2025-2026学年宁夏银川市阅海中学九年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年宁夏银川市阅海中学九年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共12页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
古人在诗词中传情言志，精妙绝伦。《江城子•密州出猎》中苏轼以魏尚自许，用①“______ ，______ ”表达自己渴望得到重用，杀敌报国的愿望；《渔家傲•秋思》中范仲淹用②“______ ，______ ”表达征人们想家却又不甘心无功而返的矛盾心理；《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中辛弃疾用③“______ ，______ ”从视觉和听觉的角度再现紧张激烈的战斗场面；《无题》中李商隐用④“______ ，______ ”想象对方的相思之情，道尽相思的悲苦与无奈。
寒窗苦读，穷且益坚。《送东阳马生序》中宋濂深情述说自己远乡求学，吃穿用度都不如其他学友，却“略无慕艳意”的原因是⑤“______ ，______ ”。
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.《水浒传》是一部奇书。作者在书中塑造的人物形象鲜明，给人留下深刻的印象。以杨志为例，完成读书任务
(1) 任务一：应该选择阅读第 ______ 回和第 ______ 回。
(2) 任务二：请结合下面的小贴士，以“瓢”来分析“草蛇灰线法”在“智取生辰纲”中的运用。
【小贴士】“草蛇灰线法”是用蛇在草丛中爬过和手抓灰烬画线的隐约可寻来作比喻。如用“梢棒”勾连的“武松打虎”，“梢棒”时隐时现，将“武松打虎”这一波澜壮阔的情节自然巧妙地推进。
“梢棒”引导人们随武松去打虎，当梢棒折断的时刻，读者的紧张感一定会和武松一样到达顶点，而武松勇武非凡的英雄形象得以成功塑造
(3) 任务三：在开展“个体失路的偶然与必然”专题探究时，有人认为杨志丢失生辰纲是“偶然”的，小文却认为是“必然”的。你的观点是什么呢？请结合小说内容简要分析
三、语言表达：本大题共1小题，共3分。
3.有同学拟写了描写宁夏沙湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，请从备选项中选出下联，并说明理由。
A.竹排沙岭万重翠
B.雨奇千峰洗金沙
C.一轮红日染朝霞
D.碧波千顷映沙岛
应选：______
理由：______
四、综合性学习：本大题共2小题，共17分。
4.阅读回答问题。
①成语是汉语词汇体系中的瑰宝，孕含着丰富的历史文化信息和民族智慧。在现当代文学创作中，成语运用得当可以收到______之效。
②近年来，网络语言的兴起，不少成语被赋予新的内涵。如“登堂入室”原指学问技艺由浅入深，现也比喻某人在某领域达到很高造诣。然而，不规范使用成语的现象也时有发生。“首当其冲”这一成语就经常出现被误用的情况。“首当其冲”指位于重要位置，最先受到对方的攻击或遭受灾难。人们对成语“首当其冲”的误用主要有两种：一是将“首当其冲”理解成了“首先要做某事”，二是理解成了“在最前面”。人们只抓住了“首”的意思，错误地理解“当”与“冲”的意思，将“当”理解为“应当”，将“冲”理解为“很快地朝某一方向直闯”。
③规范使用成语，需要准确把握其本义和用法，切忌______。许多成语来自历史典故，其字词含义与现代汉语有时有很大不同，我们需要了解成语的渊源，准确理解成语字词的含义
(1) 下列成语，填写在“横线”处最恰当的是 ______
(2) 第②段划线句有语病，请找出并修改
