小学科学教科版（2024）四年级下册种子里孕育着新生命优秀学案

这是一份小学科学教科版（2024）四年级下册种子里孕育着新生命优秀学案，共4页。学案主要包含了探究新知，明确方法，观察种子外部形态，观察蚕豆种子内部结构，拓展观察，总结共性，课堂总结与拓展等内容，欢迎下载使用。
（展示 PPT 中植物种子图片）。大家仔细看看，这些都是什么呀？
生：（纷纷回答）瓜子、花生、绿豆、玉米……
师：大家都认识这么多种种子，太棒啦！那老师要问问大家，你们知道这些小小的种子有什么神奇的作用吗？
生 1：可以种在土里长出植物！
生 2：有的可以吃，比如花生、瓜子。
师：同学们说得都很对！种子不仅能作为食物，更重要的是，绿色开花植物几乎都是从种子开始拥有新生命的。一颗小小的向日葵种子，能长成高大的向日葵；一粒小小的西瓜籽，能结出甜甜的大西瓜。那大家有没有好奇过，种子内部是什么结构呢？为什么它能长出新的植物？不同的种子又有什么特征呢？今天，我们就一起来探索这个神奇的秘密，学习《种子里孕育着新生命》（板书课题）。
二、探究新知，明确方法（7 分钟）
师：首先，我们先来了解一下种子的基本情况。种子是开花植物特有的器官，是由完成受精过程的胚珠发育而成的，通常包括种皮、胚和胚乳三部分，在一定条件下能萌发成新的植物体。那大家知道种子都藏在哪里吗？
生 1：在果实里，比如苹果的种子在果肉里。
生 2：桃子的种子在桃核里。
师：非常棒！绿色开花植物的种子大多保存在果实中，外面包裹着层层果皮。果皮分为外果皮、中果皮和内果皮。就像我们吃的桃子，外面薄薄的一层外皮是外果皮，中间多汁多肉的部分是中果皮，最里面包裹着种子的桃核就是内果皮。不过，也有些种子是直接裸露在外面的，比如松树的种子。
师：那不同的种子都有哪些特征呢？大家可以结合自己平时的观察想一想，和同桌互相讨论一下。
（学生讨论 2 分钟）
师：好啦，谁来分享一下自己的发现？
生 1：有的种子大，有的种子小，比如花生比芝麻大很多。
生 2：种子的颜色不一样，有红色的红豆，黄色的黄豆，还有黑色的黑豆。
生 3：形状也不同，绿豆是椭圆形的，蚕豆是肾形的。
生 4：有的种子表面光滑，有的表面粗糙。
师：大家观察得真仔细！种子的特征可真不少，它们的大小、形状、颜色、表面光滑程度都可能不一样，有的还会有特殊的气味。接下来，我们就通过实际观察来深入了解种子的外部特征。老师给每组都准备了花生、玉米、绿豆、红豆、小麦、蚕豆、凤仙花等植物的种子，还有放大镜。大家在观察的时候，可以按照这几个方法来做：第一，用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征；第二，用手摸一摸种子的软硬、光滑程度；第三，用鼻子闻一闻种子的气味；第四，对于比较小的种子，要用放大镜仔细观察。观察的时候，大家要把自己的发现记录下来。另外，老师还为大家准备了一段《观察种子外部特征》的视频，我们先一起来看看视频里是怎么观察的（播放视频）。
师：视频看完了，大家都清楚观察方法了吗？现在，小组开始观察吧，时间 5 分钟，观察结束后每组派代表分享你们的发现。
（学生分组观察，教师巡视指导，提醒学生注意安全，正确使用放大镜）
三、观察种子外部形态（8 分钟）
师：时间到啦！哪个小组先来分享你们的观察结果？
组 1：我们观察了花生，花生是椭圆形的，颜色是淡棕色，表面有点粗糙，摸起来硬硬的，闻起来有一股淡淡的花生香味。
组 2：我们看了绿豆，绿豆很小，是绿色的，椭圆形，表面很光滑，摸起来软软的？不对，是硬硬的。
师：绿豆虽然小，但种皮是比较硬的，起到保护种子的作用。其他小组还有补充吗？
组 3：我们观察了玉米，玉米种子是扁扁的，长方形，颜色是黄色的，表面有点光滑，闻起来没什么特别的气味。
组 4：凤仙花的种子是小小的，黑色的，形状有点像小芝麻，表面好像有一点点纹路。
师：大家观察得都非常认真！通过观察我们发现，不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、气味、表面光滑程度等外部特征确实各不相同，这也体现了生物的多样性。那大家有没有想过，这些外部形态千差万别的种子，内部结构会不会有相同之处呢？接下来，我们就来猜测一下种子的内部结构，大家可以把自己的想法画在记录本上。
（学生画图猜测，教师巡视，鼓励学生大胆想象）
师：老师看了大家的猜测，每个人的想法都不一样，非常有创意。那种子的内部到底是什么样的呢？接下来，我们就以蚕豆种子为例，来观察它的内部结构。
四、观察蚕豆种子内部结构（10 分钟）
