小学统编版（2024）15 雷雨教学课件ppt

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统编版小学语文二年级下册第六单元 第15课第一课时亲爱的观众朋友们，大家好！我是小小气象员小知，现在为您带来最新的气象播报。根据气象数据和当前的景象分析，一场大雨将在短时间内降临。请大家做好防雨准备，尽量减少外出活动。让我们一起持续关注天气变化，稍后我会为您带来更多天气信息。说一说你见过什么样的雨，当时是怎样的情境。用自己喜欢的方式，自由朗读课文。并标出自然段，圈出不认识的生字。初读课文学习字词压蝉蜘蛛渐yā chán zhī zhū 压力压迫蝉鸣蝉翼蜘蛛蜘蛛逐渐jiàn 响声响xiǎnɡ 哗哗哗huā 响动渐渐动作识记压下来yā 观察图片，做一做压下来的动作。形声字识字哗 huā象声词：雨哗哗地下。图片识字蝉，常有短触角、两对透明的膜质翅膀、突出的复眼，以及在复眼之间形成三角形的三个简单眼睛（单眼）。多分布在热带，生活在沙漠、草原和森林中。边读边思考：课文写了雷雨哪些时候的景象。这些景象是按什么顺序写的，相对应的自然段又是哪些？课文的第( 1 )到( 3 )自然段是写雷雨前的景象。课文的第( 4 )到( 6 )自然段是写雷雨中的景象。课文的第( 7 )到( 8 )自然段是写雷雨后的景象。时间顺序满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。雷雨前，这些景物是怎样的呢？满天的乌云，黑沉沉地压下来。雷雨前，这些景物是怎样的呢？满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动蝉一声也不出忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。这里的“垂下来”是什么意思？一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。从网上掉下来。比较句子一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一只蜘蛛从网上落下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。你还知道含有“越来越……”的词语吗？请带着你的感受读一读第一至三自然段。满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。生字书写部首：丿结构：独体组词：乌云 乌鸦造句：要下雨了，天空中布满乌云。wū生字书写部首：黑结构：上下组词：黑暗 黑夜造句：漆黑的湖面上，亮着几盏渔火。hēi生字书写部首：氵结构：左右组词：下沉 沉默造句：答卷时要沉着冷静，遇到难题也不要慌。chén生字书写部首：厂结构：半包围组词：压力 压迫造句：天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来一样。yā生字书写部首：口结构：左右组词：声响 影响造句：校长的话音刚落，会场上就响起了雷鸣般的掌声。xiǎnɡ生字书写部首：斤结构：左右组词：新旧 新年造句：妈妈给我买了一件漂亮的新衣服。xīn生字书写部首：辶结构：半包围组词：迎接 欢迎造句：我们在困境面前，要迎难而上。yínɡ生字书写部首：扌结构：左右组词：扑面 扑灭造句：狂风卷着巨浪，呼啸着向岸边扑来。pū“小小书法家”本节课我们跟随小知学习了生字词，感受到了雷雨前乌云密布、狂风大作的紧张景象。下节课我们一起走进雷雨中及雷雨后的奇妙场景吧！统编版小学语文二年级下册第六单元 第15课第二课时温故而知新朗读课文第四至六自然段，圈出文中“雷雨中”的景物。哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。声音拖长，力度、语调逐渐升高。拟声词雨从大到小雷雨下得这么急，这么猛，你们想看看雨中的景象吗？哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。朗读第四、五、六自然段。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。朗读课文第七、八自然段，圈一圈作者描写的景物。看，雨停了，天亮起来了，雨后又是一幅怎样的景象呢？听范读，一边听一边想，你看到了什么？听到了什么？天亮了，太阳出来了，彩虹挂在天上蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。彩虹像什么？彩虹的美丽雷雨前后的蜘蛛有什么变化？蜘蛛又坐在网上。十分悠闲自在一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。非常害怕其他小动物又有怎样的变化呢？天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。朗读七八自然段，读出雷雨后的热闹。争做雷雨天气播报员：按照顺序，想象画面，将雷雨前、中、后的景物变化说清楚，用上恰当的连接词和形容词。记得播报时注意要有恰当的语气和动作。今天，我们跟着小知感受了雷雨的变化，学习到了雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。希望课后大家多留意身边的天气变化，也能像作者一样，做个生活中的有心人，做个细心的观察者。1.背诵课文。2.画一画雷雨变化图，按顺序画出雷雨的变化，并配以文字说明当时的景色变化。布置作业