2025-2026学年内蒙古通辽市七年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年内蒙古通辽市七年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共9页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.以“梨花院落溶溶月”为上句，下面能与它构成对偶句的一项是（ ）
A. 柳絮池塘淡淡风B. 榆荚临窗片片雪C. 带水芙蕖点点雨D. 丁香初绽悠悠云
二、默写：本大题共1小题，共6分。
2.默写。
（1）枯藤老树昏鸦，______ 。（《天净沙•秋思》马致远）
（2）写出《论语》中有关学习的任意一句。 ______
（3）静以修身，______ 。（《诫子书》诸葛亮）
三、综合题：本大题共1小题，共2分。
3.下面四个词语中加重的字都有几种不同的解释，选出正确的一项
(1) 不遗余力 ______
A. 漏掉B. 剩下C. 丢失D. 赠送
(2) 大相径庭 ______
A. 直B. 比喻达到目的的方法
C. 经过D. 门外的路
四、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。
4.现代文阅读。
我的早年生活
丘吉尔
“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”
刚满 12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。
我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“ 1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了〔1〕。但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常崇敬他。
结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其它原因而相继退学了。
在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。自然我倾向让孩子们学习英语。我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语。
我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的 1，200行史诗，并获得了全校的优胜奖。这着实让人觉得自相矛盾。我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了。我也是碰巧遇到了好运——在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图。在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考卷中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。”
我开始了军旅生涯。这个选择完全是由于我收集玩具锡兵的结果。我有近 1500个锡兵，组织得象一个步兵师，还下辖一个骑兵旅。我弟弟杰克统领的则是“敌军”。但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！
一天，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。所有的“部队”都整装待发。
父亲敏锐的目光具有强大的威慑力。他花了 20分钟的时间来研究“部队”的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：“想”。现在，我的话被当真了。多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。他自己也只是最近才升到下议院议长和财政大臣的职位，而且一直处在政治的前沿。不管怎样，小锡兵改变了我的生活志向，从那时起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院。再后来，就是学军事专业的各项技能。至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了。
