七年级语文新教材统编版寒假作业05 文言文专项训练（巩固培优）试卷

这是一份七年级语文新教材统编版寒假作业05 文言文专项训练（巩固培优）试卷试卷主要包含了基础积累类，文本理解类，答题技巧类等内容，欢迎下载使用。

一、基础积累类
实词的积累
要关注课下注释里的实词，尤其是一词多义、古今异义、通假字、词类活用这四类
一词多义：比如 “顾”，在《陈太丘与友期行》里是 “回头看”，在其他文言文中还有 “照顾”“拜访” 的意思，要整理在积累本上
古今异义：比如 “去”，古义是 “离开”，今义是 “前往”，要单独标注
通假字：比如《论语》里的 “不亦说乎” 的 “说” 通 “悦”，要记住本字和意思
词类活用：比如 “友人惭” 的 “惭” 是形容词活用为动词，意思是 “感到惭愧”
可以准备一个专门的文言文积累本，每学一篇就整理对应知识点
虚词的梳理
七年级重点掌握的虚词有 “之、其、而、以、于、乃”，要记住它们的常见用法
比如 “之”，有 “的”（结构助词）、“代词（代人 / 代物）”、“无实义（凑音节）” 这几种常见用法，要结合课文例句来记
二、文本理解类
串译法
先把课下注释的字词意思，挨个对应到原文的字、词上，然后把这些意思串联起来，调整成通顺的现代汉语，注意不要改变原文的意思
比如《咏雪》里的 “谢太傅寒雪日内集”，先对应：谢太傅 / 寒雪日 / 内集，注释分别是 “谢安”“下雪的日子”“把家里人聚集在一起”，串起来就是 “谢安在一个下雪的日子里把家里人聚集在一起”
联系上下文推断
如果遇到课下没有注释的字词，可以联系上下文的语境来猜
比如《陈太丘与友期行》里的 “相委而去”，前面提到友人迟到，陈太丘先走了，友人很生气，结合语境就能猜出 “委” 是 “舍弃、丢下” 的意思
抓关键句把握主旨
七年级的文言文大多是短小的叙事或说理文，一般有点明主旨的句子
比如《论语十二章》里的 “温故而知新，可以为师矣”，《诫子书》里的 “静以修身，俭以养德”，这些就是文章的核心观点
三、答题技巧类
字词解释题
优先回忆课下注释的标准答案，如果实在记不清，就用积累的实词虚词规律来推断，不要写现代汉语的意思，要写文言文中的意思
句子翻译题
要做到 “信、达、雅”：信（意思准确）、达（语句通顺）、雅（语言得体）
重点要翻译出得分点，比如通假字、词类活用、古今异义的字词，还有虚词的关键用法
内容理解题
先明确问题问的是 “人物形象”“事件原因” 还是 “文章主旨”，再回到原文找对应的内容
比如问《咏雪》里谢太傅更欣赏谁的回答，就要找原文里谢太傅的反应 “公大笑乐”，还有后面补充的 “即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，就能推断出谢太傅更欣赏谢道韫的回答
一、文言文阅读
1．请用现代汉语翻译下面的语句。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
2．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。
3．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）夫学须静也，才须学也。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
悲守穷庐，将复何及！
4．翻译下列句子。
（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（3）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
(4)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
5．写出下列句中加点词的古义和今义。
（1）与儿女讲论文义
古义：
今义：
（2）未若柳絮因风起
古义：
今义：
（3）与人期行，相委而去
古义：
今义：
（4）待君久不至，已去
古义：
今义：
一、文言文阅读
阅读《论语》选文，完成小题。
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
1．解释下列加点字在文中的意思。
①传不习乎 ②好之者不如乐之者
2．下列选项中的“志”与其他三项不同的一项是（ ）
A．匹夫不可夺志也B．吾十有五而志于学C．雄心壮志D．有志者，事竟成
3．将文中画线句翻译为现代汉语。
择其善者而从之，其不善者而改之。
4．阅读选文和下面的链接材料，在后面文段的横线上填写恰当的内容。
【链接材料】
童子自校归，默默然若有所思。母怪而问之。童子曰：“今日习算，我答数未合，同学皆笑我，号我为钝人；我思此钝人之名，胡独加诸我者？”母曰：“钝何害！汝不见墙上之蜗牛乎？其行甚迟，而奋进不已，卒①造②乎其极。汝苟以蜗牛为法，则勤必有功，虽钝何害！”童子闻言，遂勤学。
