广东省深圳市福田区2025-2026七年级上学期语文期末检测试卷（含答案）

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说明：全卷共8页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将姓名、学校和准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置，并粘贴好条形码。考试结束后，请将答题卡交回。
一、书写（3分）
本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。
回望童年，这一切都值得好好回味、仔细珍藏。学校开展“回望童年”主题活动，一起来参与吧！
童年·童趣
二、班级开展“趣画（话）童年”主题班会。请你参与并完成1-8题。（30分）
1．根据拼音写出符合语境的汉字。（2分）
酝niàng ( )徜yáng ( )
2．结合语境，填入【甲】处最恰当的一项是 ( ) 。（2分）
A.亭亭玉立B.鸦雀无声C.呼朋引伴D.灵机一动
3．请从下面事物中选择一个，仿照画波浪线的句子，将邀请函 ▲ 处补充完整。（2分）
①金色花（《金色花》）②泥墙根（《从百草园到三味书屋》）③沁凉的水（《再塑生命的人》）
4．邀请函中画横线的句子，有一处词语使用不得体，这个词是＿＿＿，可以改为＿＿＿。（2分）邀请函
童年的乐趣，无处不在。看！酝niàng ( ) 着花香的空气里，鸟儿正
【甲】地唱着宛转的曲子；古朴典雅的画作前，少年于漪正徜yáng ( )
于山水之间； ▲ 。
“趣画（话）童年”主题班会即将开始，诚邀你一起重温美好童年，请
积极发表你的拙见吧！
初一（1）班
2026年1月22日
【趣画童年】朗诵小贴士
·重音设计：找准“关键词”，
通过重读词语让画面更鲜活。
·语调设计：贴合情绪变化，有上扬、下沉等变化，读出韵味。
5．诗画相映，同学们用数学图形组成简笔画。请阅读下表，完成以下题目。（13分）
【趣话童年】
6．同学们对《雨后》这首诗进行了朗诵讨论，请你将讨论补充完整。（3分）
《雨后》（节选）
冰心
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。简笔画
联想
诗文内容
窗外的夜雨
何当共剪西窗烛， (1) 。
李商隐《夜雨寄北》
北归的大雁
(2) , (3) 。
王湾《次北固山下》
(4)
晴空一鹤排云上， (5) 。
刘禹锡《秋词》（其一）
高悬的明月
日月之行， (6) 。
曹操《观沧海》
(7) , (8) 。
李白《峨眉山月歌》
奔流的河水
子在川上曰：“ (9) , (10) 。”
《＜论语＞十二章》
（11）请从左侧的4种图形中任选2种，展开联想，为《天净沙·秋思》配图。请写下你的设计，并结合内容描述画面。（3分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
小福：我朗诵“嫩绿的树梢闪着金光”这句时，语速会慢一点，读出阳光倾洒树梢的温柔感。路边的广告写着“太阳能维修”，留下一个电话号码。可有人用笔在下面接了一句
“月亮可补全”，隔天又多了一句“星星不闪包退换”。
小田：我朗诵“水里一群赤脚的孩子”时，重音落在（1) ，因为 (2) 。
小语：我朗诵“快乐得好像神仙一样”，会张开双手，语调尽可能（3) ，符合全诗的感情基调。
7．童年会远去，但童心不会。小福在班会上分享了一则充满童心的趣事。（2分）
