部编高教版（2023）中职语文基础模块下册期末试题（学生版+教师版）

这是一份部编高教版（2023）中职语文基础模块下册期末试题（学生版+教师版），文件包含部编高教版2023中职语文基础模块下册期末考试卷教师版docx、部编高教版2023中职语文基础模块下册期末考试卷学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共19页， 欢迎下载使用。
1.本试题卷分第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非单项选择题）。
2.考生作答时，须将答案答在答题卷上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，将本试题卷和答题卷一并交回。
第Ⅰ卷（单项选择题 共30分）
一、基础知识（共5小题，每小题3分，共15分）
1.下列加点字注音有错误的一项是（ ）
A.徜徉（ yáng） 陡峭（qià） 蔓延（ yán） 船舶（ bó）
B.颠簸（ bǒ） 错愕（è） 沉浸（ jìn） 磨（mó）蹭
C.佝偻（ lóu） 懈怠（ dài） 稻穗（huì） 忏（càn）悔
D.洗漱（shù） 灌溉（gài） 卸（xiè）货 催促（ cù）
2.下列词语字形书写不正确的一项是（ ）
A.唾手可得 不假思索 事与愿违
B.栩栩如生 豁然开朗 磕磕绊绊
C.熟视无睹 赤手空拳 忙忙碌碌
D.大相径廷 一无反顾 披心戴月
3.填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。这一历史性成就不是 取得的，而是千千万万同胞八年倾力付出、持续接力所换取的光荣成果。
（2）新时代，我们要激励更多劳动者特别是青年一代走技能人才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供 人才保障。
（3）网络平台和自媒体上的不良读物会对青少年产生巨大危害，因此，如何用好数字资源、做好书籍内容的 、更好地指导青少年阅读，值得全社会重视。
A.偶尔 有力 区别 B.偶然 有力 甄别
C.偶尔 有利 区别 D.偶然 有利 甄别
4.下列加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 这条谣言虽然荒唐，但三人成虎，我们务必及时澄清。
B. 她不仅容貌出众，气质更是优雅，真是秀色可餐。
C. 公司面临危机，他却依然处之泰然，冷静应对。
D. 工程已进入收尾阶段，我们要快马加鞭，力争提前完工。
5.下列句子中，有语病的一项是（ ）
A. 一粒种子，必定是顽强坚韧的，即使身处悬崖峭壁、贫瘠荒地，只要它是一粒种子，便将破土而出，发芽抽穗，迎来花艳果香。
B. 不但他学习成绩优异，而且热心帮助同学。
C. 生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。
D. 芍药的花瓣在风中轻轻摇曳，花叶发出一阵阵浓郁的青草气息，花朵散着一阵阵清甜清爽清淡的芳香。
二、现代文阅读（共3小题，每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成6-8题。
历史发展到19世纪的中叶，由法国大革命引起的几十年反反复复的热流终于慢慢地冷却下来。面对大革命所带来的令人沮丧的社会现实，人们开始了冷静的思考。到了1848年革命以后，在冷静地考察社会现实的基础上，一个新的文学流派悄悄地登上了文学舞台，这就是直到现在依然有着强劲生命力的现实主义文学。关于浪漫主义与现实主义的区别，可以用一句简单的话概括：浪漫主义文学认为“生活应该如此”，现实主义文学则是“生活就是如此”。
