人教版（2024）七年级下册（2024）影响深远的人文精神精品教案

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）影响深远的人文精神精品教案，共5页。教案主要包含了新课导入，新课讲授，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
课题名
7.1影响深远的人文精神
核心素养目标
政治认同：体会中华人文精神的深远影响，理解中华人文精神的具体表现。
健全人格：学会运用中华人文精神涵养品格，实现人生价值。
单元设计分析
中华优秀传统文化源远流长、博大精深，它承载了人类历史上最宽广而深邃的人文精神，并历经时代的洗涤而代代传承。以人为本的人文精神是中华文化最根本的精神，也是一个最重要的特征。
本课从人文精神“是什么”“有什么”“为什么”“怎么做”几个方面明确概念、列举表现来探讨意义、指导行动。本框“影响深远的人文精神”主要探讨了什么是人文精神，人文精神的内涵、表现形式。本框也对学生提出了明确要求：结合中华人文精神的表现熟悉认知经典的人文内容，并疏通“人文”“人本”与这些表现之间的联系，从而深化概念和表现形式的理解。
教学重点
中华人文精神的具体表现。
教学难点
引导学生自觉运用中华人文精神指导学习和生活。
教学方法
情境教学法、讨论法、讲授法、小组合作学习法
教学准备
教师准备：搜集与人文精神相关的短视频、图文资料
学生准备：准备与人文精神相关问题
教学过程
一、新课导入
学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活 动，同学们对此展开热烈讨论。
A: 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女 娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公 移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。
B: 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》,从曲子 中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音 的千古美谈。
C: 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。
思考：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对 你的启发。
教师总结：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。今天，就让我们一同在中华优秀传统文化中找寻影响深远的人文精神，体会中华人文精神的丰富内涵。
二、新课讲授
1.读经典，析处世方法
活动一：经典解读
《礼记 · 乐记》:“乐者为同，礼者为异。同则相亲， 异则相敬。乐胜则流，礼胜则离。”
《论语 ·子路》:“君子和而不同，小人同而不和。” 思 考：什么是求同存异、和而不同?
提示：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约 数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同， 就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
思考：为什么要坚持求同存异、和而不同?请举例。
提示：班级准备举行元旦晚会，大家对准备什么节 目各抒己见，求同存异，班级氛围和谐融洽。
教师总结：中华人文精神中求同存异、和而不同的 处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突 提供重要启示。
2.荐好书，悟教化思想
活动二：好书分享
“读书好，读好书，好读书”,请“好书推荐官”为我们 推荐好书，分享读书感悟。
提示：课前安排4位学生准备，教师做好指导。
教师总结：各种各样的文化表现形式都承载着做人 做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。中华 人文精神中文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富 人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
3.赏国画，品美学追求
活动三：国画鉴赏
中华文化源远流长、博大精深，我们的祖先给我们 留下了丰富的历史文化遗产。现象级舞蹈作品《只此青 绿》以北宋名画《千里江山图》为灵感，以舞蹈肢体和舞 台视觉描绘出山河无垠的壮阔画面、构筑出古与今的时 空联结。请同学们结合教材第60～61页“相关链接”, 一起鉴赏《千里江山图》。
思考：《千里江山图》《只此青绿》美在哪里?
提示：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美 妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。
教师总结：在文化生活中，人们追求立象尽意，主张 将人的思想情感与外界景物融为一体。中华人文精神 中形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独 特的审美气质。
4.诵诗词，体生活理念
活动四：诗词诵读
请同学们有感情地诵读陶渊明的《饮酒》(其五)。 结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
思考：你从中感受到了陶渊明怎样的生活理念?这 种生活理念在今天有什么作用?
提示：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不 为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
教师总结： 中华人文精神中俭约自守、中和泰和的 生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、 消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了中华人文精神的重 要意义，通过探讨、交流，学习了中华人文精神的主要表 现。同学们，中华人文精神内涵丰富、影响深远，我们要 积极探索中华人文精神的现代价值，自觉运用中华人文 精神指导今后的学习和生活。
板书设计
中华人文精神的意义
影响深远的
人文精神 求同存异、和而不同的处世方法
文以载道、以文化人的教化思想
中华人文精神的表现 形神兼备、情景交融的美学追求
俭约自守、中和泰和的生活理念
课后作业
下列关于中华人文精神说法正确的是（ ）
A.中华优秀传统文化蕴含着丰富人文精神，至今影响深远
B.孝老爱亲、中和泰和等人文精神是中华传统文化的基本内容之一
C.中华人文精神内涵丰富，是解读中华民族历史发展的重要密码
D.学习中华人文精神可以提升精神境界，让我们成就完美人格
2.从范仲淹的《岳阳楼记》等作品中，我们可以感受到赤诚的家国情怀和昂扬的精神面貌；在《千里江山图》中，我们领略到锦绣河山的壮丽和创作者纯真质朴的爱国之情。以下说法正确的是（ ）
①中华文化与众不同、世界一流
②文学创作形神兼备、情景交融
③中华文化蕴含着中华民族精神
④我们要全盘继承中华传统文化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3.下列诗句中体现了中华人文精神内涵的是（ ）
A.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
B.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟‌
C.非淡泊无以明志，非宁静无以致远
D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
教学反思
1.本课教学设计条理清晰，通过活动线——经典解读、好书分享、国画鉴赏、诗词诵读，帮助学生加强知识线的 理解：求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自 守、中和泰和的生活理念。
2.要加强对学生活动的指导，如好书分享中推荐书籍的选择、诗词诵读要富有情感，同时四个活动要注意时间安排。