无何，童子学大进。每试，辄③冠其曹④。向⑤之号为钝人者怪之。童子曰：“此蜗牛之所教也。蜗牛缘壁行， 虽纡缓⑥而行不止；吾见而感之，因力学不倦，遂得有今日。使⑦非蜗牛，吾无以致此。”
【注】①卒：最后。②造：到达。③辄：总是，每次。④曹：辈。这里指同学。⑤向：从前。⑥纡（y ū）缓：宽缓，此指行动缓慢。⑦使：假如。
选文与链接材料都与学习相关。选文中，关于学习方法孔子提出了等主张；链接材料中，母亲教导童子的话以及童子转变学习态度后的结果，可以让我们悟出：面对学习，应当有“”（用原文回答）的信心。
阅读两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《论语》十二章）
【乙】
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。
居五日，李生故③寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍④改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐⑤右，以昭炯戒。”
（《李生论善学者》）
【注释】①志：记。②还：通“旋”，转身。③故：特意，故意。④盍：何不。⑤坐：通“座”。
5．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．七十而从心所欲 择其善者而从之
B．为人谋而不忠乎 可以为师矣
C．回也不改其乐 乐亦在其中矣
D．人不知而不愠 曲肱而枕之
6．对有关文段内容理解不正确的一项是（ ）
A．【甲】文认为一个人应当重视学习，提出了“温故知新”“学思结合”的学习方法与“三人行，必有我师”的学习态度。
B．【甲】文第三句告诉我们，兴趣才是最好的老师。“知之”“好之”“乐之”，道出了学习的三重境界。
C．【乙】文中李生是因为听信传言所以才认为王生不擅长学习，并没有进行自己的思考与判断。
D．【乙】文中的王生没有掌握正确的学习方法，只能说他是一个喜欢学习却不擅长学习的人。
7．用“/”为文中划横线句子断句（限断三处）。
盖 学 贵 善 思 君 但 志 之 而 不 思 之 终 必 无 所 成 何 以 谓 之 善 学 也
8．翻译句子
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）虽欲改励，恐不及矣！
9．【甲】文和【乙】文都讲到了关于学习的话题，那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？这对我们的学习有怎样的启发？
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
——选自《世说新语·言语》
【乙】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
——选自《世说新语·方正》
【丙】
卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是解以与之而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公马，幸②至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。
——节选自《后汉书·卓茂传》
【注释】①卓茂：人名，字子康，西汉元帝时，以博学为通儒，曾任丞相府史事、侍郎、给事黄门等职。②幸：希望。
10．【丙】文中画波浪线的句子有两处需要断句，请用“/”标出。
心 知 非 是 解 以 与 之 而 自 挽 车 去
11．请根据方法提示解释加点词。
12．翻译下面的文言句子。
（1）兄女曰：“未若柳絮因风起。”
（2）友人惭，下车引之。
若非公马，幸至丞相府归我。
13．乙、丙两则故事分别给了你怎样的启示？请结合文本简要分析。
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
【乙】
赵简子问子贡①曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识②也。”简子不说曰：“夫子事③孔子数十年，终业④而去之，寡人问子子曰不能识何也？”子贡曰：“赐譬⑤渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑥足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！
【注释】①子贡：孔子的学生。又叫端木赐，字子贡。②识：了解。③事：侍奉、服侍。④终业：完成学业。⑤譬：犹如、好像。⑥奚（xī）：怎么。
14．下列句子中加点字解释不正确的一项是（ ）
A．人不知而不愠（生气、恼怒）B．简子不说（说话、言语）
C．饭疏食，饮水（吃）D．终业而去之（离开）
15．下列句子朗读停顿划分正确的一项是（ ）
A．寡人问子/子曰不能/识何也B．寡人问/子子曰不/能识何/也
