专题05：实验探究题--2024-2025学年四年级上册科学期末提升专项训练（冀人版）+答案

这是一份专题05：实验探究题--2024-2025学年四年级上册科学期末提升专项训练（冀人版）+答案，共7页。试卷主要包含了假设，探究声音的传播，快乐小实验，实验名称，实验等内容，欢迎下载使用。
(1)实验中，每组垫圈至少做3次实验，最主要的原因是（ ）。
A．实验的时间充分，不做白不做
B．老师规定做3次，没有办法
C．获得更多的数据，提高实验的准确性
(2)几次实验的数据都不一样，我认为是（ ）。
A．测量的秒表有问题
B．实验中的正常误差
C．实验时的错误操作
(3)实验中，不能改变的条件是（ ）。
A．垫圈的数量B．运动的距离C．运动的时间
(4)分析表中的数据，我们的结论是垫圈数量越多产生的拉力越 ，小车运动得更 。
2．假设：小车的运动远近与路面的光滑程度有关。
(1)将小车放在斜面相同高度自由滑落，我们看到小车由 状态变成了 状态。小车从高处滑到水平面上靠的是 力。
(2)我们观察小车在三种水平面上的运动距离，用刻度尺测量后发现，小车运动距离在（ ）表面上滑过的距离最长。
A．毛巾B．棉布C．木板
(3)我们还看到三辆小车运动速度在（ ）上面速度最慢。
A．毛巾B．棉布C．木板
(4)实验得出的结论：小车运动时的路面 小车的运动速度越快，路面 ，小车的运动速度越慢。
(5)小车停下来是因为受到 的作用。如果小车与水平面之间没有 ，小车会 ，它的运动状态 改变。
(6)我们可以使用 、 、 等，让静止的小车动起来。
3．如图所示，某研究小组利用两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
(1)若他们想探究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 和 。（选填符号“a”“b”“c”或“d”）
(2)若有同学选择c和d进行探究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？
4．请你用学过的有关声音的知识完成下面练习。
（1）一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手用大小不同的力拨动钢板尺。用力大，尺子振动幅度越 ，声音越 ；用力小，尺子振动幅度越 ，声音越 。
（2）我们用手把钢板尺的振动部分轻轻握住，振动就会停止，钢板尺停止发声，这说明了： 。
5．探究声音的传播。
1.实验一：将一个发声的闹钟放入玻璃罩内，我们( )（“能”或“不能”）听到闹钟声音；用抽气筒抽出玻璃罩内的空气后，我们( )（“能”或“不能”）听到闹钟声音。这一现象说明( )。
2.实验二：在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击，我们( )（“能”或“不能”）听到石块的撞击声。这一现象说明( )。
3.实验三：用发声的音叉接触桌面中央，耳朵贴在桌面的两端，我们( )（“能”或“不能”）听到音叉振动的声音。这一现象说明( )。
6．快乐小实验。
实验名称：做个土电话
制作方法：取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔，分别将棉线两端塞入杯中，并固定。棉线还可以换成 等。
通过实验发现：
（1）土电话的制作原理是棉线等 物质能传播声音。
（2）电话线要( )，这样打电话才能听清楚。（填拉紧拉直或弯曲）
7．实验名称：做一个“六弦琴”
如图：
（1）在纸盒的一面挖一个孔，将六根橡皮筋 地固定在纸盒上，保持橡皮筋之间的距离 。
（2）裁一张硬纸，折成 ，放在六根橡皮筋下面，将橡皮筋 。
（3）分别调节六根橡皮筋的 程度，使它们能发出 的音调，一个六弦琴就做好了。
8．科学兴趣小组的同学用如图所示的电路来检测橡皮的导电性。
