高中语文人教统编版必修 下册16.2 *六国论一等奖课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册16.2 *六国论一等奖课件ppt
赂亡鉴 ——《六国论》的史论智慧与讽世初心活动一：溯源明义・战国风云与讽谏缘起题解六国：除秦国以外的六个国家　“论”是古代常用的一种散文文体，以论证为主，要求善于析理，一般有两种，即政论文和史论文。政论文主要用于发表作者对于时政的见解和主张；史论文主要通过评论历史，总结历史教训为当时统治者提供治国借鉴。“六国论”在这里是一个省略式倒装句，实际应是“六国破灭之论”文章旨在分析六国失败的原因。北宋所处的时代和战国有何相似之处地缘战略写作背景北宋建国后的一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，负多胜少。苏洵生活的年代，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”。北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。所以，苏洵写了《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。苏洵（1009～1066），字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉祐元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。了解作者苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。了解作者活动二：析 “论” 悟道・论证逻辑与语言锋芒破灭：灭亡兵：武器利：锋利译：六国灭亡，不是（他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于拿土地贿赂秦国。弊：弊端赂：赠送财务，此处指（割地）贿赂 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。判断句。用“非”表示否定判断。战：打仗而：连词，表因果关系。亏：亏损。道：道理，原因。 译：贿赂秦国，自己的实力就亏损，这就是灭亡的原因。赂秦而力亏，破灭之道也。判断句。耶：助词，表疑问，吗。译：有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？或曰：六国互丧，率赂秦耶？或：不定代词，有人。（设问）互丧：彼此相继灭亡。互，由此及彼。率：全都，一概。 曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。 译文： 回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。所以说弊病在于贿赂秦国啊。以：介词，因为。丧：灭亡。盖：承接上文，表示原因。完：形容词作动词，保全。判断句。“也”表示判断。 提出中心论点和分论点，总领全文。作者开门见山、直截了当地提出中心论点，在结构上具有引领下文、统摄全篇的作用。文本解析 本段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？六国破灭弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也。不赂者以赂者丧分论点一分论点二中心论点故曰：弊在赂秦也 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。以：介词，凭借。攻：攻战。取：取得。则：连词，就。获：获得。邑：小城镇。城：大城池。译文：秦国凭借攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。 小、大：小/大的方面。 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。 较：比较。而：连词，表因果关系。其实：它实际数量。“其”代秦之所得。（古今异义）译文：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想要的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。 所亡：所丢失的土地。所：所……的+名词欲：想要。患：担心的。固：本来。则：那么 诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。其实：它实际数量。“其”代诸侯之所亡。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 译文：回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来把它送给别人，好像丢弃小草一样。 思：回想。厥：相当于“其”，他们的。先：对去世的尊长的敬称。祖父：祖辈和父辈。（古今异义）暴霜露：曝（于）霜露，冒着霜露。披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。以：相当于“而”，才。视：看待。举：拿。以：把芥：小草。如弃草芥：就像扔掉一根小草那样。形容毫不在意。 译文：今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。 寝：休息，睡觉。而：可是，连词，表转折关系。 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。割：割让。然后：这样以后。安：安稳。 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急（省略句）。故不战而强弱胜负已判矣。然则：既然这样，那么。厌：通“餍”，满足。奉：献，送。弥、愈：更加。判：确定，断定。 译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国欲望永远没有满足，（诸侯）送给秦国土地越多，（秦国）侵略诸侯就越急迫。所以不用作战，谁强谁弱，谁胜谁负就已经确定了。 至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 译文：以至于（赂秦各国）灭亡的结局，道理上本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话说对了。 至于：由上文引出下文结果，以致，以至于固：本来。宜：应当，应该。以：用。颠覆：灭亡。事：侍奉。得：得当，适宜理：名作状，按道理。抱薪救火：抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，使灾祸反而扩大。薪：柴草。文本解析 第2段内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？赂秦而力亏，破灭之道也。对比论证引用论证比喻论证道理论证文本解析本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？战胜而得数量上对比论证程度上对比论证比喻论证引用论证对比受贿所得战败而亡贿赂所亡创业之艰割地之易薪不尽地有限欲无厌奉繁侵急火不灭奉之弥繁，侵之愈急至于颠覆，理固宜然地有限，欲无厌事实论证、道理论证：齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。