路人的童心未泯让维修广告变成了美妙诗行。此外，我们还发现：词性的改变会使语义发生变化。广告中“太阳能”本是（1）（填词性），充满童心的路人眼中“能”变成了 （2) （填词性）。
8．每个人都是从童年走来，向未来走去，鲁迅也是如此。请你参考下图，结合《朝花夕拾》的具体内容，谈谈你读出了一位怎样的鲁迅。（4分）
童年·童真
三、阅读两则有关儿童的文言故事，完成9-12题。（12分）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语·方正》）
【乙】
刘敲①，字士光。四岁丧父，与群儿同处，独不戏弄。六岁，诵论语、毛诗，意所不解，便能问难。十一，读庄子逍遥篇，曰：“此可解耳。”客因问之，随问而答，皆有情理。家人每异之。少时好施，务周人之急，人或遗②之，亦不距③也。久而叹曰受人者必报不则有愧于人。
（节选自《遁世论》，有删改）
【注释】①刘歊（xiā)：南朝人。②遗：赠送。③距：“拒”，拒绝。9．下列句子中，加点字的意义相同的一项是 ( ) 。（2分）
A.太丘舍去一狼径去（《狼》）
B.对子骂父丁氏对曰（《穿井得一人》）
C.意所不解意与日去（《诫子书》）
D.客因问之未若柳絮因风起（《咏雪》）
10．请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）日中不至，则是无信。
（2）随问而答，皆有情理。
11．请用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限断2处）(2分）
久 而 叹 曰 受 人 者 必 报 不 则 有 愧 于 人
12．古人非常看重择友，认为“择友如求师”。你是否愿意和元方、刘歊交朋友？请结合文本说说你的理由。（4分）
童年·童心
四、班级开展“用想象叩开故事的门”主题活动，请你参与并完成13-21题。（30分）
【活动一：了解故事】
材料一
为更好地了解同学们的阅读情况，初一年级开展了故事阅读调查，结果如下：
故事阅读调查结果
材料二
故事是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件，或是陈述一件往事。它包括民间故事、童话故事、寓言故事，此外还有神话、神魔小说等主要类别。全世界的孩子们都理解它，喜爱它。
故事中那些“神奇”之处对于孩子来说非常宝贵。民间故事及童话不同于神话。神话适合8岁以上的孩子，讲述的是“神”以及“超自然生命”奇迹般的所作所为，而民间故事及童话讲述的是“人”-贫民、贵人、傻子、公主或王子，还有小孩。童话故事中的“好人”总是“美”的，“坏人”总是“丑”的，它们描述的是原型，是精神层面的现实，呈现的是真理，而不是所谓的“真实世界”。在童话故事中，念头可以立刻转化为行动，咒语和神奇的变化实际上是心灵的过程，因此一个人会突然变“好”，会中“魔法”，也会得到“解救”。童话就像一面镜子，孩子们从中可以看到他们可能的样子-例如女巫这个形象就象征着成长过程中的所有障碍，而公主或王子的形象则象征着克服障碍，不断成长。故事类型
神魔小说
神话
童话
寓言
喜爱程度
62%
53%
71%
59%
几乎每一个童话故事中都蕴涵着一个需要解决的问题，或描述了与邪恶的抗争。因此我们一定要留心为不同年龄的孩子选择合适的童话故事。
总的来说，主题或情节越温和，就越适合年幼的孩子；情节越复杂，主人公所面临的困难越大，就越适合大一些的孩子。
4-6岁的孩子喜欢的故事总体氛围是欢快的，没有悲伤和抗争。
6-7岁的孩子喜欢并受益于篇幅更长，挑战更多，细节更丰富的故事，故事中的角色可以受点苦或者有些伤心的经历。
对于8岁以及更大的孩子，适合来自各种文化、情节更为复杂的故事。