(3) 请结合材料分析如何才能更好地传承和发扬成语这一文化瑰宝，让古老的成语在新时代焕发新的光彩
5.阅读回答问题。
2025年，被称为“非遗年”，是中国非遗保护进入关键阶段的里程碑。《“十四五”非物质文化遗产保护规划》明确指出，“2025年，非遗不仅仅是被保护的对象，还要真正走进生活，让更多人感受到它的魅力与温度”。那么，传承非遗，我们能做些什么呢？
【传承困境：当古老技艺遭遇现代洪流】
当高铁时速突破 350公里，当短视频占据碎片化时间，传统非遗正面临前所未有的挑战。
青黄不接的传承人危机：①山西非物质文化遗产项目至今仍沿袭传统的口耳相传、师徒相授的传承模式②与此同时，年轻一代对传统文化的认同感相对薄弱③这进一步加剧了非遗传承断代的风险④而非遗传承人老龄化的问题逐渐凸显。
商业化的两难：景德镇有位青花瓷师傅尝试把王者荣耀角色画在瓷器上，结果被老同行斥为“离经叛道”。这折射出非遗创新的两难：固守传统年轻人不买账，大胆创新又怕失了本真。当故宫胶带成爆款时，更多非遗还停留在“博物馆展品”阶段。
断层的生活场景：曾经家家必备的竹编器具，被塑料制品取代等等。
联合国教科文组织数据显示，全球每分钟消失一种非遗技艺。这不仅是技艺的消亡，更是一个民族记忆的消逝
(1) 传统非遗正面临挑战，依据你对上述内容的理解，第二段顺序排列正确的一项是 ______
A. ④③①②
B. ①②④③
C. ④①③②
D. ①④②③【破局之道：让传统与现代共舞】材料一：00后与短视频平台的深度融合，正悄然改写着非遗传承的轨迹，开启了非遗传承的全新篇章。00后+短视频平台焕新非遗的方式主要有三种。首先是技术赋能。短视频的快速传播与精准推送特性，为非遗打破圈层提供了技术支撑。例如创作者有运用格莱美慢镜头记录非遗项目的动态细节，以电影化手法放大技艺的视觉冲击力，让观众直观感受非遗魅力。其次是非遗IP化。年轻创作者通过个人叙事赋予非遗情感价值，如有的自媒体创作者以第一视角记录学习打铁花、皮影戏的历程，从生疏到娴熟的成长过程引发共鸣，拉近传统与年轻人的距离。再次是盲盒跨界。借势年轻人热衷的盲盒经济，非遗通过两种路径焕新：或设计独立盲盒产品（如传统手工艺微缩模型），或与潮玩品牌联名，将非遗元素植入流行消费场景，以“未知惊喜”激发收藏兴趣，推动非遗融入当代生活。材料二：11月4日下午，宁夏图书馆与宁夏商贸职业学校联合举办“文化传薪火非遗进校园”主题活动，旨在通过非遗体验与文化讲座，进一步增强青少年对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。西夏文木活字印刷体验与定型糊染非遗技艺体验，让同学们在动手实践中感受传统文化的魅力。同学们在老师指导下亲手体验捡字、排版、刷墨、印刷等步骤，于墨香纸韵间感悟古代印刷技艺的智慧与匠心。非遗传承人冯老师现场讲授技艺历史并演示关键步骤，同学们在动手环节充分发挥创意，选用不同面料与图样，亲手制作出独具个性的糊染作品，在实践中深化了对传统手工艺的理解与热爱。本次活动不仅拓宽了学生的历史文化视野，也增强了他们对非物质文化遗产的认知和保护意识。同学们纷纷表示，通过亲身体验，更加深刻地理解了中华文明的博大精深与统一性。材料三：非遗传承人王振华说：“传统不是守旧的枷锁。而是创新的跳板。”结合时代趋势，让非遗通过各种途径，更亲近、更深刻、更自然地融入人民生活，非遗才能不被遗忘，得到理想的保护和传承
(2) 阅读【破局之道：让传统与现代共舞】中的三则材料，按要求回答问题。
①阅读材料一，说说年轻人非遗焕新的方式有哪些？你是否赞同这种焕新，请结合材料内容说说理由。
②结合以上三则材料，谈谈你对“传统不是守旧的枷锁，而是创新的跳板。”这句话的理解。
【全民行动：每个人都是非遗传承者】
