浙美版（2024）二年级下册（2024）11. 编织“小花衣”完美版ppt课件

这是一份浙美版（2024）二年级下册（2024）11. 编织“小花衣”完美版ppt课件
第11课（浙美版）二年级下编织小花衣授课人：目录01情境导入04分层实践02知识建构05展示评价03技法示范06总结提升01情境导入巴西艺术家亨姆伯特·达马塔作品以巴西艺术大师的编织椅为灵感，用十字编织法为生活小物披上创意外衣，感受 规律中求变 的设计乐趣。一件作品一张流程卡一段视频编织小花衣：十字穿编创意秀同学们看这把椅子和普通椅子有什么不同？它是用什么方法制作的？ 这些普通的小物品穿上了编织‘小花衣’后变得更漂亮了，今天我们就一起来学习十字编织法，为自己的小物品设计独一无二的‘小花衣’。02知识建构通过 捏、拉、折 快速记录材料特征，并口头匹配适用场景，建立‘材料属性—使用场景’对应表。纸条: 硬度高，适合平面装饰。布条: 可弯曲，适合包边。弹力绳: 弹性好，适合圆弧面。麻绳: 纹理粗，打造质朴感。材料触感与功能配对1. 固定经线拉直固定，形成平行‘栅栏’2. 交叉穿纬按‘上一下一’规律穿编3. 推紧压平逐排推紧，保持平整4. 换色创变更换材料，丰富层次十字编织法步骤模型03技法示范通过 粘—穿—推—换 四拍口令，帮助学生形成可回忆的操作序列，降低认知负荷。粘: 固定经线，形成‘栅栏’。穿: 按‘上一下一’规律穿编。推: 用卡片推紧，保持平整。换: 更换颜色，丰富层次。固定经线与首排穿编宽窄混编形成节奏变化材质混编丰富质感对比局部镂空打破规律求变核心策略： 规律中求变 ，在统一中创造视觉焦点。换色与创意变化策略04分层实践基础任务 (全员)完成一块10×10格十字编织片，材料不少于两种颜色。提升任务 (鼓励)加入宽窄/材质混编或局部镂空，并为自己小物品包边。过程辅助： 推—换—压 节奏口令，帮助统一编织节拍。分层实践：任务与口令策略： 先问后启 ，引导学生自查，兼顾技术底线与创意空间。05展示评价学生将编织片固定于自带小物品，走台展示并用一句广告语介绍创意。观众投票，营造仪式感。最平整奖: 线条紧密，无空隙。最创意奖: 材质混搭，有亮点。最撞色奖: 色彩对比，视觉冲击强。小花衣发布会优点一经线排列紧密无空隙优点二颜色渐变有节奏优点三材质混搭有层次一建议用平结收边防散落通过结构化互评，培养欣赏与批判双轨能力，让反馈 具体可操作 。三优一建议互评模板06总结提升齐读并抄写口诀，完成知识固化。押韵句式便于记忆，为课后创作提供指南。固定经线拉直平行，上一下一循环穿编。推紧压平防缝隙，换色换材创节奏。核心策略： 规律中求变 。核心口诀与知识固化用所学为家中物品编织‘小花衣’，上传对比照片获‘生活美化师’电子勋章。延伸阅读《世界当代编织艺术》二维码，了解跨文化编织案例，拓宽全球审美视野。实现课堂到生活的 无缝衔接 ，增强亲子互动。家庭挑战与美学延伸感谢观看