深圳市龙华区2025-2026学年第一学期六年级语文期末学业质量评估卷 2（原卷+答案）统编版

这是一份深圳市龙华区2025-2026学年第一学期六年级语文期末学业质量评估卷 2（原卷+答案）统编版，共6页。试卷主要包含了 根据课文内容或经典名句填空， 积累填空， 综合实践等内容，欢迎下载使用。
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说明：
1. 考试时间90分钟，满分100分。
2. 答题前请认真审题，书写工整，卷面整洁。
第一部分：语言积累与运用（35分）
一、书写与基础（第1-2题，共8分）
1. 请用楷书将下面的句子工整地抄写在横线上，注意行款整齐，书写美观。（3分）
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。


2. 根据拼音和语境，写出正确的词语。（5分）
在深圳改革发展的宏伟画卷中，无数建设者以jiān rěn bù bá（ ）的意志，面对jīng tā hài làng（ ）也毫不退缩。他们quán shén guàn zhù（ ）地工作，qiè ér bù shě（ ）地钻研，拒绝一切lǎn duò（ ）与懈怠，终于让这座昔日的边陲小镇，焕发出令世界瞩目的光彩。
二、语言积累与运用（第3-5题，共15分）
1. 将下列成语补充完整，并完成练习。（6分）
（ ）（ ）吞枣 余音（ ）（ ） 巧夺（ ）（ ） 粉（ ）（ ）场
（1）形容读书不加分析地笼统接受的成语是： 。
（2）粤剧团来深演出，演员扮相精美，唱腔动人，真可谓 ，让戏迷们大呼过瘾。
2. 按要求完成句子练习。（6分）
（1）仿写句子：读例句，体会“反复”修辞的表达效果，并围绕“期盼”这一主题写一句话。
原句：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）
仿写：______________________________________________________________________
（2）修改病句（用修改符号在原句上修改）：
“湾区之光”摩天轮不仅是深圳的新地标，也是游客们欣赏夜景的受欢迎。
3. 根据课文内容或经典名句填空。（3分）
（1）爱国情怀：___________________，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）
（2）艺术境界：锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，________________________
_______。（《伯牙鼓琴》）
（3）人生哲理：其实地上本没有路，_______________，_______________。（鲁迅《故乡》）
三、综合实践与思辨（第6题，共12分）
1. 六年级正在开展“再见，母校”主题系列活动。
（1）活动策划：请为此次活动再设计一个富有情感的活动版块名称。（2分）
版块一：成长足迹展览会
版块二：师恩难忘诉心语
版块三：______________________
（2）观点表达：有同学认为，小学毕业主要是为了准备升学考试，告别活动形式大于意义。你是否同意这个观点？请简要阐述你的理由。（至少两点，4分）

（3）情感抒写：请你以全班同学的名义，为班主任李老师写一段临别赠言。（要求：至少使用一种修辞手法，如比喻、排比等；字数60字左右，6分）



第二部分：阅读与鉴赏（30分）
四、文言文阅读（10分）
书戴嵩画牛（节选）
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
1. 解释下列加点字的意思。（2分）
（1）好书画：________ （2）处士笑而然之：________
2. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
今乃掉尾而斗，谬矣。

3. 牧童为什么断定这幅画错了？他的理由是什么？（请用原文回答，2分）

4. 这则故事告诉了我们一个什么道理？请结合生活或学习实例谈谈你的理解。（4分）


五、非连续性文本阅读（8分）
材料一：2025年深圳市居民阅读调查报告（摘要）
· 阅读习惯：73%的受访者保持每周阅读习惯，日均阅读时长超过30分钟。
· 阅读媒介：电子书阅读率首次超过纸质书，达52%，但青少年群体中纸质书偏好仍占优势（58%）。
· 阅读目的：“增长知识”和“休闲放松”是主要目的，但“进行深度思考”的占比不足20%。
材料二：专家观点
“真正的阅读，是与文本进行深度对话，是思考的延伸。警惕‘浅阅读’带来的思维碎片化。对于青少年而言，培养‘沉浸式’的深度阅读习惯至关重要。”
——深圳大学文学院 王教授
1. 阅读材料一，你获得了哪些关键信息？（至少两点，2分）
（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
2. 王教授所倡导的“深度阅读”能力，具体指的是什么能力？（请摘录材料中的关键词句回答，2分）
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3. 结合以上材料，请你为班级“书香阅读角”的阅读活动提出两条具体建议，以帮助同学们提升阅读质量。（4分）
（1）_______________________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________________
六、文学类文本阅读（12分）
月光启蒙（节选）
①母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
②童年的夏夜是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
③她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
④那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
1. 第②段中，作者从哪些方面描写了夏夜的美妙？（至少两个方面，2分）


2. 请从修辞手法的角度，赏析第③段画线的句子。（3分）
“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。”


3. 联系全文，说说为什么母亲是“我”的“月光启蒙”老师？“月光”在文中有什么深刻的含义？（4分）


4. 文末写道“母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我”。结合你的生活，谈谈是什么“伴”着爱给了你，启蒙了你的成长。（3分）


