苏教版（2024）五 认识四位数说课ppt课件

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五 认识四位数1 认识计数单位“千”1.通过实际活动，认识计数单位“千”，知道“10个一百是一千”， 感受十进制计数法的特点。（重点）学习目标2.理解并掌握千以内数的组成，明确九百九十九添上1是一千。（难点）3.感受数学在日常生活中的广泛应用，发展数感。回顾复习数一数，填一填。（1）一个一个地数，497，498，（ ），（ ）。（2）十个十个地数，328，338，（ ），（ ）。（3）一百一百地数，107，207，（ ），（ ）。499500348358307407回顾复习可以一个一个地数；也可以十个十个地数；还可以先一百一百地数，再十个十个地数……数到999之后再怎样数呢？这节课我们认识计数单位“千”。探索新知999人添上1人是多少人？用 摆一摆，说一说。(教材P49例1)探索新知999人添上1人是多少人？用 摆一摆，说一说。(教材P49例1)999添上1是一千，一千就是一千个一。一千里有几个一百？几个一百是一千？探索新知999人添上1人是多少人？用 摆一摆，说一说。(教材P49例1)10个一百是一千。探索新知在算盘上边拨边数，从989开始，一个一个地数到一千。一个一个地数，从989数到1000。989，990，991，992，993，994，995，996，997，998，9991 0 0 0从右边起，第一位是个位，第四位是千位。四位数。探索新知你能从880开始，十个十个地数到1000吗？890，900880，探索新知你能从880开始，十个十个地数到1000吗？900，探索新知你能从880开始，十个十个地数到1000吗？900，910，920，930，940，950，960，970，980，990，1000探索新知你能从880开始，五个五个地数到1000吗？885，890，895，900，905，910，......990，995，1000880，探索新知认识计数单位“千”：从右边起，第四位是千位。10个一百是一千。999添上1是1000。探索新知任意拨一个三位数和1000比大小，你能想到什么？两个数比大小：位数多的数大于位数少的数，1000是四位数，1000大于任意一个三位数。探索新知读一读，填一填。010203040506070809010001002003004005006007008009001000当堂检测1. 一共有多少元？你会怎样表示这个数？(教材P50想想做做第1题)一共1000元。表示：10个一百是1000。（表示方法不唯一）当堂检测2. 写一写，读一读，再比较大小。(教材P50想想做做第3题)（ ）○（ ） （ ）○（ ）600590＞1000999＞3.估一估，大约有（ ）朵花。当堂检测6004. 玲玲在计数器上表示出一个三位数，在900～1000之间，各个数位上的算珠都不同，相邻两个数位上的算珠个数依次相差3，这个三位数是多少？当堂检测这个三位数是963。学习完本节课，你有什么收获？课堂小结999添上1是1000。认识计数单位“千”：探索新知“千”是比“百”高一级的计数单位。10个一百是1000。从右边起，第四位是千位。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业