现实主义文学是对那种全然无视现实、任情感流露的浪漫主义文学的反拨。在它们叙述的故事里，浪漫主义的幻想和温情常常是主人公不幸的主观根源，而金钱和权力是构成不幸的社会根源。但如果把现实主义文学说成是“向社会举起的一面镜子”，那是不确切的。文学不仅是对现实消极的反映，而且是对社会现实的反抗。一个追逐各种时髦思潮和表层热点的作家，不过是浅薄的鹦鹉。他们的学舌作品将随着潮流的东逝而消失得无影无踪，他们不是现实主义，而是伪现实主义。真正的艺术家必然不屈服于社会的庸俗的流行观念和被权威保护的现实。他们同这样的现实角力，而殚精竭虑地探索社会表层之下那些最隐蔽因而也是最强有力的因素。这种力量是相对稳定、模糊不清的，它一旦被作家、艺术家揭示出来，就能在人的内心唤醒一股如雄狮般的力量，引起社会性的“轰动效应”。这种力量，在人的内心深处、深不可测的渊底躁动着，当天才的闪电照亮深渊的时候，它就会欢腾起来，使读者感到一种淋漓酣畅、如瀑布宣泄般的快感。
（选自徐葆耕《西方文学十五讲》）
根据材料，现实主义文学产生的直接社会历史背景是（ ）
法国大革命爆发后不久，社会热情高涨的时期
19世纪末，人们对社会现实完全失去信心
19世纪中叶，法国大革命引起的长期动荡逐渐平息，人们开始冷静反思社会现实
1848年革命之前，浪漫主义文学仍占主导地位
材料中提到“浪漫主义文学认为‘生活应该如此’，现实主义文学则是‘生活就是如此’”，这句话意在说明两者最根本的区别是（ ）
浪漫主义追求理想生活，现实主义直面现实生活
浪漫主义注重情感，现实主义注重理性
浪漫主义流行于大革命前，现实主义流行于大革命后
浪漫主义强调个人幻想，现实主义强调社会批判
材料中对“文学是社会的一面镜子”这一说法持（ ）态度。
完全赞同，认为文学应当如实反映社会现实
完全反对，认为文学应当超越现实，追求理想
没有明确表态，只是客观介绍
部分修正，认为文学不仅是反映现实，更是对现实的反抗与深层探索
三、文言文阅读（共6分）
阅读下面的文言文，完成9-11题。
景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，则诸侯其至乎？晏子对曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。三王不同服而王，非以服致诸侯也，诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。夫冠足以修敬不务其饰衣足以掩形御寒不务其美身服不杂彩首服不镂刻。古者尝有处橧巢窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室，而共归其仁。及三代作服，为益敬也，首服足以修敬，而不重也，身服足以行洁，而不害于动作。服之轻重便于身，用财之费顺于民。其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。是故明堂之制，下之润湿，不能及也；上之寒暑，不能入也。土事不文，木事不镂，示民知节也。及其衰也，衣服之侈过足以敬，宫室之美过避润湿，用力甚多，用财甚费，与民为仇。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧，文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。若臣之虑，恐国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎！公之言过矣。”
（选自刘向《晏子春秋·节选》）
9.下列句子中，加点词的意思与例句相同的一项是（ ）
例句：公乃愿致诸侯，不亦难乎！
此人可就见，不可屈致也。（《隆中对》）
假舆马者，非利足也，而致千里。（《劝学》）
女行无偏斜，何意致不厚？（《孔雀东南飞》）
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。（《张衡传》）
10.下列对文段内容的理解，最准确的一项是（ ）
晏子认为，只要穿着圣王的衣服，住在圣王的宫室里，就能招来诸侯归附。
晏子反对景公效法古代圣王，认为时代不同，他们的做法已经过时了。
晏子主张，治国应效法古代圣王节俭爱民的本质，而非模仿其外在形式。
D. 晏子详细描述了古代圣王宫室衣服的奢华，以劝说景公效仿。
第Ⅱ卷（非选择题 共120分）
注意事项：
1.必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。答在试卷上无效。
2.本部分共120分。
