州大都督府送别即将回家乡（浙东）的好友鲍浩然。虽然自己家在如皋，欲归不得，羁旅之愁难以为怀，但仍衷心祝福好友，望好友能与春光同住。gāo古诗词诵读技巧1.节奏。古诗词的诵读节奏的划分，通常有两种依据。或安音节划分，或语意划分。也就是说在朗读时停顿的单位可以是一个相对完整的音节或意义。2.韵脚。在古诗诵读时，要对韵脚进行恰当重读。由此，韵脚要读的响亮而增长，读出诗歌的韵味来。3.重音。重音是根据诗歌的表达重点，确定少而精的词语加以重读处理。4.情感基调。把握诗歌的情感基调，在朗读中感受体会诗歌的节奏美和音律美。诵读悟情诵读悟情用自己喜欢的方式读词，注意读准字音，读通句子，尤其注意断句正确。 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是/眼波/横。山是/眉峰/聚。欲问/行人/去那边?眉眼/盈盈处。 才始/送春/归,又送/君/归去。若到/江南/赶上春,千万/和春住。 要想读出依依不舍之情，读出深深祝福之意，那就要走进文本，品读悟情。理解词意 整体感知水是眼波横，山是眉峰聚。水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉峰。这个句子写出了山水什么特点？暗含着词人怎样的情感？把山水比作美人的眉眼，写出了山水的美;同时，“眼波横”是送别时的泪眼，“眉峰聚”是因不舍而紧的眉头，暗合了离别的情绪欲问行人去哪边，眉眼盈盈处。想要问朋友将要去哪里?正是那有山有水的东之地。1.“眉眼盈盈处”指的是什么?“眉眼盈盈处”，既是指友人此行的目的地山水灵秀的浙东，同时也表达了无论朋友走到哪里，自己的目光都会一直追随面去。才始送春归，又送君归去。才刚刚送走了春天，现在又要送你走了。1.这两句在这首词中有什么作用？2.体现了词人什么样的感情？点明主题“才送”“又送”的递进把词人心中的离别之苦描摹得更加深刻动人。词人一直沉浸在送别朋友的离愁别绪里吗？若到江南赶上春，千万和春住。如果你到了江南，还能赶上春天的话，可一定要和春天同住啊!1.词人仅仅是和春天住吗?2.表达了诗人对鲍浩然怎样的情感? 表面上吐露的是春之情，希望对方能和四季中最美好、最具有生机的春天同在，实际上奇托了对朋友前景的美好祝愿，其中的深情厚谊令人感动不已。归纳总结学习了全词，你认为表达了作者怎样的情感? 《卜算子·送鲍浩然之浙东》通过送别友人，表达了词人与友人的惜别深情，以及深情的祝福。 同学们已经理解了诗人的款款深情，理解了诗人的依依不舍，更读出了诗人对朋友的真切祝福，让我们带着这种理解，一起再读这首词。 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是/眼波/横。山是/眉峰/聚。欲问/行人/去那边?眉眼/盈盈处。 才始/送春/归,又送/君/归去。若到/江南/赶上春,千万/和春住。我能行 谁愿意尝试背诵吗?毕业分别就在眼前，你能用学过的古诗词中的诗句赠给大家或你的好友来相互勉励吗?（1）海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)（3）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》)（4）桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)（5）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白:《送孟浩然之广陵》)拓展延伸结语 六年光阴，匆匆而过。相信你们每个人一定都有美好而温暖的回忆，人生道路即将翻开崭新的一页，离别就在眼前，让我们互赠美好的祝愿，那就是“若到江南赶上春，千万和春住”。祝同学们永远生活在春天里！