李子柒以田园诗境为幕，用镜头美学重释非遗。从蜀绣飞针、古法酿造到活字印刷、草木染缬，她将传统技艺嵌入四季耕织的日常叙事，赋予非遗烟火气与生命力。其作品跨越语言壁垒，以“润物无声”的方式，将非遗从博物馆展柜解放，融入现代生活美学，激发Z世代（1995—2009年间出生的一代人）对传统文化的共情与好奇，为非遗传承开辟了一条兼具诗意与流量的国际传播路径
(3) 非遗传承中，涌现出了许多杰出的女性非遗传承人。请你阅读上面材料，为李子柒的非遗作品设计一则宣传标语。（20字以内）
(4) 薪火不熄，守护传承，时代接力。请谈谈新时代青少年在非遗传承方面应该有怎样的青春担当
五、现代文阅读：本大题共2小题，共23分。
6.阅读回答问题。
人生难得是“三量”
①报纸上有幅插图，底下是诠释性的话：“人生需要三量：少年时有胆量，壮年时有力量，老年时有度量”，觉得妙不可言。
②少年时要有胆量，胆量就是冲劲，就是敢想敢为，就是仰望星空敢做梦。一个人年纪轻轻，却对未来没有梦想，只愿当缩头乌龟过舒适日子，他的前程基本上可以一眼望到底。如果你不信，不妨看看周围那些平庸的人——是少年时有胆量，经历了挫折之后变成现在这副样子，还是少小时候就胸无大志，一路浑浑噩噩走到现在？我敢肯定是后者为多。
③有胆量只是路径，有力量才是目的。少年时的胆量，说到底，是为壮年时的力量储能。人到壮年，知识、智慧、才华都已具备，想翱翔于天空翼下生云，想跋涉于山水脚底生风，我们就可能干出各种辉煌的事来。鸡汤文喜欢说：永远不晚，还举出例证说某某 80岁登上了珠峰，谁谁90岁获得了博士学位，但如果我们认真做个统计，绝大多数人的生命成就都是在20岁至60岁这个正常的工作时段取得的，毕竟人在青壮年时精力最好，创造力最强，也最有改变自己的冲动。壮年庸庸碌碌，想在老年有所作为，自然也不是绝对不可能，但一定是难上加难。
④人老了，该拼的拼了，有的事就算做得不够完美，也难有精力重新做一次。这个时候，让自己停下来，听听别人说话，看看职场人士风来雨去，赏赏曾经忽视的风景，完全可以。有句老话叫：“文武之道，一张一弛”，这既是一种做事方法，也是一种人生步骤。老了有度量，其实就是与周围的人和解，与生活和解，与这个世界和解。生活是长着眼睛的，你心宽了，世界自会给予你更多的光华。
⑤“三量”不会从天上掉下来。少年时的胆量来自不甘平庸的心，壮年时的力量源于成熟个体的责任与担当，老年时的度量出自看尽花开花落之后的善解人意，这些都得靠我们自觉追求。
⑥曾国藩被称为“古今一完人”，他能有如此声望，恰恰就在于其始终坚守着做人的初心。初入京城，立志做清官，有作为；受命办团练，平定内乱不辞劳苦、竭尽全力；功成名就首先想到的不是尽享荣华，而是告老还乡，给他人腾位置，虽然最后没被朝廷允许，但其不居功的度量苍天可鉴。
⑦人生真正难的，是在各个时期都按照“三量”的要求去做。如果做到了，你便会笑对人生，此生无悔。当然，要想此生无憾，你必须有透过风暴看到未来蓝天的眼光，你必须有筋疲力尽之后喘一口气继续向远而行的勇气
(1) 下面对文章理解正确的一项是 ______
A. 选文的作者认为，周围那些平庸的人，大多都是经历了挫折之后变成现在这幅样子
B. 所有人的生命成就都是在20岁至60岁这个正常的工作时段取得的
C. 选文第③段论证的分论点是少年时有胆量
D. 人生真正难的，不是某一个时期按照“三量”的要求去做，而是各个时期都按照“三量”的要求去做
(2) 请为第②段的观点补充一个正面的事实论据
(3) “壮年庸庸碌碌，想在老年有所作为，自然也不是绝对不可能，但一定是难上加难”这句话中加点的词语有什么表达效果，说说你的理解
(4) 请结合本文具体内容，分析写作上的两个特点
7.阅读回答问题。
开在心底的花
张亚凌