材料三
创作故事时可以采用一种固定的结构模式-一个由三部分构成的框架，它们分别是“暗含喻意的角色”“情节”和“解决方案”。
暗含喻意的角色
暗含喻意的角色，是指创作中将一个事物变成另一个事物，使角色具有隐性暗含的喻意，代表某类群体、情感、抽象概念或哲理。故事中的角色通常既
有正面角色，用以帮助小主人公成长；又有负面角色，是小主人公成长过程中的阻碍。
试着想象一下，为了鼓励小朋友与人友好交往，我们创作两个故事：
第一个故事角色没有暗含任何充满想象的喻意，直接讲述一个小朋友常常不知道如何与自己的朋友相处。
第二个故事是一个角色暗含喻意的故事，一个小朋友就像一只张牙舞爪的小螃蟹：从前有只小螃蟹，总是挥舞着大钳子，把身边的好朋友都弄伤了，他的朋友们不喜欢他这样。有一天海龟请大家一起来想办法，八爪鱼、海藻都来出主意
情节
情节是构成故事的重要因素。随着故事的推进，曲折的情节制造出紧张的气氛，首先将故事引入失衡的局面，然后从失衡中走出，达成一种和谐的解决方案。暗含喻意的角色与情节的发展密不可分。
对于3-4岁的孩子而言，情节可以很简单，可以只是在整个故事中不断重复相同的经历，或重复一首歌、一首童谣。
讲给大孩子听的故事，其情节通常要复杂一些，要有某种历险，多次转折或一系列需要完成的任务。
解决方案
解决方案是要在曲折情节后，主人公的状况或者行为恢复和谐，重归平衡。解决方案一定要积极，要向前看。例如，小螃蟹由于海龟和海藻的帮助，再加上小螃蟹自身的努力，最终小螃蟹顺利地解决了问题。
（以上两则材料均改编自《故事知道怎么办》）13．从材料一的表格中，你得出了什么结论？(2分）
14．请根据材料二，梳理故事的“神奇之处”对孩子来说宝贵的原因。（3分）
15．班级成立了“故事疗愈小站”，选取故事来解决成长中的小烦恼。同学们了解了小福的烦恼后，想推荐童话《丑小鸭》来鼓励他，请结合材料三及《丑小鸭》的具体内容，说明推荐是否合理。（4分）
16．请结合《西游记》的具体内容及上述三则材料，说说为什么《西游记》适合初一年级学生阅读。（4分）
【活动二：故事研读】
请阅读童话，完成下列问题。（17分）
材料四
炸枣小仙
王君心
①每种食物都有自己的守护神，守护这种食物在人间流传并延续下去。
②年年被小仙人选为同安镇的“炸枣小仙”，作为炸枣的守护神，要在小吃节上做炸枣。
③炸枣的做法她很熟悉。小时候，她经常陪外婆出摊，外婆做炸枣，她看了无数遍。
④年年的眼前浮现出她和外婆包炸枣，唱儿歌的画面。可是去年，外婆突发脑出血，陷入昏迷。
⑤“同安镇每年都会举办一场小吃节，评比小吃的受欢迎程度。吃的人最少就会被淘汰，在同安镇彻底消失。”
⑥小仙人接着说：“糖画、搅糖稀、糯米炸、梅花小蛋糕都已消失。最近几年，炸枣的排名几乎每次都靠后”
⑦同安镇市场的每个亭子上，都挂着写有小吃名字的牌匾，有灌汤包、马耳朵、烧肉粽、马蹄酥、闽南馅饼除这些传统小吃外，年年还看到蛋挞、奶油泡芙、肉松小贝、榴莲千层蛋糕等许多外来小吃
⑧“这些外来小吃这几年俘虏了同安镇人们的心。今年最有可能垫底的除了炸枣，就是脏脏包。只要超过脏脏包，炸枣就安全了。”
⑨年年下定决心，“不能输！”
⑩“炸枣”小亭子里食材和厨具很齐全，砧板、大碗、大锅、大漏勺都和外婆用的一模一样。年年猜是小仙人把外婆的器具搬来了。⑪年年麻利地做起炸枣，她做的炸枣得到外婆的真传-先把地瓜蒸熟，摁压成泥，倒入糯米粉、糖浆，搅拌后揉搓成团。同时，花生下锅炒熟，去掉炒脆的皮膜，再把花生压碎，撒上切碎的冬瓜糖、白糖、芝麻，最后拌点香油，馅料就做好了。把花生碎包进粉团里，下油锅炸得金黄溜圆，炸枣就做好了！
⑫年年尝了一个，和外婆亲手做的一样好吃！
