浙美版（2024）五年级上册运动会奖杯设计表格教案

这是一份浙美版（2024）五年级上册运动会奖杯设计表格教案，共2页。教案主要包含了导入，交流感知，分析拓思，探究领悟，创意提升，创意表现，多元评价，总结等内容，欢迎下载使用。

课程基本信息
学科
美术
年级
五年级
学期
秋季
课题
运动会奖杯设计
教科书
书 名：义务教育教科书美术
出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2014年6月
教学目标
1.认识运动会奖杯的独特特点和多样的造型美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个造型新颖、制作别致的运动会奖杯。
3.通过学习活动，体验为学校运动会设计奖杯的参与感、成就感，感受设计对于提升运动会文化内涵的重要价值。
教学内容
教学重点：
尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
教学难点：
奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接。
教学过程
一、导入
1.同学们，上课之前我们先来看一张照片，在照片中你看到了什么？你认识照片中的人吗？你知道照片中他们捧着的奖杯叫什么奖杯吗？
2.照片中有一群人举着一个奖杯，身后是飘扬的五星红旗，这群人中，左边第二个叫孔令辉，右边第一个是刘国梁，他们都是乒乓球世界冠军，是非常厉害的乒乓球国手。他们举着的奖杯是斯韦思林杯，是世界乒乓球锦标赛的冠军奖杯。
3.师介绍世界乒乓球男女锦标赛的奖杯。这两个奖杯是以背后的捐赠人或主办方的故事为命名的。
4.教师小结：运动会奖杯是体育健儿通过自己努力拼搏得到的荣誉，它不仅代表了胜利和成功，更是对参赛者和团队努力付出的认同和鼓励。
二、交流感知
观察斯韦斯林和考比伦奖杯的异同点，总结相同点：杯状设计。
三、分析拓思
1.这些奖杯的形状有什么不同？像什么形状？它们是根据什么来设计的呢？
2.发连线卡，引导学生连连线，感受奖杯的多样造型可能。
提问：你还有什么有趣的奖杯形状设计可能？
四、探究领悟
1.今天这节课，我们主要来探究用泥塑的方式来进行奖杯设计。根据你的观察，你认为这个奖杯应该怎样做出来？奖杯上采用哪些泥塑方法？
2.结合示意图，说说：制作过程的难点是什么？怎样解决？
教师听取学生回答，并做必要的补充，就如何连接得更牢作一些讲解。
五、创意提升
1.欣赏同龄人设计的奖杯。
2.思考这些奖杯哪些地方设计得特别精彩？是怎样表现的？
3.你会怎样来设计奖杯？
六、创意表现
1.用泥塑的方法为即将到来的校秋季运动会设计、制作一个新颖有趣的奖杯。
2.要求造型别致、美观。
七、多元评价
1.向同学介绍自己的奖杯创意之处。
2.学生相互比一比谁的奖杯做得最好。
八、除了用陶艺设计制作奖杯之外，同学们也可以用绘画的形式设计一个精美的奖杯。
九、总结
每个同学都希望自己能在某一方面表现特别优秀而获得奖杯以得到鼓励和肯定，但是获得奖杯需要不断地学习和提高，尤其是在挫折和失败面前更要坚持不懈，永不放弃。我想，同学们一定会朝着更优秀的目标努力前进，最终获得奖杯！