①晨起坐在书房，看着窗外朵朵繁花，突然忆起四十多年前的儿时——那是一段“花儿”无处不在的岁月。那时对美好的向往，并没有因为贫穷而打折扣。好像所有的快乐与美好，都是不经意间从母亲嘴角溜出来的。
②不信？随我穿越几十年的岁月看看去。
③母亲切葱时会说：“来，咱们切葱花。”葱白在她的刀下显得很听话，就那么一圈一圈地倒下去，倒成层层绽放的花。红萝卜也很可爱，母亲自个儿高兴，有时想让绷着脸的我变高兴，也会给我切个萝卜花。我玩后直接塞嘴里，美了眼也甜了嘴。
④似乎童年的所有美好都离不开母亲。
⑤母亲像极了睿智的导演，或聪明绝顶的魔术师，没有华美的场景也没有道具，同样可以让我的童年欢声笑语四处迸溅。
⑥母亲说话离不开“花”。菜已吃完的碟子，她也会说，有油花花哩，不能浪费。几乎是水煮的菜，天知道有几滴油。可母亲的“油花花”一出口，我们就争着抢着用馍将碟子擦拭一遍，而后吃了沾满“油花花”的馍块。
⑦连一不小心掉在桌子上的馍渣渣，母亲也叫“馍花花”。她会说：“看，把馍花花掉桌子上了。”好像每一个馍渣都是绽开的花，都在冲着我们憨笑，都在说：“看，我们也是花，要珍惜哟。”只是如此一想，我们就知错般用指尖儿捏起“馍花花”送进嘴里，一脸不好意思。
⑧或许是受了母亲的影响吧，从小，似乎一听到“花”，心里就异乎寻常得柔软，就无法抗拒，满心只有疼爱。哪怕是——“水花”。
⑨火炉上放着锅，水开了，“咕嘟咕嘟”地翻滚着，像极了大朵大朵的花。母亲并不急着做接下来该做的事，她会说：“看，多大的水花花，水把自个儿舒展开了。”说这话时，她满眼疼爱，宛如水的知己至亲。
⑩多年后看到一篇文章，作者惊叹于西北地区的人把白开水叫“牡丹花水”时，我笑了，心怀美好的人，看啥都像花，不是吗？
⑪还有“冰花”。
⑫儿时老家的窗，那么大，只有中间一块镶嵌着玻璃，四周是白纸糊的。下雪后结冰了，窗玻璃好像炸裂了般，嘘——，“炸裂”这个词若被母亲听见，她会狠狠地训斥我的。她自己是不说狠话的，也不让我们说。老一辈人都叫它“窗花”，母亲哪能例外？例外的是，母亲会陪着我们欣赏它，用最简单又最神奇的语言描绘它。
⑬赖在母亲怀里，看着眼前的窗上的“冰花”，想着它的模样像啥，边想边说，才觉得自己的眼界太狭窄了，它好看到我找不到像啥。扭头就将这个困惑说给了母亲，她摸着我的西瓜瓢头说：“学着让自己的心宽展，心宽展了，能装下的事就多了，心就像大花园了，眼界自然就宽了。”
⑭母亲说得真好啊，母亲的话简直就是奇妙的花。人的一生，不就得一直打理自己的心，让它尽可能宽展地去包容，让它富有生命力地去吐纳，更得让它像花一般散发芬芳。我从来不会歧视农民，因为我的母亲就是其中的一位。他们没有云里雾里的空大，他们的朴素是穿过浮华直逼真理的。这点认识就源于我的母亲。
⑮即便去地里除草，母亲也会先感慨野花开得真好，只遗憾开错了地儿。她会说：“再好看的花，开错了地方都可惜了。“继而会说：“再聪明的脑瓜，用错了地方也一样。“似乎是敲打我的。
⑯我求学生涯的第一个书包，是我看着它出落起来的。母亲打开炕头的包袱，里面都是碎布片。
⑰“来，咱给你做个‘集花书包’。”
⑱听听，把花儿集中起来的书包，想想都好看得要命。我就趴在母亲盘着的腿上，看着她从碎布片里挑出颜色鲜艳的布片，拼成花朵的模样，一针一针地缝起来。于是炕上就多了五颜六色的布花朵，再拼起来，就成了“集花书包”。我背着可骄傲了，比起那些富有家庭里母亲用一整块布做的书包，好看多了。
⑲将贫穷的日子变成花的盛宴，沉淀在记忆里，至今温暖着我，这就是贫穷的岁月里母亲馈赠给我的礼物——开在心底永不凋零的花
(1) 文章第①、②段有什么作用？
(2) 体会第⑬段画线句子的含义，并联系生活实际谈谈你的感受
(3) 选文第⑭段主要采用了哪种表达方式？有什么作用
(4) 文章结尾为什么说“开在心底永不凋零的花”是贫穷的岁月里母亲馈赠给“我”的礼物？