四、文言文翻译+诗歌鉴赏+默写（共20分）
11.把下列文言文句子翻译成现代汉语。（共6分，每小题3分）
（1）法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。
（2）今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧，文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。
12.阅读诗歌，完成题目。（共8分）
山园小梅二首（其一）
林逋〔宋代〕
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
（1）（4分）颈联“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”使用了什么修辞手法？请简要分析其作用。
（2）（4分）结合全诗，分析作者通过描写梅花，抒发了怎样的情感。
13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）
（1）元嘉草草， ， 。（《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾）
（2）方宅十余亩， 。榆柳荫后檐， 。（《归园田居其一》陶渊明）
（3） ，只是朱颜改。问君能有几多愁， 。（《虞美人》李煜）
五、阅读理解+仿写（共40分）
阅读下面的文字，完成15-19题。
慢慢告别
邓安庆
“照看”这个词，并不是母亲第一次说起。就在几天前，父亲吃饭时忽然语重心长地说：“我们走后，你自家要保重……”母亲打断道：“庆儿我是一点儿都不需要担心的，他照看自家照看得好哩！”
父亲连连点头：“那是的。屋子弄得好，工作也干得不错。我很放心。”母亲忽然问：“我们在这里住这么久，电费、水费抵得上你一个人用好几个月的吧？”
我愣了一下，忙说：“那都是小钱，不要在意。”母亲叹道：“在城里住睁开眼就要花钱，买菜要钱、烧水要钱、坐车要钱……一年下来辛辛苦苦，攒几个钱不容易。”我说：“我还年轻呢，挣钱不难的。”
父亲并不知道我跟母亲之间的小秘密。他因为走路费劲，不方便出门，经常是我跟母亲下楼散步，也就有了很多相处的时间。
有几天我因为工作需要住在上海，回来时打开冰箱，发现里面只剩下一个西红柿，两根黄瓜，连剩菜都没有。我忽然意识到父母没带多少现金过来，我不在的这几天，他们吃得肯定很节省，这让我极为内疚。
趁着晚上跟母亲出去散步，我把事先去银行取出的一千块钱递过去。母亲连连推让：“不要不要！你过年给了三千，莫再给咯。”我硬塞到她手里：“都是小钱，你拿着就是。”
母亲这才接过去。我又拿出银行卡：“这里面有几千块，急用钱时，你去取出来。”母亲也默默接了。我继续说：“你们过年时一定要再来。”
母亲点头道：“就看你爸的身体情况了。”停顿了片刻，她接着说：“不过也没有遗憾了。我们毕竟来过你这里。你百事都好，我们也都看到了。”
“遗憾”，我咂摸着这个词。对父母，我有没有遗憾呢？仔细想想，是有的，那就是时间不够，我们能在一起的时间是如此有限。这让我恼恨，也让我无奈。我能做的是，尽量捕捉有关他们的细节，拍下来，录下来，记下来。但如果有一天他们不在这个世界了，我留下这些还有何用？这让我害怕。
离开的前一天，我拿出笔和本子，请他们在纸上留下自己的笔迹。
母亲笑问：“我们写字太丑咯，写它做什么？”我说：“你们写嘛，我就想留下来作纪念。”
父亲念过小学，会写一些字；母亲一天学都没有上过，只念过扫盲班，不过自己的名字还是会写的。他们像小学生一样，笨拙地拿笔在本子上写自己的名字。
我又提议他们各自写下“父亲”“母亲”两个词，他们一笔一画地写下来。写好后，父亲说：“你也来写嘛。”我又在“父亲”“母亲”下面写了“孩子”一词。
最后，我请父亲写下“慢慢告别”四个字，父亲写完后，感慨道：“我会好好的，下次再来。你也要好好的，等我们过来。”
回武穴的高铁下午两点多出发。当天上午十一点，母亲就开始做午饭，其他菜都端上桌了，唯独一盘土豆炒肉片还放在灶台边。
我要端走，母亲拦住说：“这个留着你晚上吃。”我说：“好。”母亲又说：“猪油我熬好了，在冰箱里。平常下面条你放点，会很香的。”我又说：“好。”
