小学数学加、减法的意义和各部分间的关系备课课件ppt

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1.1 加、减法的意义和各部分间的关系01020304情境与问题探究与结论巩固与提升总结与评价情境与问题你们知道这是什么铁路吗？青藏铁路探究与结论自学教材第2页例1（1）2.尝试列式计算，然后组内交流自己的思考过程。1.整理题目信息，画图表示题意。（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？814km1142km? km814＋1142＝1956（km）答：西宁到拉萨的铁路长1956千米。思考:为什么要用加法计算？什么是加法？把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。相加的两个数叫作加数。加得的数叫作和。（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木的铁路长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？1956－814＝1142（km）814km?km1956km答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？?km1142km1956km1956－1142＝答：西宁到格尔木的铁路长814千米。814（km） 已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。在减法中，已知的和叫作被减数。其中一个加数叫作减数，所求的另一个加数叫作差。1956－1142＝814（km）例如：（1）814＋1142=1956（3）1956－1142＝814（2）1956－814＝1142减法是加法的逆运算。和＝加数＋加数加数＝和－另一个加数差＝被减数－减数减数＝被减数－差如果知道减数和差，能求出被减数吗？被减数＝减数＋差(教材P3 做一做)说一说，你是根据什么得出结果的？2468根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。575巩固与提升1.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。350－203＝147350－147＝203(教材P4 T2)850－611＝239611＋239＝85012＋55＝6767－12＝55(教材P4 T3)1960330251731603.200 ＋ ＝200500328651(教材P4 T4) 654－ ＝1543575112734.在一道减法算式中，被减数、减数、差三个数的和是300。如果差是43，被减数和减数各是多少？解析：因为被减数＋减数＋差＝300，被减数＝减数＋差，所以就有被减数×2＝300。被减数：300÷2＝150减数：150－43＝107答：被减数是150，减数是107。总结与评价说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？给自己在课堂上的表现评价一下吧！课后作业谢谢欣赏