(5) 通读全文，说说文章为什么取题为“开在心底的花”？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
8.阅读回答问题。
在宁夏这片广袤的土地上，贺兰山巍峨屹立，黄河水奔腾流淌，孕育出独特的边塞风光与厚重的人文底蕴。让我们跟随古人的笔触，探寻宁夏山河之美，感受其中蕴含的豪情与哲思。
黄河自中卫入境，贯宁夏北流。至横城，折而东，绕府城，所谓“黄河百害，唯富一套”者，此其地也。河身广数里，水色黄浊，而灌溉之利溥焉。濒①河两岸，皆引渠灌田，自汉以降②，设渠吏掌之，岁修堤堰，毋使溃决。
沿河行，见古渡头遗址，昔人由此往来，舟楫喧阗③。今虽渡口废弃，而两岸沃野，稻麦盈畴④。又数里，有小丘，丘上有亭，曰望河亭。登亭而望见黄河如带曲折东去对岸山峦隐约与天际相连。
近岸多芦苇，秋风起时，芦荻摇曳，水声瑟瑟。渔者泛舟，撒网捕鱼，歌呼互答，其乐融融。
（节选自[清]张金城《宁夏山河志•黄河记》）
【注释】①濒（bīn）：靠近。②以降：往下，以后。③阗（tián）：声音大，喧闹。④畴（chóu）：田地
(1) 解释下列加点的词。
①黄河自中卫入境 ______
②折而东______
③岁修堤堰 ______
④稻麦盈畴 ______
(2) 翻译下面的句子。
①濒河两岸，皆引渠灌田，自汉以降，设渠吏掌之。
②沿河行，见古渡头遗址，昔人由此往来，舟楫喧阗
(3) 请用“/”符号给文中画线的句子断句。（限断四处）
登亭而望见黄河如带曲折东去对岸山峦隐约与天际相连
(4) 本文与《湖心亭看雪》都以“景”为载体，但展现的生活气息与心境截然不同。请结合文本，从场景氛围和作者情感倾向两个角度，分析两文的不同
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
9.贺兰山下，沿山而行，脚下的路径似连着古今。登高远眺时，仿佛能望见往昔戍边者的身影，他们曾在此坚守，将担当刻进山川。如今，山脚下田畴绵延，河畔渔歌隐约，过往的风骨与当下的安宁在这片土地上自然交融续写着属于塞北的故事。
望贺兰山
明•徐键
西北天峰削，遥临万里城。
走盘青蟒动，护野白狼狞①。
雪压峰头重，云披树杪②轻。
登临思汉将，落日拥戈行。
【注释】①狞（níng）：狰狞，（面目）凶恶。②杪（miǎ）：（树木的）末端
(1) 下列对诗歌赏析有误的一项是 ______
A. 首联“西北天峰削，遥临万里城”，以夸张之笔勾勒贺兰山如天峰削成、俯瞰边城的气势，开篇便显雄浑
B. 颔联中“走盘青蟒动，护野白狼狞”中“走”“护”二字，有动态感，让原本静态的贺兰山有了动态之美，与边塞诗雄浑刚健的风格契合
C. 颈联“雪压峰头重，云披树杪轻”，运用比喻和对比，动静结合，展现了贺兰山的美妙多姿
D. 尾联“登临思汉将，落日拥戈行”，由景及人，借缅怀汉将抒发对戍边英雄的敬仰，落日、戈影增添豪迈与苍凉
(2) 从修辞手法角度，赏析“走盘青蟒动，护野白狼狞”
八、作文：本大题共1小题，共45分。
10.阅读下面的文字，按要求作文。
回首成长的道路，总是留下一串串或深或浅的印记：一张张奖状的背后，有汗水的印记；一次次失败的背后，有泪水的印记；一个个目标的实现，有磨砺的印记；一项项活动的参与，有思想的印记；一天天与家人的相处，有爱的印记……这些印记，见证了我们成长的过程，丰富了我们的精神世界，使我们的生活更精彩。
请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的思考。
要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于 500字。（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息）
1.【答案】持节云中