【问题】
(1) 结合全文，举例说明丘吉尔的性格特点。你从中得到哪些有益的启示？
(2) 结合全文，分析第一段的深层含义与作用
(3) 在“考试这块冷漠的领地”，丘吉尔与社会有哪些矛盾？
(4) 全文中有不少矛盾，请你列举三例（不要写题目中出现的）
5.现代文阅读。
壶口瀑布：中华民族的精神象征
宁明
落日，苍鹰，暮色，群山，我们在这样的背景衬托下，恋恋不舍离开陕北，奔向秦晋峡谷，去寻找中华民族精神的象征——壶口瀑布。
汽车沿盘山路爬行，秋风苍凉沉寂，黄河浩荡东流。我们的心绪还沉浸在陕北高原，沉浸在沟壑纵横，如诗如画，如泣如诉的风景中。陕北，贫穷，闭塞；陕北人，顽强，质朴。一如脚下这千古奔流的民族圣河，盛满民族全部的辉煌和苦难。当我们离开陕北，走近壶口瀑布，希望心情不再沉重。
壶口虽然赫赫有名，但我的感性认识是从五十元人民币上开始的。五十元钱背面图案，就是万马奔腾的壶口瀑布。
黄河从约古宗列开始，从涓涓溪流，有容乃大，汇成蔚为壮观的大河。她从龙羊峡走出，变得奔涌浑浊，像暴怒的雄狮，东冲西撞，给两岸人民带来幸福，更带来无尽痛苦。我们沿黄河一路采风，心情上总体是压抑悲壮的。壶口是黄河最壮观的景色，我们急迫地欲领略她奔腾咆哮、千军万马的气度。
车窗外，杳无人烟，屋舍稀落，断垣残壁，瓦砾成堆。车拐过最后一道山梁，黄河从视线中消逝。蓦然，一股惊天动地的声浪铺天盖地而来，黄河以雷霆万钧之势，呐喊着迎接我们这群不速之客。车停道旁，喧哗停止，苍茫暮色使我们看不见黄河之水，只能静静地用耳，准确地说是用心，听黄河母亲的倾诉。
上古，黄河奔泻至此，形成滔滔洪流。河道不畅，横溢流淌，黄河成为不可抗拒的洪灾。大禹用疏导之法，劈开吕梁山，凿开龙门，给后人留下名闻遐迩的壶口瀑布。
翌日清晨，我们走近壶口瀑布身旁，立刻被她博大的气势所震撼。黄河之水显得宽宏博大，奔放无羁。此时，我才知晓李白为什么写“黄河之水天上来”。壶口两旁，山岩断裂，赤裸畸形，筑成两条坚固峰带，如鬼斧神工。金色的波涛从远方滚滚而来，惊涛拍岸，金液飘荡。雾气蒸腾，水天一色。七色彩虹在阳光照耀下，横跨两岸。黄水万顷，赤身裸体，无拘无束，慌不择路，在秦晋峡谷奔突涌荡，左回右旋，掀起团团浪花、泡沫。
壶口河槽错落，岩石犬牙交错，水流跌宕，像古老的石犁烈马分尸般撕碎水层，犁开波面。云腾雾裹，浇入壶口，挤入龙槽。黄河雄浑博大的身躯突然被痉挛收缩，又被大自然鬼使神差般撕裂。
此时，黄河畔上，气流在抖动，山在摇晃，大地在颤栗。“声震四十里，烟雾溅湿人”。天和地斑斓的色彩和声响都消失了，黄河似是地下奔突出的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣。久居都市，偶尔踏青，已习惯于风花雪月，小桥流水。猛然被苍凉悲壮激越的悲歌一击，心灵为之一振。你听，黄河之水低沉狂叫，像沙场将士的喘息，有雄壮，有阳刚，有激昂。两岸群山和游客，静默倾听。一切在这里都停止、凝固了，只有黄河奔流。她在青藏高原成长，在内蒙古沙丘壮大，在历经九曲回肠的磨难后，又被投入十里龙槽，她在生命的压抑中，带着生命的重负，在跳荡中完成生命的格斗。
古时，黄河两岸交通闭塞，水运兴旺。壶口落差太大，龙槽水流湍急，货船无法穿行。商船至此，靠人力推拉，在旱地行驶。四下望去，这里还残存着几百孔窑洞，旧时戏台依稀可辨。据说，清朝年间，这里码头有商号几十家。船公唱歌，纤夫喊号，别有风致。逝去了，这一切已成历史陈迹。清代一名士曾在此写道：“名山大川，历万古而不复其旧，胜区名都，逾数年而或异其名，万古不变者，壶口是也。”
壶口瀑布西畔，陕北一片莽莽苍苍，游人三三两两。东畔，山西人大搞旅游，灯火闪烁，游人如织。同一条黄河，“东边日出西边雨”。遥想当年，两岸码头红红火火，人声鼎沸，真使人有沧海桑田之感。壶口瀑布宽度达千米，主瀑难以接近。同行的女记者忙于录音，价值几千元的照像机掉进龙槽，转眼无影无踪。壶口瀑布，烟波浩浩，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下。当年，光未然到此，慷慨激昂地写下中外驰名的《黄河大合唱》歌词。面对壶口，你唱不出：“妹妹你坐船头，哥哥在岸上走，恩恩爱爱，纤绳荡悠悠。”《纤夫的爱》不能在壶口唱，你只能高唱：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”壶口瀑布，观之，如万马奔腾，听之，似惊雷行空。浩浩乎，中华民族之文化；荡荡乎，中华民族之精神！