(1)用A、B两个金属夹分别夹住橡皮的两端时，你认为电路中的小灯泡 （选填“会”或“不会”）发光。通过检测可以知道，橡皮 导电。（选填“容易”或“不容易”）
(2)为保证检测结果准确，至少要对物体检测 次。
(3)像铜丝那样能导电的物体，我们称它为 ，像塑料那样极不易导电的物体，我们称它为 。
(4)发现有人触电时我们可以选择（ ）的木棒分开人和电线。
A．干燥B．潮湿
9．下表是亮亮同学观察岩石标本的实验报告，请你根据提示，帮他填写完整。
请选择：形状大小颜色条纹放大镜岩石标本
10．实验：模拟昼夜的形成。
（1）实验中用 模拟太阳，用 模拟地球。
（2）地球上A、B两个区域 是白天， 是黑夜。（填字母）
（3）由于地球 ，形成了昼夜的交替现象。地球自转的方向是 ，地球自转一周大约需要 小时。
11．实验名称：控制灯泡的亮和灭。
（1）填写示意图中各部分的名称。
① ② ③ ④
（2）实验步骤：如图：在电池盒的两端各连接好一根 ，把 安装在电池盒里；用电池盒的一端连接 ，另一端连接 ；用第三根导线分别连接开关的另一端与灯座的另一端。把 安装在灯座上，按下 就可以使小灯泡亮起来。
12．将闹钟分别放在：1号充满空气，2号真空，3号放在水中（注：闹钟是防水的）
（1）能听到闹钟声音的是 号，小闹钟声音传到我们的耳朵里的过程是：闹钟---- ------ ------ -----耳朵。
（2）不能听到闹钟声音的是 。
（3）通过实验得知，声音能在 和 中传播，声音不能在 中传播。
13．实验名称：声音引起鼓膜振动。
如图，用肥皂膜可以模拟 。用细金属丝制作一个圆环，将圆环放入黏稠的肥皂水中，立即取出。可以看到金属环上形成了一层肥皂膜。对着肥皂膜讲话，观察肥皂膜的变化。
实验现象：讲话时，膜会 ；停止时，膜会 。
实验结论：声音引起鼓膜 ，鼓膜的振动将外界的 传入内耳。
14．探究运动小车能量的大小和哪些因素有关。
（1）实验一：保持小车的起始高度和木块摆放的位置不变，每次在小车上增加一个砝码改变小车的质量，测量并记录每次木块移动的距离。
通过研究发现：随着小车上砝码数量的增加，木块移动的距离越远。这说明运动小车的能量与 有关，速度相同时， 越大， 越大。
（2）实验二：保持小车上砝码个数和木块摆放的位置不变，每次升高小车的起始高度改变小车的速度，测量并记录每次木块移动的距离。
通过研究发现：小车速度越快，木块移动的距离越远。这说明运动小车的能量与 有关，质量相同时， 越大， 越大。
实验次数垫圈数量
第一次
第二次
第三次
5
4秒32
4秒88
4秒50
10
2秒07
2秒48
2秒36
15
1秒04
1秒13
1秒18
实验名称
观察岩石标本
实验器材
岩石标本、放大镜、小锤等
实验步骤
（1）野外采集
（2）肉眼观察岩石的 、大小、颜色、是否透明
（3）肉眼观察岩石有无层理、 、斑点、气孔、生物痕迹等
（4）用放大镜观察岩石的颗粒（包括 、 、结构）
（5）用两块岩石相互轻轻敲击，听发出的声音
实验结果
通过观察，了解到岩石标本属性及其具备的特征
参考答案：
1．(1)C
(2)B
(3)B
(4) 大 快
2．(1) 静止 运动 重
(2)C
(3)A
(4) 越光滑 越粗糙
(5) 摩擦力 摩擦力 一直处于运动状态 不会
(6) 拉力 推力 弹力
3．(1) a d
(2)没有控制材料相同
4． 大 强 小 弱 物体振动停止，发声也停止
5． 能 不能 声音可以在空气中传播，不能在真空中传播 能 声音可以在水中传播 能 声音可以在固体中传播
6． 细铁丝 固体 拉紧拉直
7． 平行 相等 三棱柱 支起来 松紧 不同
8．(1) 不会 不容易
(2)两
(3) 导体 绝缘体
(4)A
9． 岩石标本 形状 条纹 大小 颜色
10． 手电筒 地球仪 A B 自转 自西向东 24
11． 电池和电池盒 导线 灯座和灯泡 开关 导线 电池 开关 灯座 小灯泡 开关
12． 1和3号 空气或水 玻璃 空气 2号 空气 水 真空
13． 鼓膜 振动 停止振动 振动 声音
14． 小车质量 小车质量 能量 速度 小车速度 能量