苏教版（2024）七年级上册生物期末复习知识点考点提纲 讲义

这是一份苏教版（2024）七年级上册生物期末复习知识点考点提纲 讲义，共12页。学案主要包含了裸子植物，被子植物等内容，欢迎下载使用。
1.光学显微镜的结构
①②为目镜，③④为物镜
光学显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
物镜越长，放大倍数越大，目镜越短，放大倍数越大。
2.显微镜的使用
（1）取镜、安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，把显微镜轻放在实验台上。选择低倍目镜和低倍物镜。
（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。用双手转动反光镜使光线反射到镜筒内，直到看到白亮视野。
（3）制作、放置装片：把玻片放在载物台上，使标本正对通光孔中心，用压片夹压住。
（4）粗调节、细调节：（镜筒先↓再↑）从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到靠近装片。通过目镜观察，同时调节粗准焦螺旋使，镜筒缓慢上升，直至看到物像。调节细准焦螺旋使物像更加清晰。
（5）收镜：取下装片，使物镜偏离通光孔，镜筒下降到最低；反光镜竖立；
（6）注意事项：
使用显微镜时，先对光，再放装片。
使用光学显微镜时，要先用低倍物镜和低倍目镜观察。因为低倍镜下观察到的视野比较大，便于找到观察目标。
在调节粗准焦螺旋使物镜下降时，要从显微镜的一侧注视物镜，避免压碎装片或损坏镜头。
为了使显微镜下的物像更清晰，应该调节细准焦螺旋
通过显微镜看到的物像是倒像。
显微镜下的视野较暗，可以用大光圈和凹面镜调光。
如果材料无色或者浅色，一般要染色。如果材料颜色浅或者比较透明，应用较暗的光线观察。
从①到④的操作分别是：

向左移动装片 → 转动转换器换成高倍物镜 → 调节反光镜和细准焦螺旋
低倍镜和高倍镜比较
显微镜下看到的物像顺时针运动，实际上的运动方向是顺时针运动。
要把右图中的物像移到视野中央，装片应该向左下方移动；
如果要移出视野，可以向右上方移动。
污点位置判断：
3.科学探究的步骤：①提出问题②作出假设③实验（制订计划、实施计划）④得出结论⑤表达交流。
（假设未必与事实相符，但是也不能是毫无根据的猜想）
对照实验要遵循的原则：对照原则和单一变量原则。
对照实验中，除了实验变量不同，其他因素都要相同且适宜。
对照实验通常要重复几次才能得出结论，目的是提高实验结果更准确性。
4.制作人的口腔上皮细胞的临时装片的步骤：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染（碘液）
（1）擦：用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。
（2）滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
（3）刮：用无菌的牙签在自己已漱净（凉开水）的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
（4）涂：将牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。
（5）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触水滴，然后轻轻放下，注意避免盖玻片下产生气泡。
（6）染：在盖玻片的一侧滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引，使碘液浸润标本。
5.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤：擦→滴（清水）→撕→展→盖→染（碘液）
生理盐水和清水都是维持细胞正常形态
碘液：给细胞染色，便于观察。
6.动物细胞与植物细胞
相同点：都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