母亲还想说点什么，看看我，扭头去洗锅，声音小小地说：“你快去吃，菜要冷了。”我没敢看母亲，说了一声“好”，转身出去到客厅，见父亲正在费力地穿裤子，我上前帮他。
父亲说：“你买的这条裤子很暖和。”我回：“那就好啊。”父亲又说：“你买的鞋子也暖和。”我又回：“春天要来咯，你莫感冒了。”父亲说：“要得要得，我争取不感冒。”
为了能方便地送父亲上车，我特意买了同一班次的车票。不过我要在下一站无锡站下车，然后坐地铁到苏州火车站，这是我上班的路线。
母亲搀扶着父亲在前面走，我推着行李箱跟在后面。看着候车厅乌泱乌泱的人群，母亲惊讶地问：“每天都这么多人吗？”我点头说“是”。
父亲接着问：“你平时上班就是这样赶来赶去的？”我又点头说“是”。他们一时间没有说话，我忙说：“这太正常了，很多人都跟我一样。”
母亲看着排队的人群，回头跟父亲说：“咱们第一次坐火车，庆儿那时候多大？”父亲说：“五六岁。”
母亲“嗯”了一声，双手比画了一下：“就那么大，睡在我们腿上……”说着又看向我，“三十多年过去了，现在这么大了。真是不敢细想。”
短短十来分钟，无锡站就到了，下车后隔着车窗跟父母挥手告别。母亲一直看着我，说了些什么，我听不见。
车子启动了，母亲挥着手，很快就远离了我的视野，往家乡的方向而去。那一刻，其实我并没有多不舍，甚至说是麻木的。可等我转身往出站口走去，惆怅的心情陡然升起。等我再次返回苏州，推开家门，是触目惊心的空旷。
母亲炒好的那盘土豆炒肉片还在灶台上；父亲穿的布拖鞋靠在墙边，沙发上平日看电视时盖的毯子叠得整整齐齐……家里的每一处都有他们的痕迹，而我的心紧紧地缩成一团，每动一下都是戳心的难过。
没什么好收拾的，地板上没有一点污渍，衣柜里衣服都一件件挂好了，书架上纤尘不染……
母亲给我留下了一个过分干净的空间，我待在里面，如同飘浮无根的粒子，不知在何处停留。天一点点暗下来，对面的楼群亮起了灯，能影影绰绰地看到有人在自家的厨房做饭。
我强迫自己起身去厨房，焖好饭，土豆炒肉片也热好，端到饭桌上，习惯性地喊了一声：“妈，筷子拿一下。”没有人回应。
他们，真的不在这里了。
（选自微信公众号“邓安庆”，有删改）
14.（6分）文章开头，母亲为什么说“他照看自家照看得好哩”？请结合原文分析母亲这样说的用意。

15.（6分）“我”为什么在父母离开前请他们在本子上写下名字和“父亲”“母亲”等词？
16.（6分） 父母离开后，“我”回到家中感到“触目惊心的空旷”，这反映了“我”怎样的心理状态？
17.（6分）文中多次提到“钱”的问题，这体现了人物之间怎样的情感关系？
18.（6分）文章以“慢慢告别”为题，请结合结尾“习惯性地喊了一声：‘妈，筷子拿一下。’没有人回应”简要分析“告别”的含义。
（多选题）（4分）下列对文章艺术特色的赏析，正确的两项是（ ）（ ）
文章通过日常对话和细节描写，平淡中蕴含深情，体现亲情的朴素与真挚。
文中多次使用比喻修辞，如“如同飘浮无根的粒子”，突出城市的冷漠与疏离。
作者以“我”的视角展开叙述，增强了故事的真实感和代入感。
文章结构严谨，按照时间顺序叙事，条理清晰，贴合生活真实节奏。
文中语言华丽优美，善用排比与夸张，情感表达浓烈而富有感染力。
20.仿照前面的例句，按照要求仿写。（6分）
例句：少年就像初升的太阳，光芒虽然不刺眼，却充满力量，终将照亮自己的天空。
仿写要求：请以“青春”或“成长”为核心，运用比喻的修辞手法；句式结构相近；表达积极、真挚的情感。
六、写作（共60分）
21.应用文写作（10分）
王明是中职学校计算机专业一年级的学生。今天（2025年4月17日）上午课间操时，他在学校操场东侧的篮球架下不慎遗失了一个黑色帆布笔袋，笔袋内有绘图铅笔、圆规和一把钥匙。笔袋上挂着一个红色的小机器人挂饰。请以王明的身份，写一则寻物启事，贴在学校的公告栏上。
要求：格式规范、信息完整、语言得体，字数80字左右。
22.作文（50分）
请以“那一刻，我读懂了时间的重量”为题，写一篇不少于700字的记叙文或散文。
要求：选取你生活中一个具体的瞬间或事件，通过细致的描写和真实的感悟，展现你对“时间”的独特理解。感情真挚，语言流畅，书写工整。