小学外研版（三起）2024Unit 2 How do you feel today?第4课时教案

这是一份小学外研版（三起）2024Unit 2 How do you feel today?第4课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学准备，教学过程，设计意图，课后小结等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.语言知识目标：
（1）学习语音知识u_e的发音规律，并能够正确流利地唱一首歌谣；
（2）能够听、说、认、读Fuel up部分的生词：feeling, huge, wrried, street, hit；
（3）能够描述他人的情绪。
2.思维能力目标：能够归纳总结出u_e的发音规律。
3.学习能力目标：听力练习部分培养正确的做题思路，提高听力技巧能力。
4.文化品格目标：通过描述情绪，让学生能够正确表达情绪。
【教学重点】
重点词汇：feeling, huge, wrried, street, hit
学习语音知识u_e的发音规律；
能够正确表达情绪。
【教学难点】
能正确认读单词：feeling, wrried, street；
能正确表达情绪。
【教学方法】
讲授法、问题引导法、游戏教学法、合作法
【教学准备】
教师准备：课本、课件、单词卡、图卡、音视频
学生准备：预习单词，了解主题
【教学过程】
Step 1 Review
Let’s retell the stry.
根据图片复述故事，复习上节课的内容。
Step 2 Lead in
What clurs d yu see?
呈现图片，提问看到什么颜色。
What things are red(range/blue/black)?
哪些东西是红色（橙色、蓝色、黑色）？学生自由发言。
What feelings d they represent?
这些颜色代表什么感受？学生自由发言。
【设计意图】
通过观察颜色，思考有这些颜色的事物以及这些颜色代表的感受，揭晓主题，激发学生学习兴趣。
Step 3 Presentatin
Let’s listen.
先整体听一听，感知韵律。
Let’s read.
读标题，学习单词feeling, 讲解复数形式和动词；
读第一句，关注cute的发音，引出语音重点u_e的发音；
依次学习，直至读完。
【设计意图】
感知字母组合u_e的发音规律，阅读全文，学习生词。
Step 4 Practice
Listen and chant.
整体再听一遍，一边听一遍跟着唱。
What feelings are they? Lk and match.
图片和单词连线。
Which wrds have the same sund?
结合chant内容，找出包含与u_e发音相同的单词。
Can yu read?
读出所给单词和句子，强化字母组合u_e的发音。
Listen and rder.
先讲做题步骤，再播放音频练习。
Listen again and clur.
再播放一遍音频，给表情涂色。
Play a guessing game.
老师先一起读示例，学习单词street和hit。说明游戏规则：两个人为一组，A描述情景，B猜A当时的感受；
老师扮演A，学生扮演B，先玩一轮；
T: I’m playing basketball in the park. But it starts t rain. Hw d I feel?
学生自由组队，玩游戏。
Step 5 Summary
总结本节课的语音知识和生词。
【课后小结】
本节课主要学习了语音知识u_e的发音规律，能认读相关的单词；并学习描述他人的情绪。
【板书设计】

【课后作业】
抄写单词，每个单词两行;
流利并有感情地朗读歌谣；
完成练习册Px。
【教学反思】
亮点：
不足：
教学建议：