何日遣冯唐
浊酒一杯家万里
燕然未勒归无计
马作的卢飞快
弓如霹雳弦惊
晓镜但愁云鬓改
夜吟应觉月光寒
以中有足乐者
不知口体之奉不若人也
2.【答案】【小题1】十二;十三
【小题2】示例：白胜挑酒上岗时，瓢首次出现，他用瓢舀酒自饮，展示酒无问题，让杨志一行人放下最初戒心，这是“灰线初现”；晁盖等人假扮客商买酒，用瓢舀酒、下药，瓢成为传递蒙汗药的工具，此时瓢的作用暗中推进，是“草蛇潜行”；杨志手下军士忍不住买酒，用瓢舀酒饮用，最终众人被麻翻，生辰纲被劫，瓢完成了情节的关键收束，线索彻底显现
【小题3】示例：杨志丢失生辰纲是必然结果；①他性格刚愎自用，对下属严苛寡恩，导致押送团队人心涣散，失去协作的基础；②吴用等人的计谋周密，利用酷暑天气、黄泥冈的地理优势，精准拿捏了杨志团队的弱点；③生辰纲本是搜刮百姓的不义之财，其被劫是《水浒传》“官逼民反”主题的必然体现，杨志的失败也是封建统治下小人物的必然悲剧
3.【答案】B,“雨奇”是主谓结构，与上联的“晴好”结构一致；“千峰”是数量词加名词，与上联的“一湖”结构一致；“洗金沙”是动宾结构，与上联的“照明镜”结构一致。同时，“晴”和“雨”相对，“好”和“奇”相对，“一湖”和“千峰”相对，“照明镜”“和“洗金沙”相对，词性也一致。因此，B选项是正确的。
4.【答案】【小题1】A
【小题2】将“网络语言的兴起”改为“随着网络语言的兴起”
【小题3】要准确理解成语的本义和用法，避免望文生义或断章取义；要规范使用成语，避免误用或滥用；要积极推广和普及成语知识，让更多的人了解和喜爱成语
5.【答案】【小题1】D
【小题2】①焕新方式：技术赋能、非遗IP化、盲盒跨界；示例：赞同理由：短视频技术打破非遗传播圈层，让更多人直观感受非遗魅力；IP化拉近传统与年轻人的距离，引发情感共鸣；盲盒跨界将非遗植入当代消费场景，推动非遗真正走进生活，契合非遗“融入生活”的保护要求；②传统非遗的核心技艺、文化内涵是根基，并非需要固守的陈旧枷锁；我们可以以传统为基础，结合现代技术、年轻人的审美和生活方式进行创新，让非遗适应时代发展，重新融入生活，传统的底蕴反而能为创新提供方向和养分，让非遗创新有根可寻、有魂可依
【小题3】示例：镜头绘非遗，烟火传匠心
【小题4】主动了解、学习非遗知识，增强对非遗的认同感和保护意识；积极参与非遗进校园、手工体验等活动，在实践中感受非遗魅力；善用短视频、新媒体等现代工具，传播非遗技艺，让非遗破圈；勇于尝试非遗创新，结合年轻视角为非遗融入现代生活出谋划策；以实际行动传承非遗，做非遗的体验者、传播者和创新者
6.【答案】【小题1】D
【小题2】示例：马云少年时就对商业有着浓厚的兴趣和大胆的设想，他不顾周围人的质疑，敢于尝试新的商业模式，在互联网领域勇敢开拓，最终创立了阿里巴巴，成为中国商业界的传奇人物，这充分体现了少年时有胆量对于人生发展的重要作用
【小题3】“自然”表示理所当然，强调从一般情况推断壮年庸碌老年有为会困难；“一定”加强语气，突出困难程度高；二者使表达严谨准确，强调壮年努力的重要性
【小题4】语言通俗易懂且富有感染力，如用“缩头乌龟”表述，易理解又有感染力
7.【答案】【小题1】文章第①、②段通过回忆儿时对美好向往的情景，引出下文对母亲让“我”童年充满美好回忆的叙述，激发读者的阅读兴趣
【小题2】含义：母亲的话告诉“我”要心胸宽广，这样才能包容更多的事情，眼界也会更开阔；感受：在生活中，我们应该学会宽容，不要斤斤计较，这样才能拥有更广阔的天地，看到更美的风景
【小题3】选文第⑭段主要采用了议论的表达方式；作用：点明母亲的话对“我”的深远影响，表达对母亲的赞美之情，深化文章主旨
【小题4】因为母亲在贫穷的岁月里，用她充满智慧和爱的方式，让“我”的童年充满了美好的回忆，这些回忆就像开在心底的花，永远温暖着“我”，给“我”力量和勇气