第三部分：习作与表达（35分）
七、习作（30分 + 书写5分）
题目一：那段____的时光
时光如流水，六年的小学生活里，总有一段特别的时光镌刻在你的记忆里：可能是奋斗的、温暖的、遗憾的、欢笑的……请先将题目补充完整，然后围绕中心选择具体事例，写出真情实感。
题目二：给____的一封信
即将毕业，你心中一定有许多话想说。请给一个人（如：老师、同学、父母）、一个事物（如：母校、教室）或未来的自己写一封信，倾诉你的心声。
要求：
1. 任选一题，完成一篇不少于450字的作文。
2. 内容具体，感情真实，条理清晰。
3. 书写工整，卷面整洁。（书写分5分，单独计入总分）
参考答案与解析
第一部分：积累与运用
1. 书写题（3分）：略。评分标准：书写规范、端正、整洁，行款整齐得3分；有涂改或不够工整酌情扣分。
2. 看拼音写词语（5分）：坚韧不拔、惊涛骇浪、全神贯注、锲而不舍、懒惰。
3. 成语填空与运用（6分）：
· 填空：囫囵吞枣、余音绕梁、巧夺天工、粉墨登场
· 练习：（1）囫囵吞枣；（2）余音绕梁 / 粉墨登场（符合语境即可）
4. 句子练习（6分）：
· （1）仿写示例：等待着，等待着，录取通知书终于来了，心仪中学的大门向我敞开。（运用反复，写出强烈期盼即可）
· （2）修改：“湾区之光”摩天轮不仅是深圳的新地标，也是深受游客们欢迎的欣赏夜景的去处。（原句成分残缺，缺宾语）
5. 积累填空（3分）：
· （1）王师北定中原日
· （2）以为世无足复为鼓琴者
· （3）走的人多了，也便成了路
6. 综合实践（12分）：
· （1）示例：梦想启航寄语墙（2分，富有情感、符合主题即可）
· （2）观点表达示例（4分）：
不同意。理由：①告别活动是对六年成长历程的梳理和情感的表达，是重要的生命教育课，其情感价值远超形式本身。②它能培养我们的感恩之心、同窗之谊和集体归属感，这些是升学考试无法衡量的宝贵财富。
· （3）赠言示例（6分）：
内容（4分）：李老师，您像灯塔，照亮我们前行的航向；您像园丁，用汗水浇灌我们成长。千言万语道不尽我们的感激！祝您桃李满天下！
形式（2分）：运用了比喻和排比的修辞手法，感情真挚，语言流畅。
第二部分：阅读与鉴赏
四、文言文阅读
1. （1）喜爱，爱好 （2）认为……是对的
2. 现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在争斗，错了。
3. “牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”
4. 道理（2分）：艺术创作（或做事）要尊重客观事实，向有实践经验的人请教（实践出真知）。
理解（2分）：示例：就像我们写关于植物的作文，不能只凭空想象，应该亲自去观察，或者请教有种植经验的园丁，这样才能写得真实生动。
五、非连续性文本阅读
1. （1）深圳居民阅读习惯良好，电子阅读渐成主流。
（2）青少年更偏爱纸质书，但以“深度思考”为目的的阅读占比偏低。（意思对即可）
2. “与文本进行深度对话”、“思考的延伸”、“沉浸式”的阅读习惯。
3. 建议示例（每条2分）：
（1）定期举办“共读一本好书”深度分享会，鼓励同学们交流阅读时的思考和疑问。
（2）设立“无电子设备静读时段”，倡导同学们拿起纸质书，进行一节课的沉浸式阅读。
六、文学类文本阅读
1. 从自然环境（暑热散、星月出、月色柔）和人物活动（母亲搂着我唱歌谣）两个方面描写。
2. 运用了比喻的修辞手法（1分），将母亲的嗓音比作“三月的和风”、“小溪的流水”（1分），生动形象地写出了母亲歌声的轻柔、甜美和悦耳动听，表达了“我”对母亲歌声的喜爱和怀念（1分）。
3. 原因（2分）：母亲在夏夜的月光下，用充满智慧和爱的民歌民谣，为“我”打开了文学和想象的大门，给予了“我”最初的精神滋养和心灵启迪。
含义（2分）：“月光”既指真实的、美好的夏夜环境（1分），也象征着母爱的纯洁、柔和与智慧，如同月光一样照亮了“我”的童年，是“我”人生和文学的启蒙之光（1分）。
4. 开放题（3分）：示例：父亲每晚在台灯下陪我读书、给我讲解的时光，伴着无私的父爱给了我。那些共读的夜晚，不仅让我收获了知识，更让我懂得了坚持与专注，启蒙了我对阅读的终身热爱。（结合自身经历，言之成理即可）
第三部分：习作
· 评分标准（30分）：
· 一类文（27-30）：切题，中心突出，内容具体，感情真挚，结构严谨，语言生动。
· 二类文（22-26）：切题，中心明确，内容较具体，有真情实感，结构完整，语言通顺。
· 三类文（18-21）：基本切题，有中心，内容不够具体，结构基本完整，语言基本通顺。
· 四类文（18分以下）：偏离题意，内容空洞，结构混乱，语句不通。
· 书写分（5分）：单独评价卷面书写工整、整洁程度。500
600