师：在观察之前，老师先给大家介绍一下观察准备的材料：蚕豆、水、镊子、放大镜、记录本。我们首先要把几粒蚕豆放在水中浸泡一天，为什么要浸泡呢？因为干的蚕豆种皮比较硬，不容易剥开，浸泡后种皮会变软，方便我们观察内部结构。老师已经提前给大家准备了浸泡一天的蚕豆和干的蚕豆。接下来，我们按照这样的步骤来观察：第一步，取一粒干的蚕豆和一粒浸泡一天的蚕豆，从整体观察浸泡一天的蚕豆，并跟没有浸泡过的蚕豆进行比较，看看它们的外部形态有什么不同；第二步，用镊子轻轻剥掉浸泡过的和没浸泡过的蚕豆的种皮，注意剥的时候要小心，不要损伤内部结构，从有缝隙的一侧分别将 “豆瓣” 分开；第三步，用放大镜观察 “豆瓣” 相连的部分有怎样的结构，比较浸泡过和没浸泡过的种子内部结构有什么不同。同样，老师也为大家准备了《观察种子内部结构》的视频，我们先来看视频（播放视频）。
师：视频看完了，大家都清楚操作步骤了吗？有几个注意事项老师要强调一下：用镊子的时候要轻轻拿、轻轻剥，不要戳到手；观察的时候要仔细，把看到的结构准确地记录下来。现在，小组开始观察吧，时间 7 分钟。
（学生分组观察，教师巡视指导，帮助有困难的小组剥种皮，引导学生观察胚根、胚芽等结构）
师：时间到！谁来分享一下你们的观察结果？首先，浸泡过的蚕豆和没浸泡过的蚕豆外部形态有什么不同？
组 1：浸泡过的蚕豆比干的蚕豆体积大很多，种皮好像有点破裂了，还长出了一点点小嫩芽。
师：这个小嫩芽其实就是胚根，接下来会发育成植物的根。那内部结构呢？
组 2：我们剥开种皮后，看到蚕豆有两个 “豆瓣”，这就是子叶。在两个子叶相连的地方，有一个小小的、尖尖的部分，应该是胚芽，还有一个往下的部分，是胚根。
师：大家观察得非常准确！蚕豆的外形呈肾形，接近长方形，有较硬的种皮保护种子。它的内部结构包括种皮和胚两个主要部分，其中胚由胚根、胚芽和子叶构成。浸泡过的蚕豆因为吸收了水分，体积变大，种皮破裂，胚根也长长了，子叶变得更饱满。
五、拓展观察，总结共性（7 分钟）
师：那其他植物的种子内部结构和蚕豆一样吗？接下来，大家可以观察一下玉米、小麦等种子的内部结构，看看能不能找到种皮、胚、子叶这些结构。
（学生分组观察玉米、小麦种子，教师巡视指导，讲解玉米等单子叶植物种子有胚乳）
师：通过观察，大家发现了什么？不同植物种子的内部结构有什么相同之处？
生 1：我们发现玉米种子也有种皮和胚，但是胚好像只有一片子叶，还有一个白色的部分，老师说那是胚乳。
师：非常棒！玉米属于单子叶植物，它的种子中有胚乳，胚乳为种子萌发提供营养。而蚕豆、花生等属于双子叶植物，它们的种子没有胚乳，营养物质储存在子叶中。但不管是单子叶植物还是双子叶植物的种子，它们的内部都有相同的基本结构：种子表面都有种皮，种皮起到保护种子的作用；种子内部都有胚，胚由胚芽、胚根、胚轴、子叶组成，胚可以发育成植物的根、茎、叶。
师：那大家想一想，种子的哪一部分有可能发育成植物？
生：胚！因为胚有胚根、胚芽，胚根能长成根，胚芽能长成茎和叶。
师：完全正确！胚是新植物的幼体，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴发育成植物的根和茎中间连接的部分，子叶或胚乳内储存着丰富的营养物质，为种子萌发提供发育所需的养分。
六、课堂总结与拓展（3 分钟）
师：今天这节课，我们通过观察和探究，了解了种子的外部形态和内部结构。我们知道了不同植物的种子外部特征各不相同，体现了生物的多样性；同时，它们的内部结构又有相同之处，都有种皮和胚，胚是新生命的核心。绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的，种子里孕育着新生命，是不是非常神奇？
师：课后，大家可以寻找更多不同植物的种子，按照我们今天学习的方法继续观察它们的特征。另外，老师还想给大家布置一个有趣的任务：做一幅种子贴图。制作准备有各种各样的种子、胶水、刮刀、4 或 8 开卡纸、铅笔、筛网、镊子。制作步骤是：第一，确定要制作的主题，比如小动物、花草、房屋等；第二，取一张合适的卡纸，先设计好主题，再用铅笔画出轮廓，布局要均衡、大小适中、画面合理；第三，根据自己的设计意图，选取不同形状、不同颜色的种子；第四，在卡纸上涂少许胶水，用刮刀均匀地铺开，再按照由上而下的顺序向各部分填放种子；第五，根据种子的大小而定，大粒的用手或镊子，小粒的可用筛网均匀地洒在规定部位，种子全部填放完后，用手把种子按牢，等胶水稍干后修整一下。制作的时候要注意：胶水要涂抹均匀、适量；所选种子的颗粒要饱满；种子的采集要考虑颜色、大小、形状的多样性。下节课我们一起来展示大家的作品。
师：今天的课就上到这里，下课！