终：最后。迁灭：灭亡。与：亲附、亲近。……也：判断句 译：齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。继：随着、跟随何哉：为什么呢。而：表转折。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。既：已经。免：幸免。始：副词，开始，起初。义：坚持正义。名词作 动词。 译：五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义不贿赂秦国。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。斯：这。效：效果，结果。始：才。 译：所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。速：招致。不速之客：未经过邀请而自己来的客人以 ···为：把···作为后：名作状，在 之后。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。于：跟、与。而：连词，表并列关系。再：两次。却：使……退却，译为击退，使动用法。译：赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧接连击退了秦国。赵尝五战于秦---状语后置句，“赵尝于秦五战”洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。洎：等到。以：因为。谗：小人的坏话。而：却，连词，表转折关系。洎……诛：被动句。 译：等到李牧因为受诬陷而被赵王杀害，赵国都城邯郸就变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。为：成为。终：形容词作动词，坚持到底。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已 译：况且燕赵正处在其他国家被消灭了的时候，可以说是智谋已尽，力量单薄，战败亡国，实在是没有办法的事啊。革：改变，除去。殆：几乎，将要。际：时候。智力：智谋和力量（国力）。诚：确实，实在向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在， 向使：以前假如。 附：亲附，依附。犹：还。译：假使当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将李牧还活着， 不行：不行动。则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 数、理：天数，命运。 当：通“倘”，假如。译：那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。或：或许。易：轻易。量：判断。相较：相抵抗。文本解析与嬴而不助五国以荆卿为计牧以谗诛智力孤危，战败而亡，诚不得已。不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。 1、第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？齐国和燕赵两国灭亡的原因是什么？事实论证假设论证 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。以：用。 封：封赏。事：侍奉。礼：礼遇。名词为动词。 并力：合力。 恐：恐怕。下：吞下。名词作动词。咽：咽喉。 译：唉！如果六国用贿赂秦国的土地来封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下杰出的人才，（六国）合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉去。 悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。译文：可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地一天天地削减，一月月地割让，而走向灭亡。治理国家的人一定不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!势：形势。 为：被。而：连词，表转折关系。积威：积久而成的威势 劫：胁迫，挟持日：一天天，名作状。 月：一月月，名作状以：而。为1：治理。 为2：被。 无：通“勿”，不要被动句以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向。文本解析第四段运用了什么论证方法，在结构上的作用是什么？作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？承上启下——由“谈古”到“论今” 结构上论证方法:假设论证重用谋士，礼贤下士，团结一致。 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。 译：六国与秦国都是诸侯国，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。 夫：句首发语词。 势：势力，力量。于：比。而：却。 犹：还。 可以：可以凭借。 译：如果凭借偌大的国家，却降低身份追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。苟：如果。 以：凭借。从：追随。故事：旧例。 是：这。 天下：代指国家。文本解析第5段：得出了什么结论？ 借古讽今，讽谏北宋王朝要以古为鉴，不要对契丹和西夏屈辱求和。借古（六国破亡）讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事文章结构第一段弊在赂秦数量上程度上道理上齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧（第二段）引古（并 列）总 分赂秦力亏（第三段）不赂者以赂者丧总 分总 分第四段为国者无使为积威之所劫分总(递进)讽今第五段毋从六国破亡之故事过渡活动三：思辨争鸣・六国亡因的多维探讨；；；；；｝ 六国破灭，弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完大欲大患固不在战奉之弥繁侵之愈急齐附于秦燕行刺客赵诛良将对比比喻引用举例假设为国者无使为积威之所劫勿从六国之故事借古讽今起承转合借六国赂秦来批评北宋王朝赂契丹、西夏的苟安政策。告诫北宋统治者不要重蹈覆辙比较阅读《六国论》《阿房宫赋》相同点评论的内容写作的目的引述史料,带有夸张,评论国家灭亡的原因。写作目的相同，都是为了借古喻今，对作者所处朝代对帝王进行规劝。本文以借古讽今的手法，运用对比论证、比喻论证的方法，充分论证了六国破亡的原因，劝谏北宋统治者吸取历史教训，以六国为借鉴，对辽、西夏的侵犯奋起反抗。苏洵《六国论》行文纵横恣肆，气势逼人，论断斩钉截铁，巧妙地使用了多种论证方法，语言朴素简劲，富有表现力。明晰主旨比较阅读《六国论》《阿房宫赋》不同点文体文章立意结构《六国论》是史论，是篇议论文；《阿房宫赋》是文赋。《六国论》讽喻对契丹、西夏不当的供奉；《阿房宫赋》讽喻统治者的骄奢淫逸。《阿房宫赋》是在大量叙述史实的基础上进行分析，最后得出结论。《六国论》直接提出观点，用史实作论据论证论点。