荷塘区2025年三年级上册语文素养检测试题（含答案解析）

这是一份荷塘区2025年三年级上册语文素养检测试题（含答案解析），共4页。试卷主要包含了阅读下列景色，领略自然之美，请帮助同学们将旅行见闻补充完整，整本书阅读，课内阅读，课外阅读，习作等内容，欢迎下载使用。
假期快到了，让我们放慢脚步，品味生活，探索自然之美，感受人文之韵。
亲近自然·美景探寻（23分）
一、爱晚亭，得名于杜牧所写的《山行》。请抄写下面两句诗，注意标点，力求书写规范、整洁、美观。（3分）
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
二、看拼音写词语，感受独属于冬天的快乐。（10分）
hán lěng（ ）的冬日最盼下雪，那时的天空huī méng méng（ ）的，北风yǎn zòu（ ）着凛冽的乐章。shì xiàn（ ）所及，大地被盖上一层
yín bái（ ）的绒毯。喜欢shuì（ ）懒觉的孩子也不愿继续tǎng（ ）着了，jí jí máng máng（ ）起床，跑到雪地里wán shuǎ（ ），欢声笑语在风中piā（ ）荡，传递着无尽的欢乐与温暖。
三、阅读下列景色，领略自然之美。（10分）
1.以下三条美景记录中，加点字的读音和字形全对的一项是 （ ）（2分）
A. 我抬头凝（nín）望天空，北斗（dǒu）七星像一把勺子挂在天边。
B. 微风仿佛在妮（ní）喃细语，我感到无比舒畅（chàng）。
C. 黎（lí）明时分，几只鸟儿在空中盘旋（xuán）。
2.在同学们引用的诗句中，对加点字的解释错误的一项是 （ ）（2分）
A. 荷尽已无擎雨盖（举，向上托）
B. 知有儿童挑促织（用细长的东西拨弄）
C. 水光潋滟晴方好（迷茫缥缈的样子）
3.大家在交流家乡美景，下列加点词语使用不恰当的一项是 （ ）（2分）
A. 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。
B. 春天，颐和园长廊两旁的花开得葱葱茏茏。
C. 秋天的小兴安岭像一幅色彩斑斓的图画。
4.下列不是围绕划线句子展开描写的一项是 （ ）（2分）
A. 我喜欢夏天的夜晚。 夏天一到，我们就可以去海边踏浪、堆沙堡和抓螃蟹。
B. 秋天的香山真美。 山上的枫叶换上了红妆，菊花也欣然怒放。
C. 城市里的车真多。 公交车、轿车、自行车……各种车在马路上来来往往，川流不息。
5.下列句子中，哪一句运用的修辞手法和其它两句不同 （ ）（2分）
A. 一场春雨过后，小草们便兴奋地探出头来。
B. 春天像个慈祥的母亲，为我们带来温暖。
C. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
旅行见闻·诗意斑斓（17分）
四、让我们跟随乔乔的脚步，去成都看看吧！（4分）
1.乔乔看到了喜爱的大熊猫，高兴得 。（想象情形补充句子） （2分）
2.泛舟夜游时，乔乔开心地唱道：“遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥， ……”（根据加点词语的特点续写） （2分）
五、安安去了西安研学，她的日记里有两处错误，请用修改符号在原句上修改。 （2分）
在西安博物院，给我留下深刻印象的是一位穿着红外套，红帽子的老爷爷。他虽然年纪很大，但参观时扔然十分有劲头，一点儿也不觉得累。
六、请帮助同学们将旅行见闻补充完整。(11分)
1.书中哲理意蕴深远。“二人同心， 。”使我懂得了团结力量大；“爱人 。”使我知道了要像爱自己一样关爱他人。 （2分）
2.祖国美景秀丽多姿。“遥望洞庭山水翠， 。”展现了洞庭湖的湖光山色；“ ，碧水东流至此回。”写出了天门山的壮丽雄奇；我们还从“ ，最是橙黄橘绿时。”中欣赏到了硕果累累的丰收之景。 （3分）
3.中华文化博大精深。看到《司马光像》这幅画，我想起司马光幼年时救人的事迹，不禁背诵出“众皆弃去， ，水迸，儿得活”；看到《菊花图》，我的脑海中浮现出“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、 、 ……”。 （3分）
4.小月拍下了右边这张照片，照片中的人正在 。
我认为这种行为
。（1分+2分）
书海涵泳·润泽心灵（30分）
七、整本书阅读。（8分）
1.这本书的书名是《 》，作者是 。 （2分）
2.这本书的封面不包括（ ）（2分）
A.作者名字
B.出版社名称
C.故事简介
3.我最想和故事中的 （填角色名字）交朋友，因为
。（2分+2分）
八、课内阅读。（8分）
总也倒不了的老屋（节选）
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛请求老屋再站一会儿的原因是什么？请在文中用“ ”画出来。 （2分）
画“ ”的句子中，“意思”一词指 （A情趣，趣味；B理想，道理）。句中的“这”指的是 。 （4分）
A.小蜘蛛吃虫子 B.小蜘蛛讲故事 C.小蜘蛛织网 D.小蜘蛛没吃饭
3.当我读到“老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事”时，我预测老屋
。（2分）
九、课外阅读。（14分）
煮 书
①爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
②一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问：“爷爷，书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
③爷爷笑着说：“书是精神食粮 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛。”
④爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。”读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么“煮”，否则，就很难把语文学好。”
⑤“爷爷，您看我该怎么‘煮书’呢？”
⑥“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样‘煮’下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
⑦爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
从短文里找出与下面意思相近的成语，写在括号里。 （2分）
① 指心里不懂，不理解。 （ ）
② 形容运用自如，心里怎么想，手就怎么做。 （ ）
2.在“ ”内给第③自然段加上合适的标点。 （2分）
3.“我”认为“煮书”是什么？而“爷爷”说的“煮书”是指什么？ （4分）

4.结合短文说一说“煮书”的好处有哪一些？ （4分）

5.写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 （2分）

缤纷世界·妙笔生花（30分）
十、习作。
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。花园、田野、校园、小河我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！要求：语句通顺，标点正确；试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。 不少于250字。
250