初中植物在自然界中的作用背景图课件ppt

这是一份初中植物在自然界中的作用背景图课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了生物圈，呼吸作用，二氧化碳，相对平衡，从我做起保护植被，植树节，目的要求，课前准备，注意事项，课内活动等内容，欢迎下载使用。
森林覆盖率是指一个国家或地区森林面积占土地总面积的百分比。1977-2018年，我国森林覆盖率呈上升趋势，主要原因是进行了植树造林，并实行了生态保护。为什么要提高森林覆盖率呢？
通过本节学习，你将知道：
植物制造的有机物有什么作用？
植物怎样参与生物圈的水循环？
植物是怎样维持生物圈中碳氧平衡的？
怎样从我做起，保护植被？
植物可以为其他生物提供有机物
思考：植物可以利用叶绿体进行光合作用合成有机物，但动物细胞内没有叶绿体，你知道动物是怎样获得有机物的吗？
大气圈的底部整个水圈岩石圈的表面
地表蒸发和植物的蒸腾作用
植物参与生物圈的水循环
植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗人地下，补充地下水。
你能谈谈绿色植物是怎样维持大气中气体平衡的吗？
植物参与维持生物圈的碳氧平衡
大气中二氧化碳浓度不断增加，导致全球变暖，进而引发一系列环境问题。例如，冰川加速融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方都出现气候异常。
①人类在生产生活中，会向大气排放二氧化碳等导致全球变暖的气体，这些气体的总量称为碳排放量。植物可以通过光合作用吸收二氧化碳，人类也可以采用工程技术、生态措施等将二氧化碳封存起来，这些被吸收和封存的气体的总量称为碳吸收量。
②根据预测，如果不对二氧化碳等气体的排放加以控制，地球气候将出现一系列灾难性变化。因此，世界各国达成了以碳中和为核心的国际合作协定。碳中和要实现的是使碳排放量与碳吸收量相一致。2020年，我国政府宣布：中国将采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。
③科学研究表明：树木每生长1立方米，平均吸收1.83吨二氧化碳，释放1.62吨氧气。据估算，全球有1.15万亿吨的碳储存在森林中。
④地处河北承德的塞罕坝地区曾林木葱茏，但由于大规模开围放垦、山火不断等，到中华人民共和国成立前，这里的原始森林几乎荡然无存。1962年，塞罕坝林场组建，开始人工造林。经过艰苦努力，塞罕坝林场将当地的森林覆盖率由建场初期的11.4%提高至2020年年底的82%，成为我国人工造林的典范。第九次全国森林资源清查（2014——2018年）结果显示，我国人工林面积达8000万公顷，居世界第一位。
实行节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风能等新能源
植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳
还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳
为实现碳中和，我们可以从哪些方面进行努力
对森林和草原实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利用和保护走上了可持续发展的道路。
我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草，并专门制定了相应的国家政策，保证每项工作都能不折不扣地得到落实。
尝试校园绿化设计，学习常见的花卉、林木、草皮等的相关知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。
①每6~8人为一组，指定一人为组长，活动时以小组为单位。②仔细调查校园内植物的种类和分布情况，以及假山、水池、亭子等的分布。画一张草图，标明各自的位置。③到图书馆查阅有关园林学和园艺学的书籍，或访问附近环境优美的学校、社区、公园，吸取其中设计的优点，请园艺师介绍经验。④小组同学充分讨论，设计本组认为最理想的校园绿化、美化平面图。制成模型或视频，以利于课堂交流。
（1）应考虑学校的实际情况，尽量不要对校园环境布局做大的改动，最好不要选用名贵的花草树木。（2）对于绿化树种，在形态选择和空间安排上要注意高度、大小和色彩的搭配，做到疏密相间、协调自然。（3）应注意花草树木的生长周期，尽量使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。（4）教学楼大厅及室内应注意盆花和观叶植物的配置。选择植物时，要根据不同植物的生活习性、室内环境特点以及师生活动的需要等因素综合考虑。
①在课堂上展示各小组设计的校园绿化、美化方案，并讨论哪个方案使校园最美丽，哪个方案最合理、最经济。②借鉴其他组设计的优点，选定一两个设计方案进行修改完善，并送交学校相关部门。也可以将设计方案放在合适的位置展览。
我们每个人都应该从自身做起，行动起来，保护我们生活的家园。
一、概念检测1.有人认为，二氧化碳是植物光合作用的原料，二氧化碳越多，植物能够利用的原料就越多，光合作用就越强，植物生长也越好。因此，大气中二氧化碳浓度的提高对生物圈是有利的。请你分析上述说法是否准确并阐述理由。
2.“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐代诗人李白的著名诗句。试从生物圈水循环的角度，对这句诗进行分析。
水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分汇成江河。可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。“奔流到海”是指江河的水也汇入海洋。“不复回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不会倒流入江河，到陆地。但海洋中的水，会以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”的水。可见，从水循环的角度看，汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。
二、拓展应用1.有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”请谈谈你对这句话的理解。
2.要实现碳中和，一方面需要减少碳排放量，另一方面需要增加碳吸收量。请针对“在实现碳中和过程中，我们应当怎么做?”设计一份海报，并向家人和朋友进行宣传。
在老师或家长的带领下，参加当地的绿化活动。你可以根据当地实际情况，在以下活动中作出选择。①参加当地的“植树节”活动。②参加社区绿化活动。③认领一棵树或一片草坪，精心管理和养护，如适时浇水、施肥、防治病虫害等。将你参加绿化活动的经历和感受写成短文，在班上展示和交流。