小学西师大版（2024）活动一：认识东北、西北、东南、西南优质课件ppt

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西师大版小学数学三年级下册《综合与实践-神秘的宝藏》活动一：认识东北、西北、东南、西南（一）教学目标描述1. 结合具体情境，认识东北、西北、东南、西南四个方位，能准确辨别这四个方位与东、南、西、北的相对位置关系。2. 能运用所学方位知识，在平面图或现实情境中描述物体的位置、规划简单的路线，解决与方位相关的实际问题。3. 经历观察、操作、探究、交流的过程，感受方位知识的形成过程，提升空间观念与几何直观能力。4. 体会方位知识在生活中的应用价值，激发对数学学习的兴趣，培养主动探究、合作交流的意识。（二）学习内容分析本节课的学习内容围绕“认识斜向方位”展开，核心是建立“东、南、西、北”与“东北、西北、东南、西南”的关联，具体包括三个层次：1. 基础层：借助指南针和方向板，明确东北、西北、东南、西南的定义（如东和北之间是东北，西和南之间是西南），能在方向板上准确标注四个斜向方位。2. 应用层：能在给定的平面图（如公园路线图）中，以某一物体为观测点，描述其他物体的方位（如“宝藏在入口的东北方向”）；能根据方位描述，找到对应的物体或位置。3. 拓展层：能结合方位知识，规划简单的寻宝路线，描述行走方向与路线顺序，解决“从入口出发，按指定方位找到宝藏”的实际问题。（三）学科核心素养目标1. 空间观念：能在方向板、平面图中识别四个斜向方位，能根据方位描述在脑海中构建物体的空间位置，初步形成空间方位感。2. 几何直观：能运用方向板、路线图等直观工具，清晰表达方位关系，借助图形理解方位问题，提升直观思考能力。3. 应用意识：能运用方位知识解决生活中“描述位置”“规划路线”等实际问题，感受数学与生活的联系。4. 推理意识：通过观察东、南、西、北与斜向方位的关系，推理出斜向方位的命名规则，培养初步的逻辑推理能力。教学目标教学重点1. 认识东北、西北、东南、西南四个方位，明确其与东、南、西、北的相对位置关系。2. 能在平面图或现实情境中，准确描述物体的方位和简单的行走路线。教学重难点教学难点1. 灵活运用方位知识，在不同观测点下准确判断物体的方位（如“甲在乙的东北方向，乙在甲的什么方向”）。2. 结合方位描述，规划合理的寻宝路线并清晰表达。情境导入同学们，今天我们一起去公园寻找隐藏的宝藏！但要找到宝藏，必须先要学会辨别方向。你们还记得我们之前学过哪些方向吗？东、南、西、北四个方向光有这四个方向还不够，宝藏可能藏在更隐蔽的位置，比如东和北之间、西和南之间，这些方向该怎么称呼呢？探究新知认识东北、西北北南西东东和北之间的区域，我们称之为‘东北方向’。西和北之间的区域，称之为‘西北方向’。东北方向西北方向探究新知认识东南、西南北南西东东和南之间的区域，我们称之为‘东南方向’。西和南之间的区域，称之为‘西南方向’。东北方向西北方向西南方向东南方向探究新知 认一认社区服务中心在街心花园的东北方向物流中心在街心花园的西北方向湿地公园在街心花园的西南方向温泉酒店在街心花园的东南方向探究新知 认一认西南温泉酒店东北物流中心探究新知 说一说旋转木马在喷泉的西北方向跷跷板在喷泉的东北方向彩虹滑道在喷泉的西南方向碰碰车在喷泉的东南方向探究新知 查一查南辕北辙声东击西东张西望东奔西走南征北战北雁南飞走南闯北天南海北五湖四海上北下南探究新知 走一走北东东西北西南东南西探究新知 走一走1. 小猪家在小鸡家的什么方向？答：小猪家在小鸡家的东南方向。2. 小狗从出发地到小猪家，该怎么走？小狗先向北走，再向东走，最后向东南走到达小猪家；或小狗直接向东北方向走，再向东南走到达小猪家。3. 小鸡从家到小狗出发地，有几条路线？答：有两条路线。路线1：先向西走，再向南走；路线2：先向东南走，再向西走。探究新知 填一填东北方东南方西北方西南方巩固练习1. 基础任务：描述位置并填空：1. 篮球场在门卫的（ ）方向；2. 行政楼在门卫的（ ）方向；3. 行政楼的东南方向是（ ）；4. 图书馆的西北方向是（ ）。东北西北篮球场、勤思楼 汇文楼巩固练习2. 基础任务：描述位置进入校园后沿东北方向到篮球场，接着向东走到勤思楼，再向北走到汇文楼，再向东北方向就到图书馆，找到宝藏。.教师：“今天我们一起解锁了寻宝技能，认识了哪些新方向？”（学生回顾东北、西北、东南、西南）• 教师：“我们还学会了什么？”（学生总结：在平面图中描述位置、规划路线、根据观测点判断方位）• 教师：“生活中哪些地方会用到这些方向知识？”（学生自由发言：旅游、导航、找地方）• 教师总结：“方位知识在生活中用处很大，希望同学们以后能运用今天学到的知识，解决更多生活中的问题。”课堂小结说一说，谈收获1. 基础作业• 完成练习纸中的基础题（如：在方向板上标注八个方位，描述家中物品的位置，如“书桌在床的东北方向”）。2. 实践作业• 和家长一起制作一张家庭周边的简易路线图，标注出学校、超市、公园等地点，用今天学到的方位知识，向家长描述从家到学校的路线。3. 拓展作业• 阅读《指南针的故事》，了解方位知识的历史，下节课分享自己的收获。作业布置