C．寡人问子/子曰/不能识/何也D．寡人问/子子曰/不能/识何也
16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
（2）孔子犹江海也，赐则奚足以识之？
17．小语同学因被他人误解而生气时，可引用甲文中的哪两句话来安慰？
18．乙文赞美了孔子的什么品质？体现了子贡对孔子的什么态度？
在班级开展的“探古人之学”活动中，小语需要完成以下任务，请你帮忙。
【甲】
四时读书乐·春
翁森①
山光照槛水绕廊，舞雩归咏②春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
［注］①翁森：仙居人氏，南宋灭亡，他拒绝出仕，隐居乡野，以教书为业。②舞雩归咏：典出《论语》，“风乎舞雩，咏而归”，这里意为人们吟唱诗歌乘凉归来。
【乙】
欧阳公事迹①
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾③里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（选自欧阳修《欧阳修苦读》）
［注］①欧阳公事迹：选自《欧阳文忠公集》附录卷第五“事迹”，题目为编者所加。②荻：多年生草本植物，与芦苇相似。③闾里：乡里、邻里。
【丙】
司马光好学
司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨能倍诵乃止③。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（选自朱熹《三朝名臣言行录》）
［注］①司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。②绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。③迨：到；等到。倍：“倍”通“背”，背诵。
1．【甲】诗的首联展示了一个和谐的场景，请你简要描述。
2．根据方法提示，解释下列句中加点的词语。
3．乙文中画横线的句子有两处需要加句读，断句处的序号为( )
用力多者A收功远B其所精诵C乃终身D不忘也。
4．用现代汉语翻译画波浪线的句子。
（1）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
（2）咏其文，思其义，所得多矣。
5．古人勤学苦读的经历蕴含着宝贵的治学智慧。请结合以上三则材料和你的学习经历，说一说你从古人身上获得了哪些启发。
【甲】
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？
6．解释下列加点字在文中的意思。
（1）缀行甚远( ) （2）方欲行( )
（3）就枕将寐( ) （4）伪睡以俟( )
7．下列选项中断句正确的一项是（ ）
A．一狼／径去，其一犬／坐于前B．狼不／敢前，眈眈／相向
C．目似／瞑，意暇／甚D．屠／暴起，以刀／劈狼首
8．用现代汉语翻译下面句子。
（1）屠大窘，恐前后受其敌。
狼子野心，信不诬哉！
9．阅读甲、乙两文后你体会到狼的本性是什么，请概括回答。
【甲】阅读下面的古诗文，完成下面小题。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
10．本文作者是，三国蜀汉家，政治家。
11．解释下面句中加点的词。
（1）静以修身：( ) （2）非宁静无以致远：( )
（3）淫慢则不能励精：( ) （4）年与时驰：( )
12．“静”是《诫子书》中的一个关键词，诸葛亮认为“静”是做好其他事情的根本。请结合课文探究一下“静”与修身、明志、成学有什么关系。
13．小语说：“当今社会有钱便是爷，还修什么身，养什么德，想办法挣大钱才是正道！”如果你是小语的朋友，你将怎么跟他说？
【乙】阅读下面材料，完成小题。
读书贵在用世①。徒读死书而全无阅历，亦岂所宜。汝兄阅历深而才学薄虽折桂探杏②而实学实浅。居京三年，所学者全官场习气，根柢③未固，斧斤④已来。故嘱其告假回籍，事亲修学，以为后日实用之资。吾儿读书固不多，而于世道更为茫然，古人游⑤学并重，诚为此也。
（选自《林则徐家书》，有删减）【注释】①用世：为世所用。②折桂探杏：比喻科举及第。③根柢：比喻事物的根基，基础。④斧斤：指刀斧。⑤游：外出求官，在句中指实践。
14．给下列加点词语选择正确的义项。
①汝兄阅历深而才学薄( ) ②事亲修学( )
A.单薄 B.浅薄 C.父母 D.亲自
15．用现代汉语写出下面句子的意思。
徒读死书而全无阅历，亦岂所宜。
16．用“/”给下面句子断句
汝兄阅历深而才学薄虽折桂探杏而实学实浅。
17．【甲】【乙】两文都点明了学习之道，请结合具体内容分析两文所说的道理有何不同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
甲
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自清·蒲松龄《狼》）