不同点：植物具有细胞壁、液泡、叶绿体。
注意：不是所有植物细胞都有叶绿体，只有绿色部位才有叶绿体；
动植物细胞都有能量转化器：线粒体
7.细胞核在生物遗传中的作用
（1）细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心。
（2）细胞核里的遗传物质携带的遗传信息决定了生物体的形态结构和生理特性等性状。
8.细胞生长、细胞分裂、细胞分化（细胞内遗传物质都不变）
（1）细胞生长：细胞通过不断地从周围环境中吸收营养物质，转化成自身的物质，体积逐渐增大。
（2）细胞分裂：一个细胞分裂成两个细胞。分裂时细胞核先由一个分成两个，细胞质再一分成两份（植物细胞还形成新的细胞壁）
（3）染色体的变化：分裂过程中，变化最明显的就是染色体，染色体先复制，再平均分配到两个子细胞中，所以子细胞与亲代细胞的染色体形态数目相同，遗传物质不变。
（4）计算：一个细胞分裂4次，可以得到16个细胞，分裂n次可以得到 2n 个细胞。
（5）细胞分化：指分裂后的细胞，在形态、结构和功能向着不同方向变化的过程。
（6）细胞分化的结果是形成不同组织。
9.组织（由形态相似、结构和功能相同的细胞组成的细胞群）
10.单细胞生物
（1）概念：指身体只由一个细胞构成的生物。 （2）生殖方式：分裂生殖
（3）探究草履虫的趋性
观察草履虫时从表层吸取培养液的原因：表层水溶解的氧气多，草履虫多。
观察时放棉花纤维的目的：限制草履虫运动，便于观察。
草履虫的趋性：草履虫能够趋向有利刺激，逃避有害刺激。
11.生物体的结构层次
（1）绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织（5种）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→个体。
（2）高等动物体的结构层次是：细胞→组织（4种）→器官→系统→个体
注：绿色开花植物没有系统，单细胞生物没有组织、器官、系统等层次。
（3）器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。
（4）绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
（5）系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成。
（6）人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
（7）神经系统和内分泌系统参与各项生命活动的调节。
（8）多细胞生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，作为一个统一的整体共同完成各项生命活动。
12.藻类、苔藓植物和蕨类植物
13. 种子植物
种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的繁殖过程摆脱了对水环境的依赖。
一、裸子植物（一般是木本植物）
= 1 \* GB2 ⑴特征：裸子植物种子裸露，没有果皮包被；根、茎、叶中有发达输导组织；通过种子繁殖后代；没有真正的花和果实。
(2)常见裸子植物的种类：松、杉、柏、银杏、苏铁。
二、被子植物（有木本植物，也有草本植物）
(1)特征：被子植物（又称为绿色开花植物）的种子外面有果皮包被；一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官；通过种子繁殖后代；
(2)常见被子植物的种类：水稻、玉米、小麦、番茄、棉花、竹子等
陆地上的被子植物一般有发达的根，能更好的吸收水和无机盐；
水域中的被子植物有发达的气道，能运输氧气，满足生命活动的需要。
注意：裸子植物与被子植物的区别：裸子植物种子外无果皮包被。
无脊椎动物
共同特征：身体内没有由椎骨组成的脊柱。
包括：线虫动物、环节动物、节肢动物等
微生物
真菌和细菌的主要区别是，真菌有成形的细胞核，细菌没有成形的细胞核（细菌属于原核生物）。