⑬炸枣铺子开张啦！
⑭在炸枣亭前停下的人很少，大多数人都奔外来小吃而去，选择本地小吃的人也比选炸枣的多得多。
⑮隔壁的“脏脏包小仙”往空中撒一大把海报。许多年轻人“围攻”脏脏包亭。
⑯再这样下去，真的会被淘汰的！年年想着，鼓起勇气喊起来：“卖炸枣咯，原市场口的炸枣！卖炸枣咯，原市场口的炸枣！”
⑰两个黑影跳出来：“让我们来助你一臂之力吧！”
⑱是两只石狮子！
⑲“我们是原市场口的石狮子，看老奶奶卖炸枣很多年啦！老奶奶的炸枣是同安镇多少人的回忆啊！让我们来帮忙吧！”
⑳两只石狮子在炸枣亭前舞起来，吸引不少人。年年趁机吆喝，果然引来许多人买炸枣。
21“我们也来！我们是老奶奶以前用的物件，用来担地瓜、担米。老奶奶的炸枣味道那么好，一定不能被淘汰！”扁担和箩筐加入舞狮中，和两只石狮子配合得天衣无缝。
22算盘、搪瓷杯、暖水壶也来了，算盘把自己拨得“哗啦啦”响，搪瓷杯摇着盖子“叮叮当当”响，暖水壶也摇摇晃晃跳起舞，它们各显神通，把人们引来。
23照这样下去，炸枣一定卖得比脏脏包多！
24刚才做好的炸枣已全部卖完啦，得再炸。然而准备好的粉团和馅料竟全被打翻在地。现在从头做起，需要一个多小时
25“小吃节还有两个小时就结束了，来得及吗？”小仙人在年年耳边说。
26年年不犹豫了，她开始洗地瓜，上锅蒸，炒花生
27“年年，你在做炸枣吗？”年年惊奇地发现外婆在她身后，“外婆和你一起做。还记得吗？唱儿歌，炸枣会做得更快更好。”
28年年点点头，唱起儿歌：
地瓜蒸，拌米粉，
炒花生，包起来。
下到油锅滚一滚，
金光灿灿好运来。
29在歌声里，新的炸枣很快就做好啦！
30刚做好的炸枣很快被抢光。年年和外婆一刻也不休息，又做了好多炸枣，亭子里的材料好像永远用不完。
31“恭喜！今年炸枣取得了十年来最好的成绩，卖出七百五十六个！是小吃节的第三名！炸枣不会被淘汰了！”年年听见小仙人激动地说。
32“太好了外婆！”年年回过头，亭子里空空的。
33刚才的一切，是错觉吗？
34“炸枣小仙，你做得真好。神仙们说，要送一个礼物给你呢！”
35“哇，谢谢！是什么呀？”
36“很快你就会收到啦。”小仙人又说。
37“年年，我们还想告诉你，我们选了你做炸枣小仙的原因是 。”
（节选自《风的羽衣》，有删改）
17．依据文章内容，请从起因、经过、结果三个方面概述这个故事。（3分）
18．小福想给5岁的妹妹讲述《炸枣小仙》的故事，结合材料二中该年龄段孩子的特点，请你删掉两个故事情节，并说明理由。（3分）
19．下面的句子表现了年年做炸枣的过程，请结合加点词语赏析句子。（3分）
先把地瓜蒸熟，摁压成泥，倒入糯米粉、糖浆，搅拌后揉搓成团。
20．第33段中年年感到疑惑，“刚才的一切，是错觉吗？”你认为是错觉吗？请结合故事内容及童话的特点分析。（4分）
21．文章结尾处，小仙人选年年做炸枣小仙的原因缺失，你认为有哪些原因？请结合全文内容具体阐释。（两点即可）(4分）
童年·感悟
五、作文（45分）
著名教育家陶行知在其短诗《小孩不小歌》中写道：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。”这首质朴的小诗，道出了一个常被忽略的真相-孩童的内心世界，远比我们想象的要广阔、丰盈。
回首童年，那段看似简单的岁月，其实是我们人生中的宝藏。在那里有玩具、绘本，有来自朋友、家人的温情，也有好奇心、想象力
22．请以“我童年的 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：(1）将题目补充完整。
（2）不得套作、抄袭。
（3）不得出现真实的地名、校名、人名。