提起黄河，许多中国人的眼前都会展现出一幅奔腾恣肆、浊浪滔天的画面，那就是壶口瀑布，它已经成了黄河形象的代表。 1938年9月，诗人光未然的心就是在这里骤然被奔泻的瀑布所征服，写下了不朽的诗篇《黄河大合唱》的。本文为我们描绘了壶口的壮阔景色，不但写它的波涛汹涌的气势，振聋发聩的声响，还写它深厚悠长的历史，游人如织的现在。
【问题】
(1) 作者说离开陕北时，希望“心情不再沉重”。但之后在描述听到黄河声音时，又写到“只能静静地用耳，准确地说是用心，听黄河母亲的倾诉”。请结合上下文，解释“倾诉”一词在这里的含义，并分析作者心情为何从“希望不再沉重”转为愿意倾听“倾诉”
(2) 文章从多个角度展现了壶口瀑布的壮观。请根据文章内容，完成下面的表格，概括壶口瀑布的特点。
(3) 文中画线句子“黄河似是地下奔突出的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣”和“她在生命的压抑中，带着生命的重负，在跳荡中完成生命的格斗”都运用了比喻的修辞手法。请任选一句，分析这个比喻好在哪里，表达了作者怎样的感受？
(4) 文章标题是“壶口瀑布：中华民族的精神象征”，结尾也写道“荡荡乎，中华民族之精神！”。结合全文，你认为壶口瀑布象征着中华民族哪些精神品质？请至少列出两点，并简述理由
五、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。
6.古代文阅读。
破瓮救友
《宋史》
光生七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活
(1) 工整抄写下面这段话。
光生七岁，凛然如成人
(2) 解释划线字或整个词语。
①光生七岁 ______
②大指 ______
③自是 ______
(3) 翻译下面这段话。
光持石击瓮破之，水迸，儿得活
(4) 你从司马光身上体会到什么精神品质？你还从谁（具体人物）身上体会到？
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共9分。
7.古代文阅读。
临江仙
晃补之
身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
(1) 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A. 这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情
B. 词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受
C. 因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚
D. 春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景
(2) 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处
七、作文：本大题共1小题，共60分。
8.作文。
在每个人的生命里，都可能存在这样一个“最熟悉的陌生人”——你们或许日日相见，却从未真正相识；或许曾亲密无间，如今却形同陌路；或许你自以为对他（她）了如指掌，却在某个瞬间发现全然不识。
请以“最熟悉的陌生人”为题，写一篇记叙文。
要求：①选取你亲身经历或观察的真实事例，聚焦于一个具体人物；②通过至少两个对比鲜明的生活场景或细节，展现人物“熟悉”与“陌生”的两面；③写出你内心从“熟悉”到“陌生”的认知变化过程，以及最终的情感领悟；④字数不少于 600字，不得出现真实校名、人名。
1.【答案】A
2.【答案】小桥流水人家
学而时习之，不亦说乎
俭以养德
3.【答案】【小题1】B
【小题2】D
4.【答案】【小题1】丘吉尔自信乐观，开篇称自己是萤火虫，即便成绩倒数仍不自我否定；谦逊幽默，调侃自己考试屡败、排名倒数的尴尬处境；专注坚持，深耕英语学习，牢记英语句子结构，还能完整背诵长篇史诗；有目标感，因玩具锡兵确立军旅志向并为之努力。启示我们要客观认知自我，坚守自身优势，不必因一时的失利否定自己，要保持乐观自信，找到适合自己的发展方向并持之以恒。
【小题2】深层含义：丘吉尔以萤火虫自喻，萤火虫虽渺小却能在黑暗中发光，表明他坚信每个人都有独特价值，自己即便在学业上不被认可，也拥有专属的闪光点与价值。
作用：开篇点题，总领全文，奠定全文自信、豁达的情感基调，巧妙引出下文自己学业失利却依然活出自我的早年经历，吸引读者阅读兴趣。