蕈菌和霉菌的菌体都是由许多菌丝构成的。
部分细菌细胞壁外有荚膜（保护作用）和鞭毛（运动功能）
培养基类型：固体培养基（加入琼脂）和液体培养基（不加琼脂），在固体培养基上接种细菌，细菌会生长繁殖形成肉眼可见的菌落。（固体培养基上才会生长菌落）
不同细菌形成的菌落颜色、大小、形状不同，由此可以对细菌种类进行鉴定。
培养细菌的培养基叫牛肉膏蛋白胨固体培养基。（培养基在使用前要进行高温灭菌。）
培养细菌的流程：配制培养基→高温灭菌→（冷却）接种→恒温培养（培养皿倒置）。
病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部遗传物质构成。
病毒不能独立完成生命活动，要寄生在活细胞（宿主细胞）内，利用活细胞提供的物质和能量合成自身的遗传物质和蛋白质，组装成子代病毒，完成增殖过程。


易考：细菌和真菌比：细菌无成形细胞核
真菌和植物细胞相比：真菌没有叶绿体
病毒和其他生物细胞比：病毒无细胞结构
16.微生物的应用：
1.有利：
霉菌（真菌）——腐乳、酱油、生产抗生素
酵母菌（真菌）——酿酒、制作馒头、面包、提取维生素
乳酸菌（细菌）——泡菜、酸奶（乳酸菌在无氧条件下将葡萄糖分解成乳酸）
醋酸菌（细菌）——制醋（有氧）
大肠杆菌（细菌）——合成胰岛素，治疗糖尿病
细菌、病毒——生产疫苗
细菌——生产细菌肥料、杀虫剂、味精
甲烷菌（细菌）（无氧）可以净化污水，生产沼气，沼气的主要成分是甲烷，可燃烧。
2.有害：
真菌——手癣、足癣、中毒（毒蘑菇）
结核杆菌——肺结核
病毒——流感、麻疹、狂犬病、艾滋病……
3.生物武器：利用危害极大的致病微生物或毒素等制成的具有杀伤性、能破坏动植物生长的各种武器装备和系统的总称。
17.生物的分类
一、分类依据 ：生物的相似程度（形态结构、生理功能等，分类依据不唯一）
二、分类等级
分类等级从高到低：界、门、纲、目、科、属、种。
“界”是最大的分类的单位，“种”是最基本的分类单位。
亚门介于分类单位门和纲之间，同理，亚目介于目和科之间。
从界到种，同一等级内生物种类越来越少，生物间相似程度越来越高，亲缘关系越来越近；
“种”可以维持自身特征的稳定，同种生物之间能通过有性生殖产生有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能。
“种”可能发生变化形成新“种”。
判断生物间亲缘关系的方法：它们所处最低共同分类等级越低，相似程度越高，亲缘关系越近。
判断新“种”形成的方法：新“种”与原“种”不能通过有性生殖产生可育后代时，新“种”就产生了。
18、生物的多样性
一、我国生物资源丰富
1. 国家一级保护野生动物：大熊猫、丹顶鹤、朱鹮、蒙古野驴、长江江豚等
2. 国家一级保护野生植物：华盖木、珙桐、水杉、崖柏、银杉、霍山石斛、荷叶铁线蕨、桫椤等
二、生物的多样性面临威胁
1. 生物资源受到过度开发利用（可以合理开发利用）
2. 外来物种入侵危害大（福寿螺、水葫芦等）
3. 环境污染、自然灾害等
（外来物种入侵会因适应能力强、繁殖能力强、缺少天敌而大量繁殖，与本地的物种竞争空间、营养等资源，进而威胁入侵地的生态安全）
19、生物资源的保护
一、保护方式
1. 就地保护（最有效的措施，如建立自然保护区、国家公园等）；
2. 迁地保护（是就地保护的补充，如建设植物园、动物园、水族馆、濒危动物繁育中心等）
3. 保护生物种质资源
二、依法保护动植物野生资源
有关野生动植物资源保护的法律法规是保护生物资源的基本遵循。
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
线粒体
叶绿体
液泡
动物细胞
没有
有
有
有
有
没有
没有
植物细胞
有
有
有
有
有
有
有
功能
支持和保护（维持细胞正常形态）
保护细胞内部结构、控制物质进出细胞、维持细胞内部环境相对稳定
生命活动的重要场所（新陈代谢的主要场所）
含有遗传物质，贮存遗传信息。（控制中心）
被称为遗传信息库。
与呼吸作用有关，为细胞生命活动提供能量
与光合作用有关，把无机物合成有机物。