【小题5】文章以“开在心底的花”为题，形象地表达了母亲的话在“我”心中留下的深刻印象，以及这些话对“我”的深远影响，同时暗示了文章的主旨，即母亲的爱和智慧是“我”心中永不凋零的花
8.【答案】【小题1】进入;向东;每年;满
【小题2】①沿河两岸都开凿了渠道引水灌田，自汉代以来，就设有专门管理渠道的官吏；②沿着河岸前行，可以看到古老的渡口遗址，过去人们通过这里往来，船只喧闹繁忙
【小题3】登亭而望/见黄河如带/曲折东去/对岸山峦/隐约与天际相连
【小题4】本文描绘黄河两岸田园丰饶、渔歌互答的生机景象，展现人与自然和谐共处，体现务实进取的生活气息与治世之功，流露入世情怀；《湖心亭看雪》则渲染天地一白、人迹寥落的空寂雪境，借独往赏雪之“痴”，暗含遗民避世之寂寥与物我两忘的出世之思，意境清冷超逸
9.【答案】【小题1】C
【小题2】运用比喻的修辞手法，将贺兰山比作“走盘青蟒”，把山上的岩石等比作“护野白狼”，生动形象地写出了贺兰山的雄浑气势和动态之美，体现了边塞诗雄浑刚健的风格
10.【答案】例文：
奖状背后的汗水印记
书桌最显眼的位置，摆着一张泛黄的书法比赛获奖奖状。每次看到它，那些在灯光下挥毫泼墨的夜晚就会浮现眼前，我深深懂得，这张奖状的背后，是汗水浇灌出的成长印记。
初一时，我被书法老师选中参加校级书法比赛。起初我满心欢喜，以为凭借一点基础就能轻松应对，可真正训练起来才发现困难重重。老师要求我们临摹柳公权的楷书，那笔画的提按顿挫、结构的严谨匀称，都需要精准把控。我写的字要么笔画僵硬，要么结构歪斜，和范本比起来差了十万八千里。
第一次模拟评选，我的作品被评为“待改进”。看着身边同学的作品得到老师夸赞，我心里又着急又失落，甚至想过放弃。但老师拍着我的肩膀说：“书法讲究慢工出细活，每一笔都要沉下心去练。”听了老师的话，我重新鼓起勇气，暗下决心一定要好好练习。
从那以后，每天放学后，我都会留在书法教室练习一个小时。我先仔细观察范本，记住每一笔的起笔、行笔和收笔，再一笔一划地临摹。遇到难写的笔画，我就反复练习几十遍，直到满意为止。手指被毛笔磨得发红、发酸，我就搓搓手继续练；墨水溅到衣服上，我也毫不在意。有时候回家晚了，我还会在台灯下再练一会儿，妈妈心疼地劝我休息，我却说：“再练几笔就好，我想把字写得更好。”
就这样坚持了一个月，我的书法有了明显进步。比赛那天，我沉着冷静地铺纸、蘸墨，按照平时练习的节奏书写。当作品完成的那一刻，我看着纸上工整秀丽的字迹，心里满是欣慰。
几天后，比赛结果公布，我获得了二等奖。拿到奖状的那一刻，我激动得差点哭出来。这张奖状，不仅是对我努力的认可，更见证了我付出的汗水与坚持。
如今，这张奖状依然摆在我的书桌前。它时刻提醒我，任何成功都不是偶然的，背后都藏着日复一日的付出。那些流过的汗水，终将成为成长路上最珍贵的印记，激励着我在未来的道路上继续勇往直前。阅读方法
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第十回
林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场
第十一回
朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山
第十二回
梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀
第十三回
急先锋东郭争功，青面兽北京斗武
第十四回
赤发鬼醉卧灵官殿，晁天王认义东溪村
第十五回
吴学究说三阮撞筹，公孙胜应七星聚义
探究杨志的出身和其押送生辰纲的原因，应该选择阅读哪两回？
A.画龙点睛
望文生义
B.画龙点睛
断章取义
C.妙笔生花
望文生义
D.妙笔生花
断章取义