【小题3】丘吉尔喜爱历史、诗歌和写作，主考官却偏爱拉丁文和数学，学科喜好与考试偏好相悖；丘吉尔希望被考察自己熟知的知识，考官却总追问他未知的内容，考察方向存在矛盾；丘吉尔想展现自身学识，考官却意在揭露他的无知，考试的考查目的与他的自我期待相冲突。
【小题4】示例一：丘吉尔在学校成绩排名几乎垫底，却能一字不漏背诵长篇史诗，斩获全校优胜奖。
示例二：丘吉尔学业成绩糟糕，却顺利通过军队征兵考试，不少成绩优于他的同学反倒失利。
示例三：丘吉尔一直以为父亲认可他的军事天赋，实则父亲是认为他不具备做律师的聪慧才支持他从军
5.【答案】【小题1】“倾诉”指黄河水奔腾咆哮的声音仿佛在诉说中华民族的苦难与辉煌；作者心情从“希望不再沉重”转为愿意倾听“倾诉”，是因为离开陕北时，作者希望摆脱沉重的心情，但当真正接近黄河、听到黄河的声音时，被黄河的雄浑气势所震撼，意识到黄河承载着中华民族的历史与精神，因此愿意静心倾听黄河的“倾诉”，感受其背后的深意
【小题2】声震四十里;河道不畅，横溢流淌成洪灾，大禹疏导留下壶口瀑布，清代名士称万古不变;苍凉悲壮激越，心灵受到震撼
【小题3】示例一：选择“黄河似是地下奔突出的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣”；这个比喻将黄河比作地下奔突的岩浆，形象地写出了黄河水的汹涌澎湃和雄伟气势，表达了作者对黄河的敬畏和赞美之情；示例二：选择“她在生命的压抑中，带着生命的重负，在跳荡中完成生命的格斗”；这个比喻将黄河比作在生命压抑中格斗的生命体，生动地表现了黄河在艰难环境中不屈不挠、勇往直前的精神，表达了作者对黄河精神的崇敬和感动
【小题4】①象征着中华民族顽强不屈的精神；黄河在历经磨难后依然奔腾不息，壶口瀑布的汹涌澎湃正是这种精神的体现；②象征着中华民族包容博大的胸怀；黄河容纳百川，壶口瀑布的宽宏博大正是这种胸怀的象征
6.【答案】【小题1】光生七岁，凛然如成人
【小题2】长到;大意、主要;从此、从此以后
【小题3】司马光拿起石头砸破水缸，水涌了出来，落水的小孩得以活命
【小题4】司马光品质：遇事沉着冷静、机智果敢、不盲从他人（众人弃去时，他独想办法救人）；示例：曹冲（曹冲称象，遇事善用智慧解决难题），或文彦博（灌水浮球，沉着破局救同伴）
7.【答案】【小题1】A
【小题2】①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光；②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜
8.【答案】例文：
最熟悉的陌生人
在我的记忆里，楼下那位看车棚的爷爷，是最熟悉的陌生人。
最初，我对他的印象停留在每日的照面。每天上学放学，我都能看到他坐在车棚门口的小马扎上，身着洗得发白的蓝色工作服，戴着老花镜，低头专注地看着报纸。我匆匆走过，他偶尔抬头，用那带着乡音的沙哑声音说：“上学去啦”“放学回来啦”。我礼貌性地回应，心里却觉得他不过是车棚的看管者，一个再普通不过的老人。
后来，一次意外让我对他的看法有了转变。那天我着急上学，自行车钥匙却怎么也找不到，翻遍书包和口袋都无果。眼看就要迟到，我心急如焚。这时，看车棚的爷爷走过来，轻声说：“孩子，别着急，先骑我的车去学校，钥匙我帮你找。”我愣住了，没想到他会如此热心。在他的帮助下，我顺利赶到学校。放学回来，爷爷不仅把钥匙还给我，还贴心地帮我把自行车擦得干干净净。那一刻，我心中涌起一股暖流，觉得他不再是那个陌生的看车人，而是亲切的长辈。
然而，好景不长。有一次，我停好车后忘记上锁，等我回来，自行车不见了。我慌了神，第一时间想到找爷爷。爷爷满脸歉意，不停地说：“孩子，是爷爷疏忽了，爷爷一定帮你找回来。”可几天过去了，自行车依旧没有消息。我心里渐渐有了怨气，觉得爷爷没有尽到责任。从那以后，我每次路过车棚，都只是匆匆瞥他一眼，不再像从前那样热情地打招呼。
直到有一天，我在小区公告栏看到一封感谢信，原来爷爷为了帮我找自行车，四处奔走，还贴出了寻车启事。他利用自己的人脉，发动了很多人在小区附近寻找。看到这些，我心中五味杂陈，为自己的狭隘和冷漠感到羞愧。
如今，我再次路过车棚，爷爷依旧坐在那里看报纸。我走上前，真诚地说：“爷爷，谢谢您。”他抬起头，露出和蔼的笑容。那一刻，我明白，尽管我们曾有过隔阂，但那份温暖与善意从未消失。这位最熟悉的陌生人，用他的行动教会我宽容与理解。角度
特点（用文中词语或自己概括）
视觉
万马奔腾、惊涛拍岸
听觉
① ______
历史
② ______
给作者的整体感受
③ ______