可利用光能。
含有细胞液，细胞液里有水、糖类、色素、无机盐等。
名称
功能
举例
植物组织
保护组织
位于植物体表，保护作用
叶表皮、果皮
薄壁组织
（营养组织）
细胞壁薄，有的含有叶绿体合成有机物，有的储藏营养物质。
叶肉、果肉
输导组织
管状细胞组成，输导水分、无机盐和有机物
根、茎、叶中的导管和筛管
分生组织
能分裂形成新细胞，分化成其他组织
根、茎、芽的顶端
机械组织
细胞壁厚，支持植物体、承受机械压力
叶柄
人体组织
上皮组织
保护、吸收
皮肤的表皮层、消化道呼吸道黏膜
肌肉组织
收缩、舒张
骨骼肌、平滑肌
神经组织
接收刺激、产生兴奋、传导兴奋
脑、脊髓、大脑皮层
结缔组织
营养、支持、保护、连接
血液、骨骼、脂肪、韧带
结构
功能
表膜
呼吸和排泄
纤毛
靠纤毛的摆动在水中旋转前进
口沟
细菌和小型单细胞生物等食物进入体内的通道
食物泡
消化食物和吸收营养
伸缩泡
排出细胞内多余水分和废物
胞肛
排出未被消化的食物残渣
细胞核
小核与遗传有关，大核与营养有关
单细胞生物
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
鞭毛/纤毛
眼点
叶绿体
口沟
食物泡
胞肛
伸缩泡、收集管
伪足
衣藻
有
有
有
有
鞭毛
有
有
伸缩泡
草履虫
表膜（呼吸和排泄）
有
大核、小核
纤毛摆动旋转前进
有
有
有
有
变形虫
有
有
有
有
有
眼虫
有
有
有
鞭毛
有
有
功能
支持保护
控制物质进出
生命活动的重要场所
含有遗传物质
运动
感光
光合作用，合成有机物
取食
消化食物、吸收营养
排出未消化的食物残渣
排出多余水和废物
取食和运动
根
茎
叶
输导组织
生活环境
繁殖方式
其他特点
与人类的关系
藻类
没有根、茎、叶
没有
大多数在水中
孢子生殖（单细胞藻类可以分裂增殖）
有单细胞藻类、
多细胞藻类
一、积极：
1.食用：海带、紫菜
2.药用：刺松藻
3.工业原料：石菜花提取琼脂
4.治理水体污染、净化水质：衣藻、小球藻
二、有害：
1.海水营养物质过多，藻类大量繁殖，发生赤潮；
2.赤潮消耗海水中的氧气，有的还会产生毒素，危害其他生物
苔藓
没有根
有类似茎、叶的分化
没有
一般阴湿的环境
孢子生殖
植株矮小
一、例子：葫芦藓、地钱
二、作用：
1.苔藓植物吸水性强，有保持水土的作用；
2.监测空气污染；
3.药用（暖地大叶藓）
蕨类
有真正的根、茎、叶
有
一般阴湿环境。对陆地环境适应性增强
孢子生殖
一些植物叶片呈羽状，背面有褐色囊状隆起。
例子：满江红、贯众、石松、蕨、卷柏、桫椤
作用：
药用：贯众、石松
农业：满江红作为绿肥和饲料
观赏
古代蕨类植物埋在地底下，形成煤。
相同点：
1.细胞内都有叶绿体，都能进行光合作用合成有机物，产生氧气；
2.都有孢子生殖，繁殖过程都离不开水环境；
无脊椎动物
主要特征
代表动物
与人类关系
线虫动物
大多呈线形，身体不分节，消化道有口和肛门。
人蛔虫、班氏丝虫、松材线虫
寄生在人和家畜、农林植物体内。（注意饮食卫生和环境卫生）
环节动物
身体由许多形态相似的体节组成。
环毛蚓、金线蛭、双齿围沙蚕
蚯蚓：疏松土壤、提高土壤肥力；药用；蚯蚓、沙蚕作为饲料。水蛭吸血，有一定的危害，但水蛭素可以治疗疾病。
节肢动物
身体和附肢分节，体表有坚硬的外骨骼。
蝴蝶、螃蟹、蜘蛛、蜈蚣、虾
一些瓢虫蜘蛛是农业害虫的天敌；为植物传粉；虾可食用；蝎具有药用价值；蚊会传染疾病；蝗虫会取食农作物。
昆虫属于节肢动物
一般有两对翅，三对足
蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫。
微生物种类
类型
单细胞/多细胞
有无成形细胞核
营养方式
生殖方式
观察
例子
真菌
蕈菌
多细胞
有
异养（腐生或寄生）
孢子生殖
肉眼
蘑菇、木耳
霉菌
光学显微镜
青霉、曲霉
酵母菌
单细胞
出芽生殖
酵母菌
细菌
球菌、杆菌、螺旋菌
没有
分裂生殖
乳酸菌、结核杆菌
病毒
细菌病毒、植物病毒、动物病毒、
没有细胞结构
异养（寄生）
寄生在活细胞内增殖
电子显微镜
噬菌体、烟草花叶病毒、流感病毒