乙
有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声惊起周视无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。
此事从侄虞惇言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸②耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶。
（选自纪昀《阅微草堂笔记》卷十四，有删改）
【注释】①俟：等待。②遁逸：隐藏起来
18．文言文字词的理解可以借助多种方法，请解释下列字词。
19．下列各句中，加点词语的意思相同的一项是（ ）
A．竟忘其为狼 为人谋而不忠乎？（《十二章》）
B．乃伪睡以俟 静以修身（《诫子书》）
C．乃杀而取其革 而顷刻两毙（《狼》）
D．更不止于野心矣 不义而富且贵，于我如浮云（《十二章》）
20．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．闻群犬呜呜作怒声/惊/起周视无一人
B．闻群犬呜呜/作怒声惊起/周视无一人
C．闻群犬/呜呜作怒声惊/起周视无一人
D．闻群犬呜呜作怒声/惊起/周视无一人
21．将文中画线句子翻译成现代汉语。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
22．文段乙寓意深刻，简要说说你从中得到的启示。
阅读以下文言文，完成下面小题。
【甲】
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】
吾昔少年时，所居书堂前，有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间。此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人。闾里间④见之；以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。
（选自苏轼《东坡杂记》）
【注释】①武阳君：苏轼的母亲。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③驯扰：驯服顺从。④闾里间：这里指乡里人。⑤忮（zhì）：嫉妒，加害。
28．借助表格中提示的方法，解释下列语句中加点词的意思。
29．根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处）
有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上
30．用现代汉语写出下面句子的意思。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
31．下面对乙文的理解不正确的一项是（ ）
A．乙文描绘了一幅人鸟和谐共处的温馨画面。
B．乙文中苏轼父亲怀仁爱之心，使得桐花凤鸟都能与人亲近。
C．乙文体现了真诚善意能打破物种隔阂的深刻哲理。
D．乙文展示了古代文人对于人与自然关系的多维思考。
32．下面是大龙同学制作的“人与动物”阅读活动收获卡，请你帮他补全下面画横线处空缺的内容。
人与动物
人与动物都是大自然的“成员”，人和动物如何才能真正和谐共处？【甲】文中的屠户由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼，说明了①的道理。【乙】文中桐花凤鸟“至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人”，正是因为苏轼的母亲有②的意识。阅读这些文章，可以引起我们对人与动物关系的深入思考，加强我们对自我行为的反思，真正做到与动物和谐相处。加点字词
方法提示
释义
俄而雪骤
参考成语理解词义。
成语：暴风骤雨
（1）骤：
相委而去
查阅字典选择义项：
①托付，交付；②坠，散落；
③舍弃，丢下。
（《古汉语常用字字典》）
（2）委：（填序号）
子亡马几何时矣
根据语境推断词义。
（3）亡：
原文
方法提示
释义
家贫无资
【查阅字典法】①出生和经历②供给，帮助③财物，钱财④智慧能力
（1）
（填序号）
患记问不若人
【课内迁移法】未若柳絮因风起
（2）
游息矣
【成语推义法】休养生息
（3）
温公尝言
【语境推测法】
（4）
方法
示例
迁移运用
释义
查阅字典
畜：A．家畜；B．畜养，饲养；C．积聚，储藏
与家犬杂畜
畜：（1）（填序号）
课内迁移
乃悟前狼假寐
再就枕将寐
寐：（2）
成语推断
阳奉阴违
阳为亲昵，而阴怀不测
阴：（3）
语句
方法
释义
屠暴起
查阅词典法：①凶残；②突然；③欺凌；④暴躁。
A
武阳君恶杀生
参考成语法：好逸恶劳
B
皆巢于低枝
课内迁移法：一狼洞其中
C